ТЕМА: Будова слова. Словотвір.

Завдання перевіряє вміння розрізняти значення префіксів у словах.

Зверніть увагу, що префікс від- (разом із варіантами віді-, од-) в українській мові слугує для творення нових слів і надає їм різноманітних значень. 

На просторове віддалення вказує цей префікс у словах відлетіти, відтягнути, відпливти.

У слові відгриміти префікс від- має значення доведення дії до кінця (завершеність).

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Орфографія.

Завдання перевіряє вміння знаходити й виправляти орфографічні помилки.

НЕМАЄ орфографічних помилок у реченні Якість продукції – наш незмінний пріоритет.

У варіанті А слово гравюра пишемо без апострофа, оскільки ю позначає пом’якшення попереднього приголосного.

У варіанті Б слово диригентським треба писати з суфіксом -ськ- (у якому є м’який знак).

У реченні, позначеному В, слово сентиментальні треба писати з буквою е в першому складі, з и – у другому (в українській мові ненаголошені голосні в запозичених словах найчастіше зберігають те написання, яке вони мали в мові-джерелі).

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Орфографія. Подвоєння букв на позначення подовжених м’яких приголосних.

Завдання перевіряє вміння визначати випадки подвоєння букв на позначення подовжених м’яких приголосних.

Подвоєні букви треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка Б:

оббити (при збігові двох однакових приголосних на межі префікса й кореня), спросоння (прислівник, який треба запам’ятати), священник (збіг однакових приголосних на межі кореня й суфікса).

В інших варіантах є слова, у яких подвоєння НЕ відбувається: розлючений (у дієприкметникових суфіксах -ен- подвоєння немає); шалений (виняток); осердя (основа слова закінчується двома різними приголосними).

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Орфографія.

Завдання перевіряє вміння правильно вживати сполучення йо та ьо.

Зверніть увагу, йо пишемо:

• на початку слова та після букви, що позначає голосний: бойовий, знайомство, нью-йоркський;
• після букви на позначення приголосного, переважно на початку складу: батальйон, шампіньйон, сеньйора, каньйон, серйозний, лосьйон.

Сполучення ьо пишемо після букви на позначення м’якості приголосного перед о: сльозливий, сольовий, гостьовий.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Орфографія. Написання слів разом, окремо, через дефіс.

Завдання перевіряє вміння визначати правильне написання слів разом, окремо та через дефіс.

Пишемо разом слова:

• контрудар, мінідиск, антивірус (новий правопис зуніфікував написання слів з іншомовними частинами віце, екс, веб, контр, міні, анти тощо, їх пишемо разом);
• малотоксичний, маловживаний (складні прикметники, які утворені за допомогою прислівника мало та прикметника токсичний чи дієприкметника вживаний відповідно);
• жовтогарячий (треба запам’ятати);
• залізобетонний (складний прикметник, утворений від двох іменникових основ за допомогою сполучного голосного);
• смуглолиций (складний прикметник, утворений з іменника та узгодженого з ним прикметника: смугле лице);
• теплопровід (складний іменник, утворений від двох різних слів, які з'єднано за допомогою сполучного голосного).

З дефісом пишемо:

• складні прикметники, утворені від сполучень незалежних слів (однорідних або неоднорідних): лірико-епічний;
• складні прикметники на позначення смаків, кольорів, відтінків: синьо-жовтий;
• словосполучення, які утворено повторенням того самого слова або споріднених слів для підсилення значення: сила-силенна.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Орфографія. Правопис префіксів.

Завдання перевіряє вміння правильно вживати префікси в українській мові.

Префікс с- пишемо лише перед глухими приголосними: к, п, т, ф, х: схопити, неспростовний, стерти, схибити, досхочу, нескорений, спідлоба, скамʼяніти, стягування.

Зверніть увагу, що префікси роз-, без-, через- пишемо лише з буквою з: безперечно, черезсмужний, розбіжність.

Отже, букву с треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка В.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Орфографія. Правила вживання м’якого знака.

Завдання перевіряє вміння правильно вживати м’який знак у різних орфографічних позиціях.

М’який знак НЕ треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка Г: промінчик, тонший (після н перед шиплячими та суфіксами -ськ-, -ств-), повірте (після р у кінці слова або складу).

М’який знак також НЕ пишемо в словах чотирма (після р у кінці слова або складу), пробачте (після губних і шиплячих), курйозний (перед йо), ковзкий (це слово треба запам’ятати), цвірінчати (після н перед шиплячими), тарілці (у буквосполученні -лц-, що походить з -лк-: тарілка).

М’який знак треба писати на місці пропуску в словах: няньчин (у буквосполученні -ньч-, що походить із -ньк-: нянька), ляльчин (у буквосполученні -льч-, що походить із -льк-: лялька), різьбяр (це слово треба запам’ятати).

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Орфоепія. Наголос, наголошені й ненаголошені склади.

