Біорізноманіття – Біорізноманіття

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність і розмноження мохів, папоротей, хвощів, плаунів. Різноманітність, розмноження голонасінних і покритонасінних рослин.

Для визначення найточнішого співвідношення ознак трьох груп рослин у запропонованих діаграмах Венна, треба визначити покроково ознаки, що притаманні мохам, голонасінним і покритонасінним рослинам.

За таблицею визначмо ознаки, властиві:

• мохоподібним – 1, 5;
• голонасінним – 1, 3, 4, 5;
• покритонасінним – 1, 2, 3, 4, 5.

Порівняймо комбінації спільних і відмінних ознак. 

Спільні ознаки для всіх трьох груп: 1 (наявність хлорофілу) і 5 (наявність диференційованих тканин та органів).

Спільні ознаки для голонасінних і покритонасінних: 3 (формування насінних зачатків), 4 (розвиток гаметофіта на спорофіті).

Важливо: ознака 2 (утворення квіток і плодів) властива лише покритонасінним рослинам.

Спільних ознак, окрім тих, що вже є спільними для усіх трьох груп, між мохоподібними та покритонасінними немає.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Рослини. Вегетативні органи та життєві функції рослин.

А Епідерма (шкірка) – первинна покривна тканина, що складається із живих клітин. Вона захищає органи рослини від висихання, механічних пошкоджень і проникнення мікроорганізмів, проте не забезпечує росту в товщину.

Б Ксилема (деревина) – провідна тканина, що складається із судин (трахеїд і трахей). Вона забезпечує висхідний потік води та розчинених у ній мінеральних речовин від кореневої системи до надземних частин рослини.

В Флоема (луб) – провідна тканина, яка містить ситоподібні трубки. Вона забезпечує низхідний потік розчинів органічних речовин (цукрів), синтезованих у процесі фотосинтезу, від листків до коренів та місць запасання.

Г Камбій – латеральна (бічна) твірна тканина (меристема). Завдяки постійному поділу її клітин забезпечується вторинний ріст стебла та кореня в товщину. 

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Гриби.

Пеніцилін – це перший у світі антибіотик, отриманий із цвілевих грибів роду Penicillium. Його відкриття 1928 року Александром Флемінгом стало революцією в медицині.

Науковець помітив, що колонія плісняви, яка випадково потрапила в чашку Петрі на поживне середовище, спричинила лізис (руйнування) бактерій золотистого стафілокока навколо себе. Гриб синтезує пеніцилін як засіб конкурентної боротьби за ресурси. Пеніцилін пригнічує синтез пептидоглікану (основи клітинної стінки бактерій), що спричиняє їхню загибель.

Відкриття довело, що продукти життєдіяльності одних організмів (грибів) можна ефективно використовувати для пригнічення росту або повного знищення інших (патогенних бактерій).

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Одноклітинні гетеротрофні еукаріотичні організми.

Визначмо органи руху організмів, про які йдеться в завданні.

А Амеба протей: органели руху – псевдоподії (несправжні ніжки). Це тимчасові вирости цитоплазми, що формуються завдяки її перетіканню в певному напрямку (амебоїдний рух). 

Б Евглена зелена: органела руху – джгутик. Це довгий ниткоподібний виріст на передньому кінці тіла, забезпечує гвинтоподібний рух у товщі води. 

В Інфузорія-туфелька: органели руху – війки. Це численні короткі вирости цитоплазми, що вкривають усю поверхню клітини та забезпечують швидке плавання завдяки синхронним веслувальним ударам. 

Г Пінулярія (діатомова водорость) у вегетативному стані не має спеціалізованих органел руху – джгутиків чи війок. Рухається завдяки ковзанню панцира по субстрату за допомогою слизу, який виділяє через спеціальну щілину – шов. 

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Віруси. Віроїди. Пріони.

Віруси потрапляють від інфікованих організмів до здорових різними способами, що залежать від стійкості віріона в довкіллі та його специфічності до клітин-хазяїв:

Повітряно-крапельний – збудник потрапляє в повітря з дрібними краплями слизу під час кашлю, чхання або розмови (наприклад, віруси грипу, кору, SARS-CoV-2).

Контактно-побутовий – передання через прямий фізичний контакт або через забруднені предмети (іграшки, ручки дверей, посуд).

Фекально-оральний – потрапляння вірусу через немиті руки, заражену воду чи їжу (характерно для ротавірусів, гепатиту А).

Парентеральний (гематогенний) – через кров або інші біологічні рідини під час медичних маніпуляцій, використання нестерильних інструментів, татуювання чи пірсингу.

Статевий – передача під час незахищених статевих контактів (ВІЛ, вірус герпесу, ВПЛ).

Трансмісивний – інфікування через укуси кровосисних комах-переносників – комарів, кліщів (наприклад, вірус кліщового енцефаліту, лихоманка Зіка).

Генетичний матеріал вірусів представлений лише одним типом нуклеїнової кислоти – або ДНК, або РНК (які можуть бути і одно-, і дволанцюговими). Геном вірусу містить інформацію про структуру капсидних білків та ферменти, необхідні для перехоплення метаболізму клітини-хазяїна та подальшої реплікації вірусних частинок.

Аналіз характеристик показує, що обидва наведені твердження (щодо різноманітності шляхів передання та специфічності вірусного геному) правильні.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Членистоногі. Хордові. Риби. Амфібії. Птахи. 

Зображені на рисунках тварини, належать до представників чотирьох груп тварин: Риб, Амфібій (Земноводних), Членистоногих (класу Павуки), Птахів. Розгляньмо особливості покривів кожної групи.

