ТЕМА: Сенсорні системи, їхнє значення. Органи чуття. Рецептори.

Завдання скеровано на перевірку знання механізму формування відчуття запахів.

Хеморецепторні сенсорні системи забезпечують відчуття запаху й смаку. Формування цих відчуттів пов’язане з дією певних речовин на специфічні хімічні рецептори – хеморецептори, які містяться в органах нюху й смаку.

Людина сприймає запах тільки запашних (ароматних) речовин, які мають певні властивості.

По-перше, молекули запашних речовин легко випаровуються, унаслідок чого з повітрям вони можуть потрапити в носову порожнину.

По-друге, запашні речовини мають розчинятися у воді, оскільки поверхня слизової оболонки носа волога, і молекули ароматних сполук, перш аніж подіяти на нюхові рецептори, розчиняються в слизу.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Ендокринна система. Гормони. Функції залоз внутрішньої та змішаної секреції.

Завдання скеровано на перевірку знання будови й функцій залоз внутрішньої секреції.

Зображений на рисунку об’єкт – це щитоподібна залоза. Вона виробляє й виділяє в кров тироксин, складником якого є йони Йоду. Цей гормон активізує всі види обміну речовин у всіх органах і системах.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА. Виділення. Сечовидільна система людини

Завдання скеровано на перевірку знання функцій нефрона.

В основі завдання наведено два твердження, які потрібно проаналізувати й оцінити їхню правильність.

Перше твердження є правильним, бо фільтрація відбувається завдяки високому тиску в капілярах клубочка.

Друге твердження теж є правильним, оскільки приносна артеріола має значно більший діаметр ніж виносна (це створює в капілярах клубочків кров’яний тиск 70–80 мм рт. ст.), а тому частина плазми наче витискається в порожнину капсули.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Норми й гігієна харчування. Вітаміни, їхні властивості. Авітамінози, гіпо- і гіпервітамінози.

Завдання скеровано на перевірку знання значення вітамінів у життєдіяльності організму людини й захворювань, зумовлених нестачею цих речовин.

Вітамін А, або ретинол, є складником пігменту зорових рецепторів – паличок і колбочок. Він сприяє нормальному росту організму, розмноженню і відновленню тих клітин, які швидко й постійно змінюються – крові, шкіри, слизових оболонок тощо. Він підвищує опірність тканин до інфекцій і пришвидшує процеси загоєння ран.

Гіпо- й авітаміноз вітаміну А спричиняє порушення функції зору – виникає так звана куряча сліпота, коли в сутінках людина майже нічого не бачить.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Живлення і травлення. Будова й функції органів травлення. Травлення в ротовій порожнині, шлунку, кишечнику.

Завдання скеровано на перевірку знання органів травної системи, послідовності їхнього розташування й умов травлення в них.

Їжа з ротової порожнини проходить у стравохід, далі – у шлунок. Слизові залози стінок шлунку виділяють хлоридну кислоту, що є умовою травлення. Саме в цьому відділі для поліпшення травлення змінюється рН середовища зі слабколужного на кисле.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Функції та будова органів дихання. Дихальні рухи та їхня регуляція.

Завдання скеровано на перевірку знання механізмів регуляції дихальних рухів.

У довгастому мозку є безумовно-рефлекторний центр регуляції дихання (дихальний центр). У ньому є дві ділянки – одна керує вдихом, а інша – видихом.

Дихання регулюють як нервова система, так і гуморальні чинники: частота дихальних рухів залежить від умісту в крові вуглекислого газу. Якщо його концентрація, перебільшує норму, унаслідок фізичного навантаження, наприклад, то ділянка, що керує вдихом, збільшує частоту імпульсів, які надсилає до дихальних м’язів. Дихання стає частішим і глибшим, кров насичується киснем.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Імунна система.

Завдання скеровано на перевірку знання механізмів утворення різних видів імунітету.

Розрізняють уроджений і набутий імунітет.

Уроджений імунітет передається спадково.

