ТЕМА: Австралія. Географічне положення. Клімат.

Тестове завдання оцінює знання про особливості природи материка Австралія.

Австралія – материк південної півкулі, де є багато незрозумілого на перший погляд для людини північної півкулі. Це материк, де все навпаки: наші літні місяці – це їхні зимові. Тому, коли для нас є зрозумілим, що з просуванням на північ стає холодніше, то для австралійців просування на північ означає підвищення температури. Тому Австралію можна назвати «Європою навпаки».

Інші варіанти можна виключити відразу, оскільки річок повноводних на материку немає, а найбільшою є Муррей (із притокою Дарлінг). У тектонічній будові є давня платформа, як і на всіх материках. На материку не водяться копитні і хижаки, за винятком дикого собаки динго, якого завезла людина.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Африка. Тектонічна будова, рельєф, корисні копалини.

Тестове завдання оцінює ваші знання про особливості тектонічної будови Африки.

Відомо, що материк Африка лежить в межах давньої Африкано-Аравійської платформи. На північному заході й півдні до неї примикають складчасті області (гори Атлас, Драконові і Капські гори). Рухи земної кори супроводжувалися активними землетрусами і виверженнями вулканів. Саме вони спричинили утворення на сході материка великого розлому – Східноафриканського, який тягнеться через Червоне море, Ефіопське нагір’я до гирла річки Замбезі. Із розломом пов’язане утворення найвищих вулканів Африки – Кіліманджаро, Кенії та Рувензорі. Вони розташовані поблизу екватора і мають висоту понад 5000 м.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Материки Північної півкулі. Євразія. Кліматичні пояси й типи кліматів.

Тестове завдання оцінює ваше вміння аналізувати кліматограму й визначати тип клімату.

Аналізуючи кліматограму, бачимо, що чітко виражений вологий сезон – зима і сухий – літо. Отже, влітку панують сухі повітряні маси, а взимку – вологі. Опадів випадає протягом року 740 мм. Температура повітря не опускається нижче за 25℃.

Серед запропонованих варіантів не підходить Амазонія, бо там постійно вологий і жаркий клімат та велика кількість опадів (понад 2000 мм). Не можемо розглядати Арктику, бо температури повітря на кліматограмі не є від’ємними. У Скандинавії теж холодніше, ніж зазначені температури на графіку. Залишився варіант – Середземномор’я, де панує субтопічний клімат: літо спекотне з тропічними повітряними масами, а зима – волога з помірними повітряними масами.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Материки Північної півкулі. Північна Америка. Тектонічна будова, рельєф. Загальні риси клімату.

Тестове завдання оцінює знання про зміни особливостей природи з висотою на прикладі материка Північна Америка.

Відомо, що в горах природні комплекси змінюються вертикально, тобто чим вище підніматися від підніжжя до вершин, тим стає холоднішим клімат і біднішим органічний світ. Це закономірність висотної поясності. А якщо гори високі і сягають снігової лінії, то їхні вершини вкриті льодовиком. Снігова лінія – це межа, вище за яку снігу випадає більше, аніж встигає розтанути, тобто утворюється лід.

Що стосується Кордильєр Аляски, то ця частина гір є найвищою і розташована в північно-західній частині материка, де поширений субарктичний кліматичний пояс. Тому гори мають потужне гірське зледеніння.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Північна Америка. Південна Америка. Природні зони.

Тестове завдання оцінює знання про особливості природних зон материків.

Щоб не помилитися у виконанні цього завдання, треба розуміти поняття «прерія» і «пампа».

Преріями в Північній Америці називають зону степів в межах Великих рівнин.

Пампа в Південній Америці теж є степовою зоною.

Ландшафти цих природних зон подібні між собою трав’яним покривом, бо степ – це безкраї простори травних злаків.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Вплив людини на природу материків і океанів. Екологічні проблеми материків і океанів.

Тестове завдання оцінює розуміння глобальних проблем та їх наслідки для природи материків і океанів.

Однією з основних глобальних проблем є екологічна, яка проявляється у різних природних компонентах, в тому числі і в атмосфері.

Якщо внаслідок глобального потепління підвищиться температура повітря на кілька градусів, то загалом стане теплішим клімат і тундра поступово стане лісотундрою.

Розглянемо інші варіанти відповідей: межа арктичних пустель може зміщуватися на південь при похолоданні клімату. На місці степів можуть рости мішані і хвойні ліси також у випадку, якщо стане холодніше. Мусонні ліси не можуть витісняти екваторіальні, оскільки саме екваторіальні є постійно жаркі і вологі.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Географічний простір України. Україна на політичній карті Європи і світу.

Тестове завдання оцінює вміння давати оцінку географічному положенню України.

Шукаючи правильне твердження стосовно географічного положення України, відкидаємо неправильні варіанти відповідей: Україна омивається двома морями (Чорне та Азовське) одного океану (Атлантичний), а не двох океанів; лежить в межах давньої Східноєвропейської платформи і розміщена у трьох природних зонах – мішаних і широколистяних лісів, лісостепу і степу.