Членистоногі (клас Павуки) – тіло вкрите щільною хітиновою кутикулою (екзоскелетом), що захищає від механічних пошкоджень та пересихання. Покриви часто вкриті волосками та щетинками. 

Риби – покриви представлені шкірою, яка ззовні вкрита лускою зі слизовими залозами, які продукують слиз. Луска надає міцного захисту, слиз своєю чергою зменшує силу тертя під час плавання у воді.

Амфібії (Земноводні) – гола тонка шкіра, яка ззовні вкрита слизом для збереження вологи та шкірного дихання. 

Птахи – суха шкіра, майже позбавлена залоз, вкрита пір'ям. Забезпечує теплорегуляцію, захист від впливу навколишнього середовища, обтічність під час польоту.

Правильна відповідь: 1 – В, 2 – Б, 3 – А, 4 – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Генеративні органи покритонасінних рослин.

Для встановлення відповідності між типом суцвіття та його зображенням, визначимо найпоширеніших представників рослинного світу, які мають такі суцвіття.

А Колос – просте суцвіття із видовженою віссю та сидячими квітками (подорожник, вербена, осока).

Б Зонтик – просте суцвіття у якому квітки розташовані на квітконіжках однієї довжини в одній площині, нагадуючи парасольку (вишня, цибуля, первоцвіт).

В Головка – просте суцвіття з вкороченою, потовщеною, часто кулястою головною віссю, на якій щільно розташовані сидячі квітки або квітки на вкорочених квітконіжках (конюшина, люцерна, хміль).

Г Кошик – просте суцвіття із розширеною, чашкоподібною віссю, на розширеному квітколожі скупчено розташовані сидячі, без квітконіжок, численні дрібні квітки (соняшник, ромашка, кульбаба).

Д Щиток – просте суцвіття у якому квітки розташовані на квітконіжках різної довжини, проте утворюють єдину верхню площину (яблуня, груша, глід) – зайвий варіант відповіді.

Правильна відповідь: 1 – А, 2 – В, 3 – Г, 4 – Б.

Тема: Вступ. Біорізноманіття. Хордові. Рептилії.

У бінарній номенклатурі та класифікації живих істот назви організмів позначають двома словами. Перше слово вказує на рід, до якого належить організм. Друге слово вказує на вид, до якого належить організм.

Визначмо класифікаційні одиниці для веретільниці ламкої (Anguis fragilis): рід – Веретільниця, вид – ламка.

Правильна відповідь – Б.

Тема: Біорізноманіття. Хордові. Рептилії.

Забарвлення покривів тварин відіграє важливе значення у житті тварин. Розрізняють різні види забарвлення:

Розмежувальне – тип пристосувального забарвлення тварин, для якого характерні контрастні плями або смуги, які розбивають контур тіла, маскуючи одні частини та демонструючи інші (у зебри, тигра)

Захисне – колір або візерунок тіла тварин, що дає їм змогу зливатися з навколишнім середовищем (маскуватися), стаючи непомітними для ворогів або здобичі (у хамелеона, паличника)

Застережливе – це яскраве, помітне здалеку забарвлення, яке вказує хижакам на те, що тварина отруйна, має неприємний смак або здатна захищатися (у ос, сонечок чи жаб-дереволазів)

Загрозливе – тип забарвлення часто прихований, який демонструють хижаку лише в момент небезпеки, щоб раптово його налякати або дезорієнтувати («очі» на крилах метелика павиче око).

Самки веретільниці мають темно-коричневе або червонувато-коричневе забарвлення тіла, самці вирізняються сірим або сіро-коричневим забарвленням, що дає їм змогу маскуватися та ховатися під камінням, опалим листям тощо. Такі характеристики відповідають функціям захисного забарвлення.

Правильна відповідь – Б.

Тема: Біорізноманіття. Хордові. Рептилії.

За наведеними у тексті ознаками – відсутність кінцівок і суха шкіра, вкрита роговими лусками, – можна зробити висновок, що веретільниця належить до класу Рептилії (Плазуни).

Ключові ознаки представників класу Рептилії

Покриви тіла: суха шкіра, майже позбавлена залоз, укрита роговими лусками, щитками або пластинками, що захищають організм від висихання.

Линяння: здатність до періодичного скидання старого рогового шару шкіри, що забезпечує можливість росту тварини.

Дихальна система: лише легеневе дихання (поява комірчастих легень), що дає змогу жити далеко від водойм.

Органи чуття: наявність органа Якобсона (вомероназального органа) – спеціалізованого органа хімічного чуття (нюху та смаку), розташованого в ротовій порожнині.

Розмноження та розвиток: процес відтворення не залежить від водного середовища. Рептилії відкладають яйця з великим вмістом жовтка та захисними оболонками або народжують живих малят (яйцеживородіння).

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Генеративні органи покритонасінних рослин. Різноманітність, розмноження голонасінних і покритонасінних рослин.

Для ідентифікації складників насінини на рисунку та визначення частини, що забезпечує захист зародка, проаналізуймо кожну структуру:

Складник 1: насінна шкірка утворюється з покривів насінного зачатка. Вона надійно захищає зародок від несприятливих умов зовнішнього середовища, пересихання та механічних пошкоджень.

Складник 2: ендосперм – тканина, що містить запас поживних речовин (білків, жирів, вуглеводів), необхідних для розвитку зародка під час проростання.

