ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння визначати типи простих і складних речень.

Складне речення – це речення, яке має дві або більше граматичні основи.

Речення Включення до переліку Європейської кіноакадемії підкреслює значення українського кіно, як частини ширшого європейського культурного простору, це також акцентує необхідність збереження таких об’єктів для майбутніх поколінь є складним безсполучниковим, частини якого з’єднують в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння знаходити та виправляти пунктуаційні помилки.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні Включення до переліку Європейської кіноакадемії підкреслює значення українського кіно, як частини ширшого європейського культурного простору, це також акцентує необхідність збереження таких об’єктів для майбутніх поколінь. Зверніть увагу, що в цьому реченні кома перед як зайва, оскільки сполучник як приєднує зворот, що має значення в ролі кого / чого.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання перевіряє вміння встановлювати логічну послідовність речень у деформованому тексті.

Це робота з деформованим текстом, яка перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи завдання. Треба проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Проаналізуймо запропоновані рядки.

Речення з позначкою-колом є початковим у запропонованому деформованому тексті. Тут зазначено, що кіностудію імені Олександра Довженка включили до переліку «Скарби європейської кінокультури».

Наступне речення із символом-квадратом розповідає, хто саме ухвалив це рішення.

Речення, позначене трапецією, продовжує розповідь про те, коли започаткували цю ініціативу. 

Далі йде речення із символом-ромбом. Тут зазначено, кінотеатри та знімальні майданчики яких міст увійшли до оновленого списку.

І останнім має бути речення, позначене трикутником, воно розповідає, яке значення для українського кіно має включення студії до переліку Європейської кіноакадемії.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Просте речення та складне речення.

Завдання перевіряє вміння встановлювати синтаксичні паралелі між другорядними членами простого речення та підрядними частинами складного речення.

До виділеного фрагмента в простому реченні 1 ставимо питання за якої умови?. На таке ж питання відповідає фрагмент у реченні Б (правила закріплюються за якої умови?).

До фрагмента в простому реченні 2 ставимо питання яка?. Аналогічне питання ставимо до виділеної частини в реченні Г (підхід який?).

До фрагмента в простому реченні 3 ставимо питання з якою метою?. На таке ж питання відповідає виділена частина в реченні Д. 

До фрагмента в простому реченні 4 ставимо питання незважаючи на що?. На таке питання відповідає і фрагмент у реченні В.

Відповідь: 1 – Б, 2 – Г, 3 – Д, 4 – В.

ТЕМА: Синтаксис. Головні та другорядні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні та другорядні члени речення.

У реченні А можна сказати: Пізнавати буде важливим завданням. Тут слово пізнавати відіграє роль підмета.

У реченні Б до виділеного слова визнавати можна поставити питання яке?. Тому це означення.

У реченні В головний член речення, який стоїть перед тире – це підмет, а те, що стоїть після нього – присудок. Тому слово здобути – це присудок.

У реченні Г можна сказати: Вона прийшла, щоб підготуватися. Якщо можемо вставити слово щоб, то інфінітив відіграє роль обставини.

У реченні Д маємо додаток, адже до виділеного слова підготувати можна поставити питання що?.

Відповідь: 1 – А, 2 – В, 3 – Б, 4 – Г.

ТЕМА: Синтаксис. Просте речення та складне речення.

Завдання перевіряє вміння розрізняти прості ускладнені речення та складні речення різних типів.

Речення 1 має три граматичні основи. Перша та друга частини поєднані сполучниковим підрядним зв’язком, друга й третя – сполучниковим сурядним. Отже, це складне речення з різними видами зв’язку.

Речення 2 має дві граматичні основи, складається з двох рівноправних частин, що пов’язані сполучником сурядності і. Отже, це складносурядне речення.

Речення 3 має дві граматичні основи, складається з двох нерівноправних частин, які пов’язані сполучним словом чому. Від головної частини можна поставити питання що саме? до другої (підрядної )частини. Отже, це складнопідрядне речення.

Речення 4 має дві граматичні основи, складається з двох частин, що пов’язані лише змістом та інтонацією, між частинами речення стоїть кома, адже є одночасність подій. Отже, це складне безсполучникове речення.

Відповідь: 1 – Д, 2 – Б, 3 – В, 4 – Г.

ТЕМА: Морфологія. Частини мови.

Завдання перевіряє вміння правильно визначати частини мови.

До слова учений логічно поставити питання хто?. Це слово в реченні вказує на діяча, а не на ознаку. Отже, учений – це іменник.

Що – займенник, який виконує функцію сполучного слова на початку підрядної частини складного речення (можна замінити на слово який).

Довго відповідає на питання як? як довго? та вказує на ознаку дії. Отже, йдеться про прислівник.

Слово на не має лексичного значення, з’єднує різні слова в реченні. Отже, йдеться про прийменник.

