Всі запитання НМТ/ЗНО з математики онлайн із відповідями, починаючи з 240

Математика. Всі запитання починаючи з 240

241242243244245246247248249250251252253254255 ▶

Завдання 241 з 2155

Серед \(100\) учнів музичного класу провели опитування щодо їхніх музичних уподобань. Результати наведено на діаграмі (див. рисунок). Визначте різницю між кількістю учнів, які обрали попмузику, та кількістю тих, хто віддав перевагу класичній музиці.

А\(5\)

Б\(10\)

В\(15\)

Г\(20\)

Д\(25\)

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Вибіркові характеристики.

Завдання перевіряє вміння аналізувати статистичні дані, наведені в графічній формі.

Аналізуючи результати опитування на поданій діаграмі бачимо, що: поп-музику вподобало — \(30\) учнів, а класичну — \(15\) учнів.

Обчислімо різницю:

\begin{gather*} 30-15=15\ \text{учнів}. \end{gather*}

Відповідь: B.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 738. Запитання: 37355

Завдання 242 з 2155

\(\sqrt{1\frac{11}{25}}=\)

А\(1\frac{\sqrt{11}}{5}\)

Б\(\frac{11}{25}\)

В\(1\frac 15\)

Г\(2\frac 15\)

Д\(\frac 56\)

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Дійсні числа та дії з ними.

Завдання скеровано на перевірку знання властивостей коренів, уміння виконувати дії з ірраціональними числами.

Перетворімо мішане число у неправильний дріб:

\begin{gather*} 1\frac{11}{25}=\frac{1\cdot 25+11}{25}=\frac{36}{25};\\[6pt] \sqrt{1\frac{11}{25}}=\sqrt{\frac{36}{25}}=\frac{\sqrt{36}}{\sqrt{25}}=\frac 65=1\frac 15. \end{gather*}

Застосували властивість арифметичного квадратного кореня

\begin{gather*} \sqrt{\frac ab}=\frac{\sqrt{a}}{\sqrt{b}},\ \text{де}\ a\ge 0,\ b\gt 0. \end{gather*}

Відповідь: B.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 738. Запитання: 37353

Завдання 243 з 2155

Визначте найбільше ціле значення \(a\), за якого корінь рівняння

\(a^2x-a=x(a^2-a)-10\)

є від'ємним числом.

Впишіть відповідь:

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Рівняння, нерівності та їхні системи.

Завдання перевіряє вміння розв’язувати квадратні рівняння, аналізувати та досліджувати рівняння, розв'язувати рівняння з параметром.

Розкриємо дужки та перенесемо всі доданки з \(x\) в один бік, а числа та параметри — в інший.

\begin{gather*} a^2x-a=x(a^2-a)-10;\\[7pt] a^2x-a=a^2x-ax-10;\\[7pt] a^2x-a^2x+ax=a-10;\\[7pt] ax=a-10;\\[7pt] a\ne 0;\\[6pt] x=\frac{a-10}{a}. \end{gather*}

За умовою корінь рівняння має бути від’ємним числом \((x\lt 0){:}\)

\begin{gather*} \frac{a-10}{a}\lt 0. \end{gather*}

Розв`яжемо нерівність методом інтервалів:

Отже, \(x\lt 0\) при \(a\in (0; 10).\)

Найбільше ціле число \(a\) з інтервалу \((0; 10)\) це \(9.\)

Відповідь: \(9.\)

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 737. Запитання: 37182

Завдання 244 з 2155

Бічна грань правильної трикутної піраміди є прямокутним трикутником з гіпотенузою \(6\) см. Визначте площу (у см\(^2\)) бічної поверхні цієї піраміди.

Впишіть відповідь:

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Геометрія. Стереометрія. Многогранники.

Завдання скеровано на перевірку знання формул для обчислення площ поверхонь піраміди.

Оскільки піраміда правильна, бічні ребра рівні між собою. Отже, бічна грань — це рівнобедрений прямокутний трикутник. В такому трикутнику гіпотенузою може бути тільки сторона основи піраміди (оскільки бічні ребра мають бути рівними катетами). \(AB=BC=CA=6\) см.