Складник 3: зародкова брунька – частина зародка, що є зачатком майбутнього головного пагона рослини. Вона забезпечує його верхівкове наростання та подальше галуження.

Складник 4: зародкове стебельце – частина зародка, що з’єднує зародковий корінь із зародковою брунькою. У процесі проростання з нього формується перше міжвузля молодої рослини.

Правильна відповідь – А.

Тема: Біорізноманіття. Гриби.

Гіменофор – це частина плодового тіла гриба, розташована на нижній поверхні шапинки, де формується спороносний шар (гіменій). За будовою виділяють два основні типи гіменофору.

• Пластинчастий гіменофор складається з радіальних пластинок, що розходяться від ніжки до країв шапинки.

Приклади грибів: печериця, бліда поганка, мухомор, лисички, сироїжки.

• трубчастий гіменофор складається із численних щільно розташованих трубочок, що нагадують губку.

Приклади грибів: білий гриб, підосичник, маслюк, чортів гриб (боровик чортів).

Правильна відповідь – Б.

Тема: Біорізноманіття. Віруси. Віроїди. Пріони.

Пріони – унікальні інфекційні агенти, що складаються лише з аномально згорнутих білкових молекул і не містять нуклеїнових кислот. Вони спричиняють смертельні нейродегенеративні захворювання в людей і тварин.

Основні шляхи зараження пріонами:

• аліментарний – через уживання м’яса інфікованих тварин (наприклад, яловичини, ураженої «коров’ячим сказом»).
• ятрогенний – під час медичних маніпуляцій через використання забруднених інструментів. Пріони надзвичайно стійкі й не руйнуються під час стандартної стерилізації;
• трансплантаційний – у процесі лікування препаратами тваринного походження або під час пересадки тканин, що містять інфекційний агент;
• спадковий – через мутацію в гені, який відповідає за синтез нормального клітинного пріонного білка.

Найкращими заходами профілактики є контроль за якістю харчових продуктів (уникнення вживання м’яса заражених тварин), використання одноразових медичних інструментів у групах ризику та суворе дотримання протоколів безпеки у виготовленні біопрепаратів.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Життєвий цикл мохоподібних.

У наведеній в основі завдання схемі життєвого циклу мохоподібних пропущеним складником є нестатеве покоління – спорофіт. Він розвивається внаслідок запліднення і представлений ніжкою з коробочкою, у якій дозрівають спори. Це покоління несамостійне, живиться за рахунок гаметофіту. На рисунку цей складник позначено буквою Б.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Автотрофні організми.

Для розв’язання завдання спочатку необхідно розпізнати зображені на рисунку об’єкти. Буквою А позначено хлоропласт – органелу, яка забезпечує фотосинтез в еукаріотичній клітині. Буквами Б, В й Г позначено організми, відповідно рослину (стрілицю), гриб (мухомор), тварину (дельфін). Поміж наведених організмів автотрофним є лише рослина.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Папоротеподібні (щитник чоловічий, страусове перо звичайне, сальвінія)

У схемі життєвого циклу папоротеподібних, що наведений в основі завдання, пропущеним складником є статеве покоління – гаметофіт. Він розвивається зі спори та має форму серцеподібної пластинки, що прикріплюється до ґрунту ризоїдами. На ньому утворюються органи статевого розмноження – архегонії та антеридії.

На рисунку цей складник позначено літерою А.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Типи плодів. Загальна характеристика родин покритонасінних рослин. Значення рослин в житті людини

Для виконання завдання необхідно розрізняти типи плодів та виявляти рослини, на яких вони формуються.

Запропоновані в завданні рослини описуються при вивченні типів плодів, різноманітності покритонасінних рослин, а саме характеристик їх родин, господарського значення рослин. Плід кістянку має рослина родини Розові – персик.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Клас Ссавці. Загальна характеристика. Особливості зовнішньої та внутрішньої будови

Для виконання завдання необхідні знання систематики тварин типу Хордові.

Клас Ссавці – це високоорганізовані представники типу Хордові.

Визначальною ознакою ссавців є вигодовування своїх малят молоком, яке виробляють особливі молочні залози. Ці тварини опанували основні середовища життя на нашій планеті: наземно-повітряне, водне та ґрунт. Дихають ці тварини за допомогою легень. Ссавці здебільшого народжують цілком сформованих малят, які отримували поживні речовини під час перебування в організмі матері через плаценту. Але серед них є і яйцекладні.

До яйцекладних ссавців належить лише один ряд – Однопрохідні. Однопрохідні мають ознаки, які відрізняють їх від більшості ссавців. Тому їх виділяють в окремий підклас – Першозвірі. Подібно до плазунів, першозвірі розмножуються, відкладаючи яйця. У них немає плаценти. На рисунку тварина, що належить до цього підкласу, позначена літерою Б – це качкодзьоб.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Типи плодів. Загальна характеристика родин покритонасінних рослин. Значення рослин у житті людини

Для виконання завдання необхідно розрізняти типи плодів та виявляти рослини, на яких вони формуються.

Запропоновані в завданні рослини описуються при вивченні типів плодів, різноманітності покритонасінних рослин, а саме характеристик їх родин, господарського значення рослин.

Плід яблуко формується на груші, біб – на горосі. Плід кістянку має рослина родини Розові – персик. У томатів – рослини родини Пасльонові – плід ягода.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Тип Членистоногі. Загальна характеристика типу.

Завдання скеровано на перевірку знання загальних рис будови представників типу Членистоногі.

В основі завдання наведено опис тварини, за яким потрібно розпізнати її поміж тварин, зображених на рисунках.

