ТЕМА: Орфоепія. Наголос, наголошені й ненаголошені склади.

Завдання перевіряє орфоепічні навички.

Готуючись до НМТ, опрацюйте додаток до Програми ЗНО з української мови, який містить перелік слів із нормативним наголосом.

НЕПРАВИЛЬНО виділено букви на позначення наголошених у слові витрати (тут наголос на першому складі: вИтрати).

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Фонетика. Зміни звуків.

Завдання перевіряє знання про зміни звуків у потоці мовлення.

Однаковий звук [с'] позначають букви, виділені в окремих словах у рядку Б. Зверніть увагу, що тут у слові рюкзак відбувається уподібнення приголосних за дзвінкістю (наступний дзвінкий приголосний [з] одзвінчує попередній глухий [к] і його вимовляють як [ґ]).

В інших варіантах виділені букви позначають різні звуки:

• у рядку А в слові здається виділена буква позначає звук [ц':], бо відбувається уподібнення приголосних за місцем і способом творення; у слові молотьба – [д'], бо відбувається уподібнення приголосних за дзвінкістю (наступний дзвінкий приголосний [б] одзвінчує попередній глухий [т'] і його вимовляють як [д']); у слові батько – [т'];
• У рядку В в словах контрастний, четвер виділені букви позначають звук [т], а в слові шістдесят відбувається спрощення у вимові – [ш'іздеис`а́т];
• у рядку Г в словах подружка, дужечка виділені букви позначають звук [ж], а в слові джгутовий буквосполучення дж позначає один звук [дж].

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому та складному реченнях.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібний розділовий знак у простому та складному реченнях.

Кому ставимо між частинами складносурядного речення, з’єднаними протиставним сполучником сурядності але: Каву залишили в обозі турки, але австрійці вважали ці зернята кормом для верблюдів.

Кому ставимо між частинами складнопідрядного означального речення Кульчицький відіграв важливу роль у легендарній Віденській битві 1683 року, яка фактично зупинила турецький наступ на цивілізовану Європу.

Кому ставимо при відокремленому означенні, вираженому дієприкметниковим зворотом, що стоїть після означуваного слова, у реченні Юрій Кульчицький не розгубився – відкрив кав’ярню спочатку тільки для своїх приятелів, утаємничених у смак Сходу.

Кому ставимо при відокремленому додатку, вираженому іменниками з прийменником крім, у реченні Як нагороду, крім будинку від магістрату й медалі від короля, рятівник отримав триста мішків кави.

Зверніть увагу, у реченні, позначеному А, кому ставимо між частинами складного безсполучникового речення.

Правильна відповідь: 1 – Г, 2 – Б, 3 – Д, 4 – В.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи простих і складних речень.

Складносурядним є речення Софія Київська – це символ незламності нашого народу, і кожен її камінь дихає багатовіковою історією України. Воно складається з двох частин, з’єднаних єднальним сурядним сполучником і.

Складнопідрядним із двома підрядними означальним і мети є речення Туристи, які вперше відвідують Львів, обов’язково зупиняються на площі Ринок, щоб відчути атмосферу середньовічного міста.

Складним безсполучниковим є речення Погляньте на нічне небо: воно заворожує розсипами зірок і таємничим сяйвом далеких планет, частини якого з’єднують в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Речення Осінь уже розфарбувала ліси в золоті барви, проте сонце все ще пригріває, і дні стоять надзвичайно лагідні є складним із різними видами сурядного зв'язку (протиставним та єднальним).

Зверніть увагу, що речення У затишному залі бібліотеки панувала тиша, уривана лише шелестом сторінок і приглушеним шепотом відвідувачів є простим, ускладненим відокремленим означенням.

Правильна відповідь: 1 – В, 2 – Б, 3 – А, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння поєднувати виділені фрагменти простих і складних речень за подібністю синтаксичного значення.

Виконуючи завдання, поставте запитання до виділених фрагментів.

У реченні В Україні давно існує традиція прикрашати оселі, одяг, предмети побуту художніми розписами до виділеного фрагмента ставимо запитання яка?. Йому відповідає складнопідрядне означальне речення Художники петриківського розпису працюють спеціальними пензликами, для виготовлення яких використовують котячу шерсть, від опорного слова в головній частині до залежної частини ставимо запитання якими?.

У реченні Наші земляки особливо цінували створені майстрами сакральні символи до виділеного фрагмента ставимо запитання що?. Йому відповідає складнопідрядне з’ясувальне речення Люди вірили, що магічні візерунки оберігають господарів від злих сил та всіляких негараздів, від опорного слова в головній частині до залежної частини ставимо запитання у що?.

У реченні Побудувавши світлі хати-мазанки, українці часто розписували їх квітковими орнаментами до виділеного фрагмента ставимо запитання коли?. Йому відповідає складнопідрядне речення часу Перші дослідження «петриківки» датують початком XX століття, коли відомий знавець української культури Дмитро Яворницький зібрав зразки для колекції музею, від головної частини якого до залежної ставимо запитання коли?.

У реченні Запорозькі козаки оздоблювали зброю та курені для захисту від ворожих куль і лихого ока до виділеного фрагмента ставимо запитання для чого? з якою метою?. Йому відповідає складнопідрядне речення мети Щоб виготовити фарби, майстри самостійно збирали та відварювали трави, чавили сік із яскраво забарвлених овочів та фруктів, від головної частини якого до залежної ставимо запитання з якою метою?.

Правильна відповідь: 1-В, 2-А, 3-Г, 4-Б.