Україна – суверенна держава в одній частині світу – в Європі.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Природні умови і ресурси України. Рельєф, тектонічна та геологічна будова, мінеральні ресурси.

Тестове завдання оцінює знання про форми рельєфу на території України і вміння читати профіль поверхні місцевості.

На профілі на горизонтальному відрізку позначено протяжність території із заходу на схід у кілометрах, а на вертикальних – абсолютні висоти форм рельєфу.

Для виконання цього завдання можна скористатися картою із завдання № 30. Треба пригадати абсолютні висоти основних форм рельєфу на території України: низовини – від 0 м до 200 м, височини – від 200 м до 500 м, гори – від 500 м і вище.

Аналізуючи лінію профілю, бачимо, що на заході висоти найбільші (до 1600 м), тобто це гори середні за висотою, а просуваючись на схід висота знижується від 450 – 400 м до 200 м – височина переходить у низовину.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Природні умови і ресурси України. Клімат і кліматичні ресурси.

Тестове завдання оцінює вміння читати розу вітрів.

На розі вітрів позначають режим вітрів у цій місцевості. На променях від центру відкладена кількість днів із певним напрямком вітру (наприклад, днів з північним вітром було 5).

Запропонована роза вітрів показує, що переважали вітри північно-західного напрямку. З північно-західного напрямку на територію України йдуть повітряні маси з Атлантики, які несуть похолодання і дощі влітку, потепління і мокрий сніг взимку. Дивлячись на запропоновані варіанти відповідей, можна зауважити, що у трьох із запропонованих описана суха і сонячна погода, а тільки один має іншу відповідь.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Природні умови і ресурси України. Формування рельєфу, Внутрішні та зовнішні рельєфотвірні чинники і процеси.

Тестове завдання оцінює знання про формування рельєфу території України.

У завданні потрібно визначити особливість природи тих районів, де розвивалася водна ерозія і утворилися яри.

Інтенсивність цих процесів виділено карті від світлішого до темнішого кольору.

Якщо виконувати завдання методом виключення, то каштанові ґрунти поширені на півдні України (південний степ), а на карті ця зона позначена білим кольором, що означає відсутність ерозії.

Льодовикові відклади насамперед поширені на Поліссі, де вплив льодовика найбільший, на карті Полісся позначено теж білим кольором.

Для територій, виділених темним кольором, не характерне бідне зволоження.

Отже, залишився один варіант – переважання височин. Справді, темний колір є в межах Подільської, Донецької і Придніпровської височин.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Природні умови і ресурси України. Ландшафти України. Природні зони України.

Тестове завдання оцінює знання про різноманітність ландшафтів на території України.

Прочитавши уривок літературного твору, відразу можна впізнати рослину, яка є типовою для степу – ковилу.

Усі інші варіанти можна не приймати до уваги: на полонинах Чорногори (Карпати) ковила не росте, в дубових лісах (діброви) Поділля теж її не знайти, а дельта Дунаю – це заболочені ландшафти з вологолюбною рослинністю.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Природні умови і ресурси України. Води суходолу і водні ресурси. Вплив рельєфу на річки. Падіння, похил річки.

Тестове завдання визначає знання про особливості режиму річок України, уміння визначати похил і падіння річки.

Річкам Українських Карпат властива швидка течія, круті звивисті береги, пороги, водоспади. Енергію річок можна використовувати для будівництва гідроелектростанцій. Оцінкою для того може бути визначення похилу річки.

Похил річки визначають як відношення падіння до довжини річки. Що більше значення похилу річки, то швидкість течії більша, тому така річка більш придатна для будівництва ГЕС.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Взаємодія суспільства і природи. Світові природні ресурси. Природокористування.

Тестове завдання оцінює знання про вплив людини на природу, його наслідки.

При виконанні цього завдання треба пригадати, у чому полягає раціональне природокористування.

Сутність раціонального природокористування в бережливому ставленні до природних ресурсів. Серед запропонованих варіантів відповідей лише один варіант містить спосіб раціонального природокористування – багаторазове використання води на підприємстві. Усі інші варіанти – приклади нераціонального природокористування, тобто ті, які завдають шкоду природі.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Населення України та світу. Демографічні процеси та статево-віковий склад населення світу та України. Кількість населення в світі та Україні.

Тестове завдання оцінює вміння аналізувати стовпчикову діаграму чисельності населення за певний період.

Спочатку слід розібратися з позначеннями: на горизонтальній прямій підписано роки, а на вертикальній – кількість населення у мільйонах осіб.

Отже, мове йде про зміну чисельності населення загалом у країні.

Така діаграма не може відображати сальдо міграцій, бо немає числа емігрантів та іммігрантів.

Субурбанізація теж не може відобразитися, бо немає показників міських жителів і приміської зони.

Як бачимо, висота стовпчиків зліва направо зменшується, що свідчить про зниження показника чисельності населення. Тому тут легко визначити, що на діаграмі позначено процес «демографічної кризи».

Правильна відповідь – Б.