Усі представники типу Членистоногі мають сегментоване тіло. Подібні за будовою групи сегментів формують відділи тіла: голову, груди та черевце.

До сегментів тіла прикріплено пари кінцівок. Вони складаються з певної кількості окремих ділянок – члеників.

Тіло членистоногих укрите міцним зовнішнім скелетом, утвореним хітиновою кутикулою.

Представником типу Членистоногі є Рак річковий (Б).

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА. Різноманітність ссавців. Плацентарні ссавці: ряди Комахоїдні, Рукокрилі, Гризуни, Хижі, Ластоногі, Китоподібні, Парнокопитні, Непарнокопитні, Примати. Розпізнавання на малюнках і схемах тварин наведених таксонів.

Завдання скеровано на перевірку вміння розрізняти біологічні об’єкти на рисунках, а саме представників рядів ссавців.

Качкодзьоб відносять до ряду Однопрохідні.

Летюча миша – представниця ряду Рукокрилі.

Миша належить до ряду Гризуни.

Кріт – представник ряду Комахоїдні.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Загальна характеристика відділу Хвощеподібні

В основі завдання наведений рисунок на якому представлено різні об’єкти життєвого циклу хвощеподібних.

Для виконання завдання необхідні знання особливостей життєвого циклу хвощеподібних.

Хвощ утворює два види вертикальних пагонів, які відходять від кореневища. Навесні з'являються нерозгалужені пагони бурого кольору, що на рисунку відповідає об’єкту під буквою А, які несуть розетки дрібних листків. І пагони, і листки позбавлені хлорофілу. На верхівках цих пагонів утворюються спороносні колоски, на яких розташовані спорангії, що на рисунку відповідає об’єкту під буквою В. У спорангіях утворюються спори – буква Б. Після розсівання спор весняні пагони відмирають, а їм на зміну розвиваються зелені – літні. Із спор розвиваються особини статевого покоління – заростки. Вони мають вигляд дрібних пластинок, які ростуть на поверхні добре зволожених ґрунтів – буква Г.

Правильна послідовність об’єктів життєвого циклу хвощеподібних, починаючи від весняного пагона – спорангій – спора – заросток.

Правильна відповідь – АВБГ.

ТЕМА: Біорізноманіття. Рослини. Вегетативні органи та життєві функції рослин. Основи екології і еволюційного вчення. Екосистеми.

В  основі завдання наведено інформацію про вирощування картоплі як сільськогосподарської культури. Картоплю вирощують для отримання видозміненого пагона – бульби, у якій запасається крохмаль. Крохмаль є резервною речовиною рослинної клітини.

Опис містить інформацію, з якої можна зробити висновок: наслідком впливу шкідників на рослину є зменшення фотосинтезувальної поверхні рослини.

Колорадський жук живиться листками й стеблами картоплі, отже, тип біотичного зв’язку між цими організмами – трофічний.  

Правильна відповідь – 1, 1, 3.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

Під час  виконання завдання спочатку потрібно ознайомитися з особливостями покривів тіла тварин і розпізнати зображених тварин. Надалі поєднати особливість покриву тіла із зображенням тварини, якій притаманна ця особливість.

Гола шкіра, що містить багато слизових залоз, притаманна жабі (амфібії), зображення якої позначено буквою А.

Покрив, утворений хітиновою кутикулою, характерний для рака (ракоподібні), зображення якого позначено буквою Б.

Буквою Д позначено зображення кроля (ссавці), покрив якого – шкіра, що містить волосяні сумки й сальні залози.

Буквою В позначено зображення окуня (риби), покрив якого – шкіра, яка вкрита лускою й містить слизові залози.    

Правильна відповідь: 1 – А; 2 – Б; 3 – Д; 4 – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Генеративні органи покритонасінних рослин.

У завданні треба розпізнати схематичне зображення суцвіття і дібрати до нього назву рослини, для якої воно характерне.

Цифрою 1 позначено зображення суцвіття головка, яке характерне для конюшини лучної, а цифрою 2 – суцвіття простий колос, квітки в яке зібрані в подорожника великого.

Для ромашки лікарської характерне суцвіття кошик, зображення якого позначено цифрою 3.

Цифрою 4 позначено зображення суцвіття складний зонтик, яке характерне для кропу звичайного.

Правильна відповідь: 1 – Г; 2 – В; 3 – Б; 4 – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

У завданні треба проаналізувати наукову інформацію, зчитавши її з рисунка. Найменша частка описаних видів – у павукоподібних (17 %), про що висловив судження учень. Учениця також має рацію, адже на сьогодні частка описаних видів ссавців найбільша й становить 98 %.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

У завданні треба проаналізувати наукову інформацію, зчитавши її з рисунка.

До членистоногих тварин належать ракоподібні, павукоподібні та комахи.

Проаналізуймо інформацію, наведену на рисунку.

• Ракоподібні (47 000 видів).
• Павукоподібні (100 000 видів).
• Комахи (1 000 000 видів).

Додаємо кількість описаних видів для цих трьох груп: 47 000 + 100 000 + 1 000 000 = 1 147 000.

Тому кількість описаних видів тварин, які належать до членистоногих, за даними, наведеними на  рисунку, становитиме 1 147 000.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Справжні багатоклітинні тварини. Загальні ознаки будови та процесів життєдіяльності. Різноманітність, поширення, значення тварин.

У завданні треба проаналізувати наукову інформацію. Інформацію треба зчитати з рисунка, на якому поруч із кожною назвою групи тварин зазначено кількість описаних видів та їхню частку (%) від ймовірної кількості видів згідно з оцінками фахівців.

