ТЕМА: Літосфера. Зовнішні процеси, що зумовлюють зміну земної поверхні. Робота текучих і підземних вод, льодовиків.

Тестове завдання оцінює знання особливостей роботи поверхневих вод.

На схилах пагорбів і долин річок під час дощу й танення снігу часто утворюються невеличкі рівчаки, по яких вода стікає вниз і несе пухкий розмитий ґрунт. Так з'являються вимоїни, які з часом поглиблюються, поступово перетворюючись в яр.

В уривку твору описаний процес утворення яру.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Гідросфера. Рух води в Світовому океані.

Тестове завдання оцінює знання про утворення припливів у Світовому океані.

Відомо, що припливи спричинені силою тяжіння Місяця і меншою мірою Сонця.

Припливна хвиля, на відміну від звичайної, має всепланетний характер дії. Величезний водний простір океану то піднімається, то опускається, ніби дихає. Місяць то відтягує водну оболонку, то відпускає. Так відбувається двічі на добу, ритмічно.

Найбільші припливи спостерігають у вузьких затоках і протоках, гирлах річок, що впадають в море.

На схемі зображення найбільшої висоти припливів буде у варіанті Г, коли Земля, Місяць і Сонце стоять на одній лінії, тобто Місяць і Сонце максимально діють в одному напрямку на Землю.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Розвиток географічних знань про Землю. Відкриття нових земель та навколосвітні подорожі, їх географічне значення.

Тестове завдання оцінює знання про першу навколосвітню подорож Фернана Магеллана та її значення для географічної науки.

Відомо, що метою подорожі Фернана Магеллана було дістатися західним шляхом до Молуккських островів, які також відомі як Острови прянощів. На той час Америка європейцям вже була відомою і експедиція вирушила з Іспанії на захід через Атлантичний океан, уздовж східного узбережжя Південної Америки. Вийшовши через протоку (потім названою Магеллановою) в Тихий океан, моряки прибули на острови зі сходу. Завантажили прянощі і вирушили через Індійський океан уздовж західного узбережжя Африки до Європи.

Так було здійснено першу навколосвітню експедицію, яка мала величезне значення для географічної науки: доведено, що Земля має форму кулі, Світовий океан – єдиний, на Землі більше води, ніж суходолу, названо океан Тихим і нанесено на карту світу деякі острови.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Країни Африки.

Тестове завдання оцінює знання про особливості економіки африканських країн, розуміння їхньої продовольчої проблеми.

Економіка більшості країн Африки має аграрний характер, тобто з переважанням сільського господарства в загальній частці ВВП, яке все ще має відсталий характер з низькою продуктивністю праці. Сільське господарство зорієнтоване на експорт, є переважно монокультурним: основні площі земель зайняті експортними культурами, а для внутрішнього ринку продовольства бракує.

Відомо, що природний приріст у цих країнах найвищий у світі, звідси проблеми голоду – чисельність населення збільшується швидше, ніж зростає виробництво продовольства.

Правильна відповідь – 467.

ТЕМА: Населення України та світу. Статево-віковий склад населення, аналіз статево-вікових пірамід.

Тестове завдання оцінює ваше вміння аналізувати статево-вікові піраміди.

Наведена піраміда має форму дзвона, тобто має вузьку основу – низька народжуваність, що властива для першого типу відтворення населення. Відбувається «старіння населення».

Особливо велика частка жіночого населення у віці старше 60 років. Якщо народжуваність низька, то з часом відчутна нестача трудових ресурсів (працездатного населення).

Інші варіанти відповідей розглядати недоцільно, бо ні один з них не можна прив'язати до цієї піраміди.

Правильна відповідь – 167.

ТЕМА: Географічний простір України. Україна на політичній карті Європи і світу. Географічне положення України. Країни Європи. Польща.

Тестове завдання оцінює вміння давати оцінку географічного положення України і Польщі, виділяти їхні спільні ознаки.

Розглядаючи кожен варіант відповіді, виключаємо неправильні відповіді: Україна не є членом Європейського Союзу, за економічним розвитком обидві країни – індустріально-аграрні, а не постіндустріальні. Що стосується виробництва транспортних засобів, то ні Україна, ні Польща не є основними виробниками. Експортерами технологій і капіталу є високорозвинені країни світу.

Отже, залишились варіанти – унітарні республіки, приморські держави, конкуренти на світовому ринку сталі.

Правильна відповідь – 136.

ТЕМА: Національна економіка та світове господарство. Вторинний сектор господарства. Виробництво машин та устаткування.

Тестове завдання оцінює знання про вторинний сектор господарства України на прикладі машинобудування.

Щоб виділити характерні риси електротехнічного машинобудування в Україні, зазначимо, яку продукцію виготовляє галузь.

Електротехнічне машинобудування випускає електродвигуни, генератори, турбіни, трансформатори, реактори та інші. Рівень технологічного оснащення наших підприємств ще не є таким високим, як у високорозвинених країнах, тому основна продукція зорієнтована на внутрішній ринок. Підприємства використовують велику кількість трудових ресурсів, тому розміщені у великих і середніх містах, а модернізація відбувається за рахунок іноземних інвестицій.

Правильна відповідь – 356.

ТЕМА: Природні умови і ресурси України. Води суходолу і водні ресурси, шляхи їх раціонального використання та охорони.