Відповідь: 1 – Б, 2 – В, 3 – Г, 4 – Д.

ТЕМА: Фразеологія. Фразеологізми. Значення фразеологізмів

Завдання перевіряє вміння тлумачити фразеологізми.

Мати зуб – сердитися, гніватися на кого-небудь.

Дивитися в зуби – виявляти зайву поблажливість, церемонність, запобігливість у поводженні з ким-небудь.

Зуби проїсти – мати великий досвід у чомусь; ґрунтовно вивчити що-небудь.

Зубами на світі їсти – люди, які за будь-яку ціну досягають свого.

Продавати зуби – сміятися.

Доповнімо кожне речення доречним фразеологізмом.

1. Він умів зубами на світі жити: заради власної вигоди не зупинявся ні перед чиїми сльозами, ні перед зламаними долями.

2. Зуби проїсти на юридичних справах і швидко знаходити правильне рішення, не піддаючись паніці, вдається не всім правникам.

3. Керівник забороняв своїм підлеглим дивитися в зуби, бо вважав, що зайва поблажливість лише послаблює дисципліну.

4. Зустрівши своїх друзів, почав продавати зуби й задивлятися на дівчат.

Відповідь: 1 – Г, 2 – В, 3 – Б, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.

Завдання перевіряє вміння ідентифікувати однорідні члени речення та розрізняти їхні синтаксичні ролі (додатки, присудки тощо).

Однорідних членів речення немає лише у варіанті відповіді, позначеному трикутником.

У реченні, позначеному трапецією, маємо однорідні додатки: Сідні Свіні та Аманди Сейфрід; сімейні таємниці й несподівані повороти.

У реченні, позначеному ромбом, теж є однорідні додатки: секрети та механізми; мотиви та наміри.

У реченні, яке позначено квадратом, є однорідні присудки й додатки.

Відповідь – Д.

ТЕМА: Орфографія. Правопис частки НЕ.

Завдання перевіряє знання правил написання частки не з різними частинами мови та вміння розрізняти умови, за яких її пишуть разом або окремо.

У цьому завданні потрібно знайти слово, яке пишеться разом із часткою не.

А Не лише треба писати окремо, бо це частка. 

Б Не з дієсловами пишуть окремо.

В Вираз не/проста входить до складу складеного іменного присудка, тому його пишуть окремо.

Г У варіанті виявляється не/таким, як здавалося маємо протиставлення, тож слово таким із часткою не треба писати окремо.

Отже, разом треба писати слово несподівані, адже його можна замінити синонімом раптові.

Відповідь – Г.

ТЕМА: Пунктуація. Розділові знаки в складнопідрядному реченні.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати межі підрядних частин у структурі складнопідрядного речення та правильно ставити розділові знаки між ними.

Пунктуаційну помилку маємо в реченні, позначеному квадратом. Оскільки фрагмент чим усе завершиться є підрядною частиною, треба відокремити її комою.

Відповідь – Б.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлений додаток.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати в реченні відокремлені додатки та знання службових слів, якими відокремлені додатки вводять.

Відокремлений додаток вводять у речення за допомогою слів-маркерів крім, окрім, опріч, замість, за винятком тощо. 

У рядку, позначеному квадратом, конструкція зокрема підміна довіри на маніпуляцію є відокремленим додатком.

Відповідь – Б.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання передбачає роботу з деформованим текстом; перевіряє вміння відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Треба проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Позначене трапецією речення початкове, бо з нього дізнаємося загальну інформацію про фільм «Служниця» і його особливості.

Речення, позначене трикутником, знайомить із головною героїнею та початковою ситуацією.

Наступним є речення, позначене ромбом: тут описано, що відбувається з героїнею далі (вона розкриває родинні таємниці). Це природне продовження зав’язки, бо показує еволюцію конфлікту.

У реченні, позначеному квадратом, узагальнено сюжетні елементи (повороти, конфлікти, маніпуляції) й описано їхній ефект – зростання психологічного тиску.

І останнім має бути речення, позначене колом, адже містить реакцію глядачів і критиків та узагальнює ідею стрічки. Такі формулювання виконують роль підсумку, тому стоять наприкінці.

Відповідь – Б.

ТЕМА: Морфологія. Уживання прийменників. Дієслівне керування.

Завдання перевіряє вміння відмінювати іменники в місцевому відмінку множини та навички правильної побудови конструкцій для позначення мови спілкування чи виконання.

У множині іменники І відміни в місцевому відмінку мають закінчення -ах (-ях).

Отже, по клубах.

Дієслову презентували має відповідати орудний відмінок: українською мовою. Вираз на українській мові  ненормативний.

Оновлені пісні гурту, які записали під час довготривалих студійних сесій та впорядкували відповідно до сучасних норм, розвезли по клубах міста та презентували слухачам українською мовою.

Відповідь – Б.