Поміж наведених груп до теплокровних тварин належать лише представники птахів і ссавців, кількість описаних видів яких становить приблизно 16 000, що суттєво менше за кількість описаних видів інших груп тварин.

Отже, I твердження правильне. Тварин, що живуть на суходолі, більше ніж тварин, що живуть у водному середовищі.

Для цього висновку достатньо інформації, адже описаних видів комах на сьогодні близько 1 млн видів (що становить лише 20 %  від ймовірної кількості видів згідно з оцінками фахівців).

Отже, II твердження також правильне.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Одноклітинні гетеротрофні еукаріотичні організми.

Виконуючи це завдання, потрібно вибрати серед запропонованих організмів той, чий спосіб пересування базується на утворенні тимчасових виростів цитоплазми – псевдоніжок (несправжніх ніжок).

Проаналізуймо запропоновані варіанти.

Хлорела – це нерухома одноклітинна зелена водорость. Вона не має органел руху і просто пасивно переноситься потоками води.

Амеба протей – представник одноклітинних тварин, клітина якого не має постійної форми. Вона пересувається, «переливаючи» цитоплазму в тимчасові вирости — псевдоніжки. Цей процес також називають амебоїдним рухом.

Хламідомонада – одноклітинна водорость, яка має два джгутики, за допомогою яких вона активно плаває.

Інфузорія-туфелька має постійну форму тіла і пересувається завдяки синхронним ударам численних війок.

Отже, поміж наведених організмів за допомогою псевдоніжок рухається амеба протей.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Гриби.

В основі завдання наведено інформацію про дослідження шотландського мікробіолога А. Флемінга, який виділив із певного організму речовину, що спричиняла загибель бактерій, – антибіотик.

У 1928 році А. Флемінг помітив, що в чашці Петрі, де росли бактерії стафілококи, випадково виросла цвіль. Навколо цієї цвілі бактерії загинули. Цей організм – цвілевий гриб роду Пеніцил (Penicillium). Речовина, яку він виділяв, стала першим у світі антибіотиком – пеніциліном.

Отже, у поживному середовищі поруч із загиблими бактеріями А. Флемінг виявив організм, який належить до грибів.  

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність рослин. Розмноження рослин.

В основі завдання наведено схематичне зображення життєвого циклу папоротей, складники якого позначено цифрами 1–3.

Цифрою 1 позначено покоління, яке панує в життєвому циклі – спорофіт.

На спорофіті утворюються спори, які позначено цифрою 2.

Зі спори розвивається гаметофіт – статеве покоління, яке у папоротей представлене заростком. Заросток живе самостійно, здатен до фотосинтезу й утворює статеві клітини – гамети. Це покоління на рисунку позначено цифрою 3.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА. Біорізноманіття. Рослини. Вегетативні органи та життєві функції рослин.

На рисунку внутрішньої будови листка складники позначено цифрами 1–4.

Цифрою 1 позначено верхню шкірку, цифрою 4 – механічну тканину судинно-волокнистого пучка.

Фотосинтезувальні тканини позначено цифрами 2 і 3.

Стовпчасту  тканину позначено цифрою 2.

Тканину з великою кількістю міжклітинників, заповнених повітрям, – губчасту, позначено цифрою 3.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Поведінка тварин.

Хомінг – це здатність тварини повертатися до своєї ділянки проживання (гнізда, лігва) зі значної відстані.

Грумінг – соціальна поведінка тварин, що виражається в догляді за хутром, шкірою та пір'ям іншої особини.

Імпринтинг – форма навчання, яка характеризується фіксацією в пам'яті ознак об'єктів під час формування або корекції вроджених поведінкових реакцій.

Інстинкт – уроджена автоматична складна програма поведінки, яка властива певному виду організмів і не вимагає попереднього досвіду чи навчання для її прояву. Це природні реакції на певні стимули або подразники, що допомагають організму виживати, адаптуватися та розмножуватися в навколишньому середовищі. 

Правильна відповідь: 1 – Б; 2 – В; 3 – Г; 4 – Д.

ТЕМА: Біорізноманіття. Вегетативні органи та життєві функції рослин. Генеративні органи покритонасінних рослин.

 Цифрою 1 в уривку позначено соняшник, у якого людина використовує в їжу плід сім’янку. У кукурудзи, яку позначено цифрою 2, людина використовує плід зернівку. Цифрою 3 позначено грушу, у якої людина вживає в їжу соковитий плід яблуко. У буряків, які позначено цифрою 4, людина в їжу використовує видозміну кореня – коренеплід.

Правильна відповідь: 1 – В; 2 – Г; 3 – Д; 4 – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин. Адаптації.

У завданні треба проаналізувати наведену наукову інформацію. Зазначено, що тварина здатна до польоту, проте більшу частину часу проводить у воді. Для дихання під водою імаго беруть під надкрила запас повітря. Це є пристосуванням до дихання атмосферним повітрям. Отже, дихання плавунця, як комахи, відбувається за допомогою трахей.  

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

У завданні треба проаналізувати наведену наукову інформацію і застосувати вміння визначати групу тварини, ознаки якої описано: водяна безхребетна тварина, тіло вкрите хітиновим покривом, вирости якого утворюють крила, здатне до польоту. Ці ознаки характерні для комах.  

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Систематика – наука про різноманітність організмів.