Тестове завдання оцінює знання про раціональне природокористування на прикладі водних ресурсів України.

Для того, щоб розв'язати проблему з водою, необхідно впроваджувати водозберігальні технології на виробництві, що дасть змогу використовувати воду декілька разів після очищення; створювати ставки і водосховища для зберігання води, будувати канали для перерозподілу вод, що зроблено на сході (канал Дніпро – Донбас) і півдні України (Північнокримський).

Якщо розглянути інші варіанти, то побачимо, що в них зазначено ті шляхи, які несуть навантаження на водні ресурси й надмірне їх використання. Поливне землеробство використовує багато води. Рекреаційні райони біля річок та озер – це додаткове навантаження і забруднення води. При спорудженні гідроелектростанцій теж відбувається навантаження на річки. Осушення заболочених територій на півночі країни принесе більше шкоди, ніж користі, бо знищиться болотна рослинність із цінними лікарськими рослинами та ягодами.

Правильна відповідь - 145.

ТЕМА: Південна Америка. Африка. Географічне положення.

Тестове завдання оцінює вміння виявити спільні риси географічного положення Африки і Південної Америки.

На жаль, тестовий зошит не містить карти світу, яка б була доброю підказкою у виконанні завдання.

Африка є на фрагменті карти в завданні № 42, а Південна Америка в завданні № 12. Розглядаючи кожен з варіантів відповідей, деякі з них можна виключити: материки не розміщені в помірних широтах, Південна Америка не розташована в Східній півкулі, не перетинається Північним тропіком. Африка не омивається Тихим океаном.

Правильна відповідь – 267.

ТЕМА: Земля на плані і карті. Способи зображення Землі. Абсолютна і відносна висота місцевості, їх визначення за допомогою горизонталей.

Завдання перевіряє вміння визначати відносну висоту місцевості.

Відносна висота – це перевищення однієї точки місцевості над іншою.

Щоб визначити відносну висоту, потрібно відняти від позначки з більшою абсолютною висотою меншу. У нашому завданні висота шкільного подвір’я – 155 м (ми це визначили в завданні № 49). Уріз води в річці Андога – 128 м. Отже, 155 – 128 = 27 (м).

Правильна відповідь – 27.

ТЕМА: Земля на плані і карті. Способи зображення Землі. Абсолютна і відносна висота місцевості, їх визначення за допомогою горизонталей.

Завдання перевіряє ваше вміння визначати абсолютну висоту місцевості за допомогою горизонталей.

Абсолютна висота – це висота місцевості чи об’єкта над рівнем моря.

Відомо, що рельєф на плані місцевості позначають горизонталями.

Горизонталі – це лінії, які сполучають точки з однаковою абсолютною висотою. Їх проводять через певну відстань: у цьому завданні зазначено, що суцільні горизонталі проведено через 2.5 м.

Відшукаємо на плані школу. Відштовхуємося від основної горизонталі, на якій є позначка висоти 140 – вона показана потовщеною лінією. Тепер потрібно визначити, у якому напрямку висота буде підвищуватися. Якщо позначка біля річки 128, а 140-ва горизонталь є справа, то висота буде підвищуватися в сторону школи. Порахуємо кількість горизонталей, які є від позначки 140 до школи. Бачимо, що їх є 6. Якщо 6 × 2,5 = 15. До 140 потрібно додати 15.

140 + 15 = 155.

Правильна відповідь – 155.

ТЕМА: Земля на плані і карті. Поняття про азимут.

Завдання перевіряє ваше вміння визначати азимут.

Азимут – це кут між напрямком на північ і напрямком на заданий предмет, який визначають за годинниковою стрілкою. Бачимо, що стежка від школи до річки Андога прямує точно на захід. Азимут заходу становить 270 °.

Правильна відповідь – 270.

ТЕМА: Земля на плані і карті. Масштаб та його види.

Завдання перевіряє вміння визначати відстані за допомогою масштабу.

Щоб визначити відстань чи довжину на місцевості, треба заданий відрізок перемножити на масштаб. Дивимось на масштаб плану – 1:10 000, в іменованому масштабі це буде: в 1 см 10 000 см. Переведемо сантиметри в метри: в 1см 100м. У завданні зазначена відстань на карті в 5 см. Отже, перемноживши 5 × 100, отримаємо 500 м.

Правильна відповідь – 500.

ТЕМА: Географічний простір України. Україна на карті годинних поясів.

Завдання перевіряє вміння визначати місцевий час об’єкта.

Місцевий час – це час на цьому меридіані. Його визначають за меридіанами, тобто за географічною довготою.

Географічна довгота – це відстань об’єкта від нульового меридіана, виражена в градусах. Її визначають за лініями меридіанів від 0° до 180°, починаючи відлік від початкового меридіана, тобто від 0°. Значення довготи надписано на горизонтальній рамці фрагменту карти (у нашому випадку – знизу). Знаходимо точку А і ведемо по лінії вниз до позначки, зупиняємось на 30°. Отже, точка А має довготу 30°, а точка В – 45°. Знаходимо різницю в градусах між точками: 45° - 30° = 15°. У часі це буде: 15°× 4 хв. = 60 хв. Чому перемножуємо на 4 хвилини? Тому що Земля робить оберт на 1° дуги меридіану за 4 хвилини, а в нас є 15°. Отже, це буде 60 хвилин.

Правильна відповідь – 60.