ТЕМА: Морфологія. Частини мови.

Завдання перевіряє вміння правильно визначати частини мови.

Частиномовна належність слова часто залежить від контексту. Проаналізуймо запропоновані слова.

Що – сполучне слово, бо його можна замінити словом який. Отже, це відносний займенник.

До – службова частина мови, яка виражає залежність іменника від інших слів у словосполученні чи реченні. Отже, це прийменник.

Адже – це підрядний сполучник причини (синоніми: бо, оскільки, позаяк), який вказує на обґрунтування або пояснення того, про що йдеться в головній частині речення.

Немовби – слугує для вираження сумніву, приблизності або відтінку непевності. Отже, це частка.

Правильна відповідь: 1 – А, 2 – Г, 3 – Д, 4 – Б.

ТЕМА: Фразеологія.

Завдання перевіряє вміння тлумачити фразеологізми.

З’ясуймо значення фразеологізмів:

• взяти втямки – зрозуміти, усвідомити, збагнути або добре запам’ятати що-небудь. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні, позначеному 2;
• взяти голову в руки – зосередитися, опанувати себе, заспокоїтися або уважно задуматися над чимось серйозним. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні, позначеному 3;
• брати ноги на плечі – швидко втікати, стрімголов тікати або поспішно йти геть;
• взяти на себе – добровільно взяти на себе відповідальність за щось або взятися до якоїсь справи. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні, позначеному 1;
• брати близько до серця – не бути байдужим до чогось, надто емоційно реагувати, сильно перейматися через певні події, слова чи вчинки. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні, позначеному 4.

Правильна відповідь: 1 – Г, 2 – А, 3 – Б, 4 – Д.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння добирати стилістично доречні форми дієслів і відмінкові форми іменників.

Найбільш стилістично правильним є дієслово виготовляють, оскільки воно підкреслює процес виробництва, технічну роботу з матеріалом (металом, камінням), створення за шаблоном або масове виготовлення на заводі.

Зверніть увагу, якщо слово бурштин означає речовину, матеріал, то в родовому відмінку має закінчення -у.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння правильно утворювати форми кличного відмінка та ступені порівняння прикметників.

Іменники жіночого роду І відміни, основа яких закінчується на м’який приголосний, у кличному відмінку мають закінчення -є: Соломіє.

Згадаймо, як утворюються ступені порівняння прикметників:

Вищий ступінь

Проста форма: додавання суфіксів -ш- або -іш- до основи: щиріші.

Складена форма: додавання слова більш або менш до початкової форми прикметника: більш щирі.

Найвищий ступінь 

Проста форма: додавання префікса най- до вищого ступеня: найщиріші.

Складена форма: додавання слова найбільш або найменш до початкової форми прикметника: найбільш щирі.

У творенні ступенів порівняння слово самий НЕ вживаємо. 

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні та пояснювати їх вживання.

Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку Г. У цьому реченні кома (6) стоїть між однорідними присудками: …проста та дзвінка мелодія, символ різдвяного настрою, не лише зачаровує слухачів, а й утверджує українську культуру у світі.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Лексикологія. Іншомовні слова.

Завдання перевіряє знання часто вживаних слів іншомовного походження.

Превалювати – це переважати, домінувати, мати перевагу над кимось або чимось. 

Отже, український відповідник іншомовного слова домінувати – переважати.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Лексикологія. Лексичне значення слова.

Завдання перевіряє знання лексичних норм української мови та правильне слововживання.

Немає лексичної помилки в рядку В. В інших реченнях треба виправити помилки:

Вислів на протязі є калькою, правильно вживати конструкцію впродовж (упродовж) або протягом. В українській мові на протязі означає перебування на різкому струмені повітря. Міроприємства – росіянізм, правильно – заходи.

Коли йдеться про власну думку чи оцінку, правильно казати вважати, а не рахувати. Правильно казати міжнародні відносини. Використання слова відношення (взаємозв'язок чи математичний термін) у цьому контексті є помилкою. 

Якщо йдеться про те, що потребує певного фізичного зусилля рук людини, використовуємо дієслово відчиняти (відчинити вікно). В українській мові дієслово знаходитися є калькою (дослівною заміною з російської), тому для позначення присутності або розташування людей краще використовувати перебувало багато людей.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис.

Завдання перевіряє вміння встановлювати смислову відповідність між висловлюваннями.

Зверніть увагу, що найточніше вислову Навіть якщо ти не маєш змоги змінити обставини, ти завжди можеш змінити своє ставлення до них: це і є справжня свобода вибору відповідає за своїм змістом речення Справжня свобода полягає в тому, щоб змінювати своє сприйняття ситуації, коли самі обставини змінити неможливо. В обох висловлюваннях ідеться про те, у чому полягає свобода й за якої умови людина може змінити своє ставлення до обставин.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Граматична помилка.

Завдання перевіряє вміння правильно будувати речення з дієприслівниковими зворотами. Дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком. Граматично правильне продовження речення Гуляючи з друзями в зоопарку… наведено в рядку А: я зробив красиві світлини.

Якщо приєднати до запропонованого в умові завдання дієприслівникового звороту варіант Г, то в реченнях основну й додаткову дії виконуватимуть різні суб’єкти. Тобто це речення буде неправильно побудовано.

У безособових реченнях уживання дієприслівника є помилкою. Отже, приєднати до запропонованого в умові завдання дієприслівникового звороту варіанти Б, В і Д теж не можна.

Правильна відповідь: А.