Набутий (активно або пасивно) імунітет виникає внаслідок перенесеної інфекційної хвороби або вакцинування і спадково не передається.

В основі завдання наведено схему отримання препарату для боротьби з дифтерією. Для того, щоб отримати сироватку, потрібну для формування в людини штучного пасивного імунітету, в організм коня вводять дифтерійну вакцину.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: З’єднання кісток. Механізм скорочення м’язів. Робота, тонус, сила і втома м’язів.

Завдання скеровано на перевірку знання складу й будови опорно-рухової системи людини.

В основі завдання наведено два твердження, які потрібно проаналізувати й оцінити їхню правильність.

Перше твердження є неправильним, бо суглоб – це рухоме з’єднання кісток.

Друге твердження є правильним, оскільки складником поясу верхніх кінцівок є ключиця.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА. Різноманітність ссавців. Плацентарні ссавці: ряди Комахоїдні, Рукокрилі, Гризуни, Хижі, Ластоногі, Китоподібні, Парнокопитні, Непарнокопитні, Примати. Розпізнавання на малюнках і схемах тварин наведених таксонів.

Завдання скеровано на перевірку вміння розрізняти біологічні об’єкти на рисунках, а саме представників рядів ссавців.

Качкодзьоб відносять до ряду Однопрохідні.

Летюча миша – представниця ряду Рукокрилі.

Миша належить до ряду Гризуни.

Кріт – представник ряду Комахоїдні.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Клас Земноводні. Загальна характеристика. Різноманітність земноводних: ряди Безхвості, Безногі й Хвостаті.

Завдання скеровано на перевірку знання характерних особливостей представників земноводних.

У завданні наведено ознаки (шкіра гола, укрита слизом, серце має три камери) тварин класу Земноводні. Червоподібне тіло й відсутність кінцівок свідчить про те, що тварина належить до ряду Безногі земноводні.

Серед варіантів відповіді лише одна тварина належить до цього ряду – черв’яга кільчаста.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Тип Членистоногі. Загальна характеристика типу.

Завдання скеровано на перевірку знань про загальні риси будови представників типу Членистоногі.

Усі представники типу Членистоногі мають сегментоване тіло. Подібні за будовою групи сегментів формують відділи тіла: голову, груди й черевце.

Тіло членистоногих укрите міцним зовнішнім скелетом, утвореним кутикулою. Міцності кутикулі надає особлива органічна сполука – хітин.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Тип Молюски, або М’якуни. Загальна характеристика типу, різноманітність, середовища існування та спосіб життя.

Завдання скеровано на перевірку знань про різноманітність молюсків.

Устриця їстівна й Беззубка звичайна належать до класу Двостулкові молюски.

Ставковик великий – до класу Черевоногі.

Восьминіг гігантський відносять до класу Головоногі молюски.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Тип Кишковопорожнинні, або Жалкі. Загальна характеристика типу. Особливості будови й процесів життєдіяльності.

Завдання скеровано на перевірку знань про особливості будови кишковопорожнинних тварин.

Кишковопорожнинні – це справжні багатоклітинні тварини. Їхнє тіло складено багатьма спеціалізованими клітинами. Стінки тіла кишковопорожнинних утворено лише двома шарами клітин – зовнішнім і внутрішнім.

Буквою Х на рисунку позначено клітину зовнішнього шару кишковопорожнинних – жалку.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Особливості поведінки тварин. Поняття про рефлекс та інстинктивну поведінку.

Завдання скеровано на перевірку знань про особливості поведінки тварин.

Поведінка – це здатність тварин виконувати певні дії, реагуючи на вплив чинників зовнішнього й внутрішнього середовища.

У більшості тварин поведінкою «керують» інстинкти, що передаються у спадок від батьків до нащадків протягом багатьох поколінь.

Інстинкт — це ланцюг уроджених поведінкових реакцій, спрямованих на здійснення тих чи тих життєвих функцій. Виявом інстинкту є описана в умові завдання поведінка щойно народженого щеняти.

Правильна відповідь – В.