Апофема \((FK)\) — це висота бічної грані піраміди, проведена з її вершини. Висота у прямокутному трикутнику, проведена до гіпотенузи, є медіаною і дорівнює половині гіпотенузи:

\begin{gather*} FK=\frac{AB}{2}=\frac 62=3\ \text{см}. \end{gather*}

За формулою \begin{gather*} S_{біч}=\frac 12P_\text{осн}\cdot m, \end{gather*} де \(P_\text{осн}\) – периметр основи, \(m\) – апофема, знаходимо блощу бічної поверхні:

\begin{gather*} P_\text{осн}=3\cdot AB=3\cdot 6=18\ \text{см}. \end{gather*}

Апофема \(m=FK=3\) см.

\begin{gather*} S_{біч}=\frac 12\cdot 18\cdot 3=9\cdot 3=27\ \text{см}^2. \end{gather*}

Відповідь: \(27.\)

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 737. Запитання: 37181

Завдання 245 з 2155

В інтернет-магазині пропонують футболки \(10\) видів і шорти \(15\) видів українського виробництва, а також \(8\) видів імпортних готових комплектів (футболка та \(2\) однакові пари шортів). Скільки всього є варіантів вибору в цьому магазині футболки та \(2\) однакових пар шортів, якщо речі з комплекту не можна купити окремо?

Впишіть відповідь:

158

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Перестановки, комбінації, розміщення. Комбінаторні правила суми та добутку.

Завдання скеровано на перевірку знання означення розміщення, вміння розв’язувати комбінаторні задачі використовуючи правило суми та добутку.

1. “Готовий комплект” (Імпортні).

Магазин пропонує \(8\) видів готових імпортних комплектів (кожен з яких вже містить \(1\) футболку та \(2\) однакові пари шортів). Речі з комплекту не можна купити окремо. Отже маємо \(8\) варіантів вибору.

2. “Збери сам” (Українське виробництво).

Магазин пропонує \(10\) видів футболок і \(15\) видів шортів українського виробництва. Оскільки нам потрібно \(2\) однакові пари шортів, то ми обираємо один вид шортів із \(15\) наявних (і беремо дві штуки цього виду). Тобто маємо \(10\) варіантів вибору футболок і \(15\) варіантів вибору шортів.

Згідно з правилом добутку, кількість способів скласти такий вибір:

\begin{gather*} 10\cdot 15=150\ \text{варіантів}. \end{gather*}

3. Тепер необхідно об'єднати результати. Ми можемо купити АБО готовий комплект, АБО скласти його самостійно.

Згідно з правилом суми, додаємо варіанти з першої та другої груп:

\begin{gather*} 8 + 150 = 158\ \text{варіантів}. \end{gather*}

Правило добутку: Якщо об’єкт \(A\) можна вибрати \(n\) способами, а об’єкт \(B\) — \(m\) способами, то пару \(A\) і \(B\) можна вибрати \(n\cdot m\) способами.

Правило суми: Якщо об’єкт \(A\) можна вибрати \(n\) способами, а об’єкт \(B\) — \(m\) способами (і ці способи не перетинаються), то вибір «\(A\) або \(B\)» можна здійснити \(n + m\) способами.

Відповідь: \(158.\)

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 737. Запитання: 37180

Завдання 246 з 2155

Відомо, що \(\mathop{\int}\limits_1^5 f(x)\ dx=14.\) Обчисліть \(\mathop{\int}\limits_1^5 \left(5-3\cdot f(x)\right)\ dx.\)

Впишіть відповідь:

-22

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Первісна та визначений інтеграл.

Завдання скеровано на перевірку вміння обчислювати первісну, знання її основних властивостей, правил визначення визначеного інтеграла.