У завданні треба проаналізувати наведену наукову інформацію. Розв’язання завдання потребує знання сучасних принципів наукової систематики організмів, розуміння принципів ієрархічності таксонів у систематиці та подвійних назв організмів. У таблиці наведено систематичне положення описаної тварини, починаючи з найнижчого таксона (виду) – Плавунець облямований (Dytiscus marginalis). Отже, ця тварина належить до роду Плавунці (Dytiscus).  

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Одноклітинні гетеротрофні еукаріотичні організми.

Розмноження інфузорії-туфельки відбувається простим поділом клітини навпіл. Проте для цього організму характерна здатність до кон’югації – статевого обміну спадковим матеріалом між двома особинами. Цей процес забезпечує не розмноження, а оновлення спадкового матеріалу, що вможливлює різноманітність генетичної інформації.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Гриби.

Шапинкові гриби різняться будовою гіменофору. Пластинчастий гіменофор характерний для печериць.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність рослин. Розмноження рослин.

В основі завдання наведено перелік ознак (1–5) рослин, з яким треба ознайомитися. Також запропоновано схему розподілу цих ознак поміж груп рослин. Кожну групу позначено відповідним колом із символом. Номери ознак, що є спільними, уписано у фігури на перетині кіл, а ознак, що характерні лише для однієї групи, – у відповідному колі поза перетинами. Запропоновано знайти рядок, в якому правильно наведено підписи груп рослин.

Проаналізувавши схеми, можна зробити висновок, що всі наведені групи рослин утворено багатоклітинними організмами. Коло, яке позначено трикутником, містить цифру 4, отже ця група рослин вирізняється тим, що спорофіти розвиваються на гаметофітах. Такою групою рослин є лише мохи.

Для голонасінних і покритонасінних  рослин характерним є формування насінних зачатків і закріплення в ґрунті за допомогою коренів. Отже, чотирикутником та кружечком позначено ці дві групи рослин (цифри 3 і 5 на перетині кіл, які позначено цими символами).

Проте лише для покритонасінних рослин характерне подвійне запліднення (цифра 2) – покритонасінні позначено кружечком, а голонасінні – чотирикутником. Отже, правильні підписи груп рослин наведено в рядку, який позначено буквою А.       

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Генеративні органи покритонасінних рослин.

На рисунку в завданні зображено соковитий багатонасінний плід. Він має шкірястий зовнішній шар, соковитий середній шар та плівчастий внутрішній шар, що оточує насінини. Назва такого типу плода – ягода.  

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Рослини. Вегетативні органи та життєві функції рослин.

В основі завдання наведено рисунок внутрішньої будови листка, деякі складники якого підписано. Помилковим підписом є міжклітинник, адже стрілка вказує на судинно-волокнистий пучок.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Прокаріотичні організми.

Прокаріотична клітина не містить ядра. Місце зберігання молекули ДНК в клітинах прокаріотів дещо відрізняється від решти цитоплазми, її назва нуклеоїд. Більша частина нуклеоїду містить одну молекулу ДНК, замкнену в кільце (а не лінійну, як у ядрах), а також РНК та білки.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин

Для вирішення завдання спочатку потрібно ознайомитися із схемою особливостей будови хребетних тварин. Вона містить інформацію щодо особливостей скелету та наявності зубів у тварин. Ці особливості згруповані й позначені цифрами 1–4. Має грудну клітку, зуби, але не має кіля на груднині їжак вухатий (ссавці). Має грудну клітку із кілем на груднині, але не має зубів представник птахів – ворона сіра. Не має грудної клітки та груднини, а ребра вільно закінчуються у м’яких тканинах у окуня річкового (риби). Не має грудної клітки та ребер, проте до складу скелету входить груднина у представника амфібій жаби озерної.

Правильна відповідь: 1 – Д; 2 – Б; 3 – Г; 4 – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Генеративні органи покритонасінних рослин.

У завданні наведено зображення рослин із суцвіттями, які позначено цифрами 1–4. Треба дібрати до зображення рослини назву її суцвіття.

Цифрою 1 позначено рослину, для якої характерним є суцвіття зонтик, а цифрою 2 позначено рослину із суцвіттям колос. Суцвіття кошик має рослина, яку позначено цифрою 3, а суцвіття головка характерне для рослини під номером 4.

Правильна відповідь: 1 – Г; 2 – В; 3 – Б; 4 – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

Для виконання завдання треба проаналізувати наведену наукову інформацію. Завдання скеровано на перевірку вміння визначати групу тварини, ознаки якої описано: хребетна хижа тварина, яка мешкає на суходолі, шкіра вкрита лускою, розмноження не пов’язано із водним середовищем, відкладає яйця, розвиток прямий. Ці ознаки характерні для рептилій.  

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Справжні багатоклітинні тварини. Загальні ознаки будови й процесів життєдіяльності.

Щоб розв'язати завдання, треба проаналізувати наведену наукову інформацію. Розв’язання завдання потребує знань сучасних принципів наукової систематики організмів, розуміння принципів ієрархічності таксонів у систематиці та подвійних назв організмів.

В умові завдання зазначено видову назву тварини – Кораловий аспід звичайний. У таблиці наведено систематичне положення описаної тварини, починаючи з найнижчого таксона (виду) – Кораловий аспід звичайний (Micrurus corallinus). Отже, ця тварина належить до роду Кораловий аспід (Micrurus).  

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Одноклітинні гетеротрофні еукаріотичні організми.

Малярія – інфекційне захворювання людини, спричинене малярійним плазмодієм. Цей одноклітинний паразитичний організм передається під час укусу малярійного комара, у крові якого він мешкає. Тому профілактичним заходом щодо малярії є контролювання популяції тварин, в організмі яких мешкає збудник.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Гриби.