Завдання перевіряє орфоепічні навички.

Готуючись до НМТ, опрацюйте додаток до Програми ЗНО з української мови, який містить перелік слів із нормативним наголосом.

НЕПРАВИЛЬНО виділено букви на позначення наголошених у слові фахове (тут наголос на третьому складі: фаховЕ).

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Фонетика. Зміни звуків.

Завдання перевіряє знання про зміни звуків у потоці мовлення.

Однаковий звук [ч] позначають букви, виділені в кожному слові рядка В.

В інших варіантах виділені букви позначають різні звуки:

• у рядку А в словах заохотити, розбудовувати виділені букви позначають звук [з], а в слові пізній відбувається уподібнення приголосних за м’якістю – [п`із'ні'й];
• у рядку Б в словах мистецтво, молитва виділені букви позначають звук [т], а в слові баскетбол – [д], оскільки відбувається уподібнення приголосних за дзвінкістю (наступний дзвінкий приголосний [б] одзвінчує попередній глухий [т] і його вимовляють як [д]);
• У рядку Г в словах скаутський, колотнеча виділені букви позначають звук [к], а в слові якби – звук [ґ], бо відбувається уподібнення приголосних за дзвінкістю (наступний дзвінкий приголосний [б] одзвінчує попередній глухий [к] і його вимовляють як [ґ]).

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в різних видах речень.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібний правильний розділовий знак у простих і складних реченнях. 

Кома між однорідними членами стоїть у реченні: У заголовні літери, різноманітні заставки творці вкладали національний код свого народу.

Обставину, виражену дієприслівниковим зворотом, відокремлено в реченні Князівна склала присягу на цій книзі, ставши невдовзі королевою Франції.

Кома при вставній конструкції, що означає джерело повідомлення, стоїть у реченні За твердженням істориків, Реймське Євангеліє було написане в Києві спеціально для дочки Ярослава Мудрого Анни.

Кома між частинами складнопідрядного означального речення: У художньому оформленні Євангелія переважають ті кольори, які були на стягах Київської держави.

Правильна відповідь: 1 – Д, 2 – В, 3 – А, 4 – Г.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлені члени речення.

Відокремлені члени речення – це другорядні члени (означення, прикладки, обставини, додатки), які виділяють за змістом та інтонацією для підсилення їхньої ролі, надаючи відтінку додаткового повідомлення.

Найчастіше відокремлюємо додатки з прийменниками крім, опріч, за винятком, особливо, замість: У чай додаємо спеції, зокрема кардамон, тертий імбир, гвоздику, і тримаємо на слабкому вогні хвилин двадцять.

Обставину, виражену дієприслівниковим зворотом, відокремлено в реченні: Далі чай знімаємо з вогню й удруге проціджуємо, даючи напоєві охолонути.

Означення, виражене дієприкметниковим зворотом, що стоїть після означуваного слова, відокремлюємо в реченні: Наприкінці додаємо для аромату лимонний чи апельсиновий сік, вичавлений незадовго до вживання.

Прикладку відокремлюємо тире, бо вона має відтінок уточнення і стоїть наприкінці речення: Чай краще пити гарячим, хоч і холодним він не втратить свого шарму – легкого східного смаку.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Г, 3 – В, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Головні та другорядні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні та другорядні члени речення.

Фразеологізм завжди є одним членом речення.

До виділеного фразеологізму заморити черв’ячка можна поставити питання з якою метою? Отже, це обставина.

До виділеного фразеологізму авгієві стайні можна поставити питання кого? що? Отже, це додаток.

До фразеологізму наче кіт наплакав можна поставити питання що воно таке?. Отже, це складений іменний присудок.

До виділеного фразеологізму вибитися в люди можна поставити питання яку?. Отже, це неузгоджене означення.

Правильна відповідь: 1 – В, 2 – Г, 3 – Б, 4 – Д.

ТЕМА: Фразеологія.

Завдання перевіряє вміння тлумачити фразеологізми.

Хоч кілок на голові теши – нерозумна, вперта, настирлива людина. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні 2.

Хоч греблю гати – багато. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні 1.

Хоч у вухо бгай – дуже лагідний, тихий, покірний, податливий, має м’який характер. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні 3.

Хоч мак сій – тихо. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні 4.

Хоч в око стрель – темно.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – А, 3 – В, 4 – Г.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння відрізняти правильні форми слів від помилкових.

Наказовий спосіб виражає наказ, прохання, пораду, заклик, побажання.

Наказовий спосіб має лише форми II особи однини, І та II осіб множини.

Зверніть увагу, правильно утворений наказовий спосіб дієслова ходити в І особі множини ходімо.

Правильно вживати згідно з або відповідно до. 

У складних порядкових числівниках відмінюють лише останнє слово: тисяча сімсот вісімдесят дев’ятого.

Правильна відповідь: А.