За правилами інтегрування:

\begin{gather*} \mathop{\int} \left(f(x)+g(x)\right)\ dx=\mathop{\int} f(x)\ dx+\mathop{\int} g(x)\ dx;\\[6pt] \mathop{\int} c\cdot f(x)\ dx=c\cdot \mathop{\int} f(x)dx \end{gather*}

та формулою Ньютона - Лейбніца:

\begin{gather*} \mathop{\int}\limits_a^b f(x)\ dx=F(x)\left|_a^b\right.=F(b)-F(a).\\[6pt] \mathop{\int}\limits_1^5 (5-3\cdot f(x))\ dx=\mathop{\int}\limits_1^5 5\ dx-\mathop{\int}\limits_1^5 3\cdot f(x)\ dx=\mathop{\int}\limits_1^5 5\ dx-3\cdot \mathop{\int}\limits_1^5 f(x)\ dx=\\[6pt] =5x\left|_1^5\right.-3\cdot 14=5\cdot 5-5\cdot 1-3\cdot 14=25-5-42=-22. \end{gather*}

Відповідь: \(-22.\)

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 737. Запитання: 37179

Завдання 247 з 2155

На рисунку зображено прямокутну трапецію \(ABCD\), у якої \(AC=CD=15\) см, \(BC=12\) см. \(O\) – середина діагоналі \(AC\) трапеції \(ABCD.\)

До відрізка (1–3) доберіть його довжину (А – Д).

Відрізок

1\(OB\)

2\(AB\)

3середня лінія трапеції \(ABCD\)

Довжина відрізка

А\(7{,}5\) см

Б\(8\) см

В\(9\) см

Г\(15\) см

Д\(18\) см

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Геометрія. Планіметрія. Чотирикутники. Трикутники.

Завдання перевіряє вміння застосовувати властивості прямокутних трикутників до розв’язування планіметричних задач, знаходити довжину середньої лінії трапеції, знання теореми Піфагора.

1. У \(\Delta ABC\ (\angle B=90^\circ)\), бо \(ABCD\) — прямокутна трапеція. Відрізок \(OB\) з'єднує вершину прямого кута з серединою гіпотенузи \(AC.\) Отже, \(OB\) — медіана, проведена до гіпотенузи.

Медіана прямокутного трикутника, проведена до гіпотенузи, дорівнює її половині.

\begin{gather*} OB=\frac{AC}{2}=\frac{15}{2}=7{,}5\ \text{см}. \end{gather*}

Отже, 1 – Г.

2. У трикутнику \(\Delta ABC\ (AC=15\) см і \(BC=12\) см) за теоремою Піфагора:

\begin{gather*} AB^2+BC^2=AC^2;\\[7pt] AB^2+12^2=15^2;\\[7pt] AB^2+144=225;\\[7pt] AB^2=225-144=81;\\[7pt] AB=\sqrt{81}=9\ \text{см}. \end{gather*}

Отже, 2 – В.

3. Довжина середньої лінії трапеції дорівнює: \(L=\dfrac{BC+AD}{2}.\) Проведемо висоту \(CH\) з вершини \(C\) на основу \(AD.\) Оскільки трапеція прямокутна, \(ABCH\) — прямокутник. \(CH=AB=9\) см, \(AH=BC=12\) см. Розглянемо прямокутний трикутник \(\Delta CHD.\) \(CD=15\) см (за умовою) і \(CH=9\) см за теоремою Піфагора:

\begin{gather*} CD^2=CH^2+HD^2;\\[7pt] 15^2=9^2+HD^2;\\[7pt] 225=81+HD^2;\\[7pt] HD^2=225-81=144;\\[7pt] HD=\sqrt{144}=12\ \text{см}. \end{gather*}

Знайдемо основу \(AD{:}\)

\begin{gather*} AD=AH+HD=12+12=24\ \text{см}. \end{gather*}

Обчислімо середню лінію:

\begin{gather*} L=\frac{12+24}{2}=\frac{36}{2}=18\ \text{см}. \end{gather*}

Отже, 3 – Д.

Відповідь: 1 – А, 2 – В, 3 – Д.

Вид завдання: Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 737. Запитання: 37178

Завдання 248 з 2155

До початку речення (1–3) доберіть його закінчення (А – Д) так, щоб утворилося правильне твердження.

Початок речення

1Функція \(y=\sqrt{x+3}\)

2Функція \(y=1-x^2\)

3Функція \(y=2^{-x}\)

Закінчення речення

Амає точку локального максимуму.

Бмає точку локального мінімуму.

Вє непарною.

Гзростає на всій області визначення.

Днабуває лише додатних значень.