Еукаріотичним організмам властиві загальні ознаки: обов’язковим складником є ядро, їхні клітини здатні до мітотичного поділу, Групи еукаріотичних організмів різняться будовою та особливостями функціонування клітин.

Хлоропласти характерні для клітин рослинних організмів, одноклітинних гетеротрофних еукаріотичних організмів, зокрема міксотрофів (наприклад, евглени зеленої).

Будова клітин різних груп еукаріотичних організмів різниться особливостями організації поверхневого апарату. Клітини грибів можна виявити за особливістю його будови – клітинна стінка містить хітин.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність рослин. Розмноження рослин.

В основі завдання наведено перелік ознак (1–5) рослин, з яким треба ознайомитися. Також запропоновані схеми розподілу цих ознак поміж груп рослин: мохів, голонасінних і покритонасінних. На схемах групу рослин позначено відповідним колом. Номери ознак, що є спільними, уписано у фігури на перетині кіл, а ознак, що характерні одній групі – у відповідному колі поза перетинами. Запропоновано позначити схему, на якій правильно відображено розподіл ознак (1–5) у наведених груп організмів.

Для всіх наведених груп рослин характерним є наявність хлоропластів і диференціація тіла на тканини й органи.

Для голонасінних і покритонасінних  рослин характерним є формування насінних зачатків, розвиток гаметофітів на спорофітах.

Лише покритонасінним рослинам властиве формування квітки та плода. Отже, правильно відображено розподіл ознак (1–5) у наведених груп організмів на схемі, яку позначено буквою А.       

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Генеративні органи покритонасінних рослин.

На рисунку в завданні зображено сухий багатонасінний плід. Він утворений двома стулками, до однієї з яких прикріплюються насінини. Назва такого типу плода біб.  

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Рослини. Вегетативні органи та життєві функції рослин.

В основі завдання наведено зображення поперечного зрізу стебла деревної рослини, на якому шари позначено цифрами 1–3. На поперечному зрізі стебла можна помітити три шари: кору, деревину та серцевину.

Зовнішній шар стебла називають корою. У корі містяться покривна, провідна, механічна та основна тканини.

Під корою міститься шар клітин твірної тканини – камбій. Ці клітини постійно діляться, внаслідок чого стебло росте в товщину.

Деревина, яка розташована далі вглиб від камбію, містить судини, якими вода з розчиненими мінеральними сполуками переміщується від кореня до інших частин організму. Серцевину утворено великими клітинами запасальної тканини, які мають тонкі оболонки, та розташована в центрі стебла.

Отже, правильні підписи до рисунка: 1 – деревина, 2 – серцевина, 3 – кора.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Віруси. Віроїди. Пріони.

В умові завдання наведено опис однієї з груп неклітинної форми життя, для яких характерною ознакою є відсутність в будові нуклеїнової кислоти.

Проте зазначено, що представники цієї групи – інфекційні агенти, що належать до низькомолекулярних білків.

Захворювання, які вони викликають, – сказ корів і хвороба Куру. Тобто в основі завдання наведено опис пріонів.  

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

В основі завдання запропоновано узгодити органи виділення і тварину, яка їх має.

Органи виділення нирки має жаба озерна, а зелені залози притаманні лише ракоподібним, зокрема раку річковому. Виділення продуктів обміну в дощового черв’яка забезпечують метанефридії, а у хруща травневого – мальпігієві судини.

Правильна відповідь – 1А; 2Б; 3Г; 4В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин

У завданні треба проаналізувати частину тексту, а саме: «Деякі риби не мають плавального міхура. Це придонні види  (наприклад, камбала), хижі риби, що швидко плавають (тунець, скумбрія), і всі хрящові».

Можна зробити висновок, що камбала не має плавального міхура. Також його не мають всі хрящові риби, до яких належить акула.

Отже, під час обговорення тексту й учень,й учениця помилилися.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

У завданні треба проаналізувати наведену наукову інформацію щодо утворення плавального міхура в риб.

Аналізування тексту дає змогу зробити висновок, що до закритоміхурових риб належить окунь, який є представником окуневих. 

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Справжні багатоклітинні тварини. Загальні ознаки будови і процесів життєдіяльності.

У завданні треба проаналізувати наведену наукову інформацію про утворення плавального міхура в риб.

Інформація містить твердження, що «плавальний міхур утворився із травної системи», а отже він є похідним травної системи.

Також є твердження, що «деякі риби не мають плавального міхура. Це придонні види  (наприклад, камбала), хижі риби, що швидко плавають (тунець, скумбрія), і всі хрящові». Ці риби добре плавають.

Можна зробити висновок, що правильним є лише твердження І. 

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Одноклітинні гетеротрофні еукаріотичні організми.

Дизентерійна амеба – одноклітинний гетеротрофний організм, який у разі потрапляння в шлунково-кишковий тракт викликає в людини дизентерію.

Дизентерійна амеба в природі мешкає в прісних водоймах. Тому одним із заходів запобігання зараження цим організмом є вживання кип’яченої води.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Гриби.

В основі завдання наведено опис відкриття шотландським мікробіологом А. Флемінгом дії антибіотика – речовини, яка спричиняли загибель бактерій. Він виділив цю речовину із мікроорганізмів, які розвивалися поруч із бактеріями на поживному середовищі. Цими організмами є гриби. 

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність рослин. Розмноження рослин.

