ТЕМА: Орфографія.

Завдання перевіряє вміння знаходити орфографічні помилки в тексті та визначати варіант без порушень правописних норм.

НЕМАЄ орфографічних помилок у реченні Щодня знаходьмо джерело радості, щоб наповнитися силою, накопичити позитивну енергію для нових справ, подолання тимчасових труднощів і підкорення вершин.

У реченні, позначеному А, слово адже пишемо з буквою д; у слові дорогоцінні відбувається подвоєння літер на межі кореня та суфікса.

У варіанті Б слово ритуали пишемо з и (в іншомовних словах після приголосних д, т, з, с, ц, ч, ш, ж, р перед наступним приголосним (крім й) пишемо букву и); у слові щасливими відбулося спрощення приголосних і закріпилося на письмі: щастя – щасливий.

У варіанті Г слово переконання пишемо з е (префікс пере-); слово будь-хто треба писати через дефіс (займенники з частками будь-, казна-, хтозна-, бозна-, -небудь- пишемо через дефіс).

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Орфографія. Подвоєння букв на позначення подовжених м’яких приголосних.

Завдання перевіряє вміння визначати іменники, у яких в орудному відмінку однини відбувається подовження приголосних.

Подовження приголосних відбувається у формі орудного відмінка однини всіх іменників рядка В: зав’яззю, поміччю, сіллю.

В іменниках III відміни жіночого роду з основою на приголосний в орудному відмінку перед закінченням -ю відбувається подовження приголосних.

В інших варіантах маємо слова чоловічого роду, у яких подвоєння НЕ відбувається: ступенем, продажем, шампунем.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння правильно утворювати імена по батькові та розпізнавати помилки у творенні їх за нормами української мови.

Імена по батькові утворюють за допомогою суфіксів -ович (-йович) для чоловіків та -івна (-ївна) для жінок, доданих до основи імені. Отже, правильно утворено всі імена по батькові у варіанті відповіді В: Ігорівна, Анатолійович.

В інших варіантах треба виправити помилки. Правильно писати так: Валеріївна, Олексійович, Юрійович.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Орфографія. Правопис складних слів разом, окремо, через дефіс.

Завдання перевіряє вміння правильно застосовувати правила написання складних слів через дефіс, зокрема знання правопису складних прикметників, прислівників та іменників з іншомовними префіксами.

Складні слова, утворені від залежних слів (підрядного словосполучення), пишемо разом: сільськогосподарський, бо сільське господарство.

Два однакові іменники або числівники, один із яких має форму називного відмінка, а другий – орудного, пишемо окремо: сама самотою.

Пишемо разом слова з першими часто вживаними іншомовними та питомими українськими частинами на голосний і приголосний: абро-, авіа-, авто-, агро-, аеро-, аква-, алко-, арт-, астро-, аудіо-, біо-, боди-, боді- (перед голосним), веб-, геліо-, гео-, гідро-, дендро-, екзо-, еко-, економ-, етно-, євро-, зоо-, ізо-, кібер-, мета-, метео-, моно-, мото-, нарко-, нео-, онко-, палео-, пан-, пара-, поп-, прес-, псевдо-, смарт-, соціо-, теле-, фіто-, фолк- (фольк-), фоно-, іно- (іншо-, інако-), лже-, само-: агрокультура.

Слова з іншомовною частиною анти-, віце-, екс-, контр-, лейб-, обер-, штабс-, унтер- теж пишемо разом: експрезидент.

Решту слів у завданні треба писати з дефісом:

• складні прикметники, утворені від сполучень незалежних слів (однорідних або неоднорідних): мовно-літературний, військово-транспортний, соціально-економічний, планово-фінансовий, організаційно-методичний;
• складні прикметники на позначення смаків, кольорів, відтінків: кисло-солодкий;
• слова з тим самим коренем, але різними закінченнями, префіксами чи суфіксами: сила-силенна;
• складні іменники, утворені з двох самостійних іменників без сполучного звука: піар-акція.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Орфографія. Апостроф.

Завдання перевіряє знання правил уживання апострофа.

В українській мові апостроф ставимо:

• перед я, ю, є, ї після губних б, п, в, м, ф: кав’ярня, розм’якнути;
• після префіксів, що закінчуються твердим приголосним, перед наступними я, ю, є, ї: з’юрмитися, над’їхати;
• після першої частини складних слів, яка закінчується твердим приголосним: Мін’юст;
• після букви р, що позначає твердий приголосний [р]: надвечір’я;
• у слові Лук’ян і похідних.

Апостроф НЕ пишемо перед буквами я, ю, є, ї після букв, що позначають губні приголосні [б], [п], [в], [м], [ф], якщо перед ними є інша буква на позначення приголосного, крім р: духмяний, медвяний, але черв’як, різнобарв’я.