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Функціональна залежність.

Завдання скеровано на перевірку вміння визначати властивості числових функцій, заданих формулою.

Побудуймо графіки заданих функцій.

1. \(y=\sqrt{x+3}\) зростає на всій області визначення.

Отже, 1 – Г.

2. \(y=1-x^2.\) Оскільки вітки параболи напрямлені вниз, то вершина — це найвища точка графіка. Функція має точку локального максимуму.

Отже, 2 – A.

3. \(y=2^{-x}\)
\(y=\left(\dfrac 12\right)^x.\)

Показникова функція вигляду \(a^x\) завжди набуває лише додатних значень \((y\gt 0)\) при будь-яких \(x.\) Вона ніколи не перетинає вісь \(Ox\) і не стає від'ємною. Оскільки основа \(\dfrac 12\lt 1\), функція спадає. Функція набуває лише додатних значень

Отже, 3 – Д.

Відповідь: 1 – Г, 2 – А, 3 – Д.

Вид завдання: Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 737. Запитання: 37177

Завдання 249 з 2155

До виразу (1–3) доберіть множину (А – Д), якій належить значення цього виразу, якщо \(a=5.\)

Вираз

1\(\log_{0{,}2} a\)

2\(2^{-a}\)

3\(\frac{10}{a}\)

Множина

Амножина ірраціональних чисел

Бмножина натуральних чисел

Вмножина цілих від'ємних чисел

Гмножина раціональних нецілих чисел

Дмножина ірраціональних від'ємних чисел

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Числа та вирази. Дійсні числа.

Завдання скеровано на перевірку знання означення степеня з цілим показником та її властивості, тотожних перетворень раціональних та логарифмічних виразів.

1. \(\log_{0{,}2} a=\log_{0{,}2} 5=\log_{\frac 15} 5=\log_{5^{-1}} 5=-1\cdot \log_5 5=-1.\)

\(-1\) є цілим від'ємним числом. Отже, 1 – B.

Застосували властивості логарифмів:

\begin{gather*} \log_a a=1;\\[7pt] \log_a b^n=n\log_a b;\\[6pt] \log_{a^k} b=\frac 1k\log_a b. \end{gather*}

2. \(2^{-a}=2^{-5}=\dfrac{1}{2^5}=\dfrac{1}{32}.\)

\(\dfrac{1}{32}\) є раціональним числом, що не є цілим. Отже, 2 – Г.

Застосували властивість степенів:

\begin{gather*} a^{-n}=\frac{1}{a^n}\ \text{для}\ a\ne 0,\ n\in N. \end{gather*}

3. \(\dfrac{10}{a}=\dfrac{10}{5}=2.\)

\(2\) є натуральним числом. Отже, 3 – Б.

Відповідь: 1 – В, 2 – Г, 3 – Б.

Вид завдання: Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 737. Запитання: 37176

Завдання 250 з 2155

У прямокутній системі координат на площині задано паралелограм \(ABCD\) (див. рисунок). Обчисліть площу цього паралелограма.

А\(10{,}5\)

Б\(1{,}5\sqrt{85}\)

В\(21\)

Г\(18\)

Д\(3\sqrt{85}\)

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Геометрія. Планіметрія. Чотирикутники. Паралелограм.

Це завдання перевіряє вміння зчитувати дані з графіка й обчислювати площу паралелограма.

Площа паралелограма обчислюється за формулою: \begin{gather*} S=a\cdot h_a, \end{gather*} де \(a\) — сторона паралелограма, а \(h_a\) — висота, проведена до цієї сторони.

Сторона \((a){:}\ CD = 3.\)

Висота \((h_a){:}\ BH=7\) (висота паралелограма — це перпендикуляр між вертикальними прямими, на яких лежать сторони \(AB\) та \(CD\)).

Підставляємо значення у формулу:

\begin{gather*} S=3\cdot 7=21. \end{gather*}

Відповідь: B.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 737. Запитання: 37175

Завдання 251 з 2155

Визначте похідну функції \(f(x)=\dfrac{x^2-5}{3x}.\)

А\(f'(x)=\frac{x^2}{6}-\frac 53\ln |x|\)

Б\(f'(x)=\frac{x^2-5}{3x^2}\)

В\(f'(x)=\frac{x^2+5}{9x^2}\)

Г\(f'(x)=\frac{x^2+5}{3x^2}\)

Д\(f'(x)=\frac{2x}{9}\)

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Функції. Похідна функції. Таблиця похідних та правила диференціювання.