В основі завдання наведено схематичне зображення життєвого циклу мохів, окремі складники якого позначено цифрами 1–3.  Треба вибрати рядок, в якому наведено всі правильні підписи цих складників на рисунку.

Складник, який позначено цифрою 1, утворюється унаслідок запліднення. Отже, це зигота.

Із зиготи розвивається спорофіт, який позначено цифрою 2.

Спорофіт розвивається на гаметофіті. Цей складник представлений ніжкою з коробочкою де розвиваються спори.

Зі спори утворюється гаметофіт, який позначено цифрою 3.

Отже, усі правильні підписи цих складників наведено в рядку Б.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Генеративні органи покритонасінних рослин.

В основі завдання наведено схематичне зображення маточки квітки, один зі складників якої позначено буквою Х. Цей складник розташований всередині зав’язі й містить яйцеклітину. Отже, буквою Х на рисунку позначено зародковий мішок. 

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Рослини. Вегетативні органи та життєві функції рослин.

В основі завдання наведено рисунок внутрішньої будови кореня, на якому буквами позначено його зони.

Треба розпізнати зони кореня і вказати зону, поділ клітин якої забезпечує його верхівковий ріст.

Варто зауважити, що верхівка кореня розташована на кінці кореня, яким він наростає вглиб  ґрунту. Тут розташована зона поділу кореня. На рисунку цю зону позначено буквою Г.   

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Віруси. Віроїди. Пріони.

Віруси не мають клітинної будови, вони є паразитами в прокаріотичних й еукаріотичних клітинах.

Віруси, які проникають у клітини бактерій, називають бактеріофагами.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

У завданні треба поєднати клітини тіла гідри з функцією, яку вони виконують.

Епітеліально-м’язові клітини утворюють покрив тіла, а жалкі містять жалкі нитки й  забезпечують добування їжі.

За забезпечення порожнинного травлення відповідають залозисті клітини, які виділяють у кишкову порожнину травні соки.

Проміжні клітини забезпечують процеси регенерації.

В переліку клітин немає нервових клітин, які вможливлюють прості рефлекси тварини. 

Правильна відповідь – 1А; 2Б; 3В; 4Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

Спочатку треба розпізнати зображених тварин, застосувати знання про особливості будови хордових тварин, які належать до різних груп.

На рисунку зображено представників рептилій (черепаха) і ссавців (качкодзьоб, дельфін-білобочка), які пристосовані до перебування або постійного мешкання у водному середовищі.

Проте всі вони мають легені – органи дихання.

Вуха всіх зображених тварин мають складник, який називають внутрішнім вухом.

З-поміж зображених тварин лише черепаха має трикамерне серце, хоча характерною ознакою кровоносної системи всіх ссавців є чотирикамерне серце.

Шкіра всіх зображених тварин не містить слизових залоз, які є в шкірі риб та амфібій.

У жодної із зображених тварин зародок не розвивається у воді: у черепахи та качкодзьоба зародок розвивається в яйці на суходолі, а в дельфіна-білобочки – в організмі самки.

Проте в них усіх внутрішнє запліднення.

Тож спільні для всіх зображених тварин ознаки позначено цифрами 2, 4 й 5.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Поведінка тварин.

В основі завдання описано складну поведінку ведмедя бурого з побудови барлогу.

У природних умовах це забезпечує виживання виду. В умові подано інформацію, що барліг інколи будують навіть ті ведмеді, які виросли в неволі без матері.

Така поведінка є вродженою й зумовлена послідовністю безумовних рефлексів.

Отже, описана в завданні поведінка тварин є прикладом вияву інстинкту.  

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Справжні багатоклітинні тварини. Загальні ознаки будови та процесів життєдіяльності.

В основі завдання наведено рисунок внутрішньої будови кільчастих червів на прикладі дощового черв’яка.

Травну систему, яка представлена кишково-травним трактом, позначено на рисунку буквою В.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Одноклітинні гетеротрофні еукаріотичні організми.

В основі завдання наведено опис міксотрофного живлення одноклітинного організму, який за достатнього освітлення є автотрофом, а за недостатнього – може поглинати розчинені у воді органічні сполуки.

Амеба протей та інфузорія-туфелька є хижаками, а плазмодій малярійний – паразитичним організмом. Міксотрофним організмом поміж наведених є евглена зелена.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Гриби.

Поміж грибів, зображення яких подано в завданні, трутовик і ріжки є паразитичними грибами, маслюк – сапротрофним шапинковим, а пеніцил – цвілевим грибом.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність рослин. Розмноження рослин.

В основі завдання наведено схему життєвого циклу мохів.

Складник, який позначено буквою Х, утворюється внаслідок запліднення і розвивається на гаметофіті.

Цей складник представлений ніжкою з коробочкою (спорангієм), де розвиваються спори.

Отже, позначений буквою Х складник життєвого циклу мохів є спорофітом.  

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Генеративні органи покритонасінних рослин.

В основі завдання запропоновано розпізнати плід рослини, яку зображено на марці.

На марці зображено помідор, у якого формується плід ягода.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Рослини. Вегетативні органи та життєві функції рослин.

У рослин утворюються видозміни коренів як пристосування до умов існування.

Тропічні орхідеї оселяються на стовбурах дерев. У такий спосіб вони отримують сонячну енергію для свого живлення в умовах тропічного лісу.

Проте орхідеї також потребують надходження до організму води.

Видозміна кореня – повітряні корені – уможливлює  вбирання води з повітря в умовах тропічного клімату.

Правильна відповідь – Б.