В іншомовних словах апостроф не пишемо, коли я, ю позначають м'якість попереднього приголосного, а не звук [й]: гравюра.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Орфографія. Правопис великої літери.

Дотримано правил уживання великої букви в рядку В. У назвах держав та автономних адміністративно-територіальних одиниць усі слова пишемо з великої букви: Королівство Бельгія. У назвах свят пишемо з великої букви перше слово: Вербна неділя.

В інших варіантах маємо помилки:

• у назвах установ, організацій і товариств з великої літери пишуть перше слово та власні назви, що входять до складу: Академія Наук України (правильно – Академія наук України);
• велику літеру пишемо в назвах монастирів, церков, храмів, крім родових найменувань: Свято-Успенський Собор (правильно – Свято-Успенський собор);
• з великої букви пишемо географічні власні назви (незалежно від кількості їхніх складників), крім службових слів і родових назв: Південний Полюс (правильно – Південний полюс).

Правильна відповідь: В. 

ТЕМА: Орфоепія. Наголос, наголошені й ненаголошені склади.

Завдання перевіряє орфоепічні навички.

Готуючись до НМТ, опрацюйте додаток до Програми ЗНО з української мови, який містить перелік слів із нормативним наголосом.

На другий склад падає наголос у всіх словах рядка Г. В інших варіантах є слова, у яких наголос падає на перший склад: разом, зрання, аркушик.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Фонетика. Зміни звуків.

Завдання перевіряє знання про зміни звуків у потоці мовлення.

Однаковий звук [д] позначають букви, виділені в окремих словах у рядку Б. Тут у слові баскетбол відбувається уподібнення приголосних за дзвінкістю (наступний дзвінкий приголосний [б] одзвінчує попередній глухий [т] і його вимовляють як [д]).

В інших варіантах виділені букви позначають різні звуки:

• у рядку А в словах крук, переказ виділені букви позначають звук [к], а в слові аякже – [ґ], бо відбувається уподібнення приголосних за дзвінкістю (наступний дзвінкий приголосний [ж] одзвінчує попередній глухий [к] і його вимовляють як [ґ]);
• у рядку В у слові покришка виділена буква позначає звук [ш], а в словах тренуєшся, подушці – [с:'] і [с'] відповідно, бо відбувається уподібнення приголосних за місцем і способом творення (зміни груп «шиплячий + свистячий» у групи «свистячий + свистячий»);
• у рядку Г у словах тюлька, батько виділені букви позначають звук [т'], а в слові пишеться – [ц:'], бо відбувається уподібнення приголосних за місцем і способом творення.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Підмет – це головний член двоскладного речення, який означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і який відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово компанії.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлені члени речення.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати відокремлені обставини, виражені дієприслівниковими зворотами, і знання синтаксичних норм пунктуаційного виділення їх.

Відокремлена обставина – другорядний член речення, виражений дієприслівником або дієприслівниковим зворотом, який виділяють інтонацією та комами для підсилення смислу.

Відокремлену обставину залишаючись удома, яку виражено дієприслівниковим зворотом, маємо в реченні, позначеному ромбом.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні та пояснювати вживання їх.

Пунктуаційна помилка є в реченні, позначеному трапецією: кома не потрібна між означеннями власні віртуальні, адже вони неоднорідні, бо характеризують предмет із різних боків.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.

Завдання перевіряє ваше вміння визначати однорідні члени речення.

Однорідні члени речення виконують однакову синтаксичну роль, залежать від того самого слова й поєднані між собою сурядним зв’язком. Вони рівноправні й не залежать одне від одного. 

Однорідних членів НЕМАЄ в реченні Зараз найвідоміші компанії розробляють власні віртуальні світи.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання передбачає роботу з деформованим текстом і перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність частин тексту, а також аналізувати й досліджувати його зміст.

Речення з позначкою-колом – початкове у запропонованому деформованому тексті. Тут зазначено, що таке метавсесвіт.

Наступне речення із символом-ромбом розповідає, що можна робити завдяки метавсесвіту.

Речення, позначене трапецією, продовжує розповідь про те, що найвідоміші компанії розробляють власні віртуальні світи. 

У реченні із символом-трикутником зазначено, що цифровий світ – це майбутній рівень взаємодії людей із брендами та іншими людьми з різних країн, який став доступним уже сьогодні.

І останнім має бути речення, позначене квадратом, воно розповідає, що з появою метавсесвіту починається нова цифрова ера, яку прогнозують експерти.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Підмет – це головний член двоскладного речення, який означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово Вишнівець.

Правильна відповідь: Б.