Завдання скеровано на перевірку вміння знаходження похідної частки двох функцій.

Знайдемо похідну функції за правилом диференціювання частки:

\begin{gather*} \left(\frac uv\right)'=\frac{u'v-uv'}{v^2}.\\[6pt] f'(x)=\frac{(x^2-5)'\cdot 3x-(3x)'\cdot (x^2-5)}{(3x)^2}=\frac{2x\cdot 3x-3\cdot (x^2-5)}{9x^2}=\\[6pt] =\frac{6x^2-3x^2+15}{9x^2}=\frac{3x^2+15}{9x^2}=\frac{3(x^2+5)}{9x^2}=\frac{x^2+5}{3x^2}. \end{gather*}

Застосували формули для знаходження похідних (\(C\), \(\alpha\) - сталі):

\begin{gather*} (x^{\alpha})'=\alpha x^{\alpha-1};\\[7pt] (C)'=0;\\[7pt] x'=1. \end{gather*}

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 737. Запитання: 37174

Завдання 252 з 2155

Визначте корінь рівняння \(4\sqrt{3}\sin x=6.\)

А\(-\frac{\pi}{6}\)

Б\(\frac{5\pi}{6}\)

В\(\frac{4\pi}{3}\)

Г\(-\frac{\pi}{3}\)

Д\(\frac{\pi}{3}\)

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Тригонометричні рівняння.

Завдання скеровано на перевірку вміння розв’язувати найпростіші тригонометричні рівняння.

\begin{gather*} 4\sqrt{3}\sin x=6;\\[6pt] \sin x=\frac{6}{4\sqrt{3}}. \end{gather*}

Позбудимося ірраціональності в знаменнику дробу:

\begin{gather*} \frac{6}{4\sqrt{3}}=\frac{6\cdot \sqrt{3}}{4\sqrt{3}\cdot \sqrt{3}}=\frac{6\cdot \sqrt{3}}{4\cdot 3}=\frac{6\cdot \sqrt{3}}{12}=\frac{\sqrt{3}}{2}.\\[6pt] \sin x=\frac{\sqrt{3}}{2};\\[6pt] x=(-1)^n\mathrm{arcsin}\ \frac{\sqrt{3}}{2}+\pi n,\ n\in Z;\\[6pt] x=(-1)^n\frac{\pi}{3}=\pi^2n,\ n\in Z;\\[6pt] n=0\Rightarrow x= (-1)^0\frac{\pi}{3}+\pi\cdot 0=\frac{\pi}{3}. \end{gather*}

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 737. Запитання: 37173

Завдання 253 з 2155

Визначте формулу для обчислення об'єму \(V\) конуса, висота якого дорівнює радіусу \(R.\)

А\(V=\frac{\pi R^2}{3}\)

Б\(V=\pi R^3\)

В\(V=\sqrt{2\pi R^3}\)

Г\(V=\frac{\pi R^3}{3}\)

Д\(V=\pi R^2\)

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Стереометрія. Тіла обертання.

Це завдання перевіряє вміння розв'язувати задачі на обчислення об'єму геометричних тіл, зокрема конуса.

Об'єм конуса знаходиться за формулою:

\begin{gather*} V=\frac 13\pi R^2H. \end{gather*}

Радіус основи та висота конуса дорівнюють \(R.\)

Підставмо у формулу замість висоти конуса \(H\) радіус \(R\) його основи й скористаймося властивістю степеневих виразів:

\begin{gather*} a^m+a^n=a^{m+n};\\[7pt] V=\frac 13\pi R^2\cdot R=\frac 13\pi R^3=\frac{\pi R^3}{3}. \end{gather*}

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 737. Запитання: 37172

Завдання 254 з 2155

\(\dfrac{a^2-25b^2}{10b+2a}=\)

А\(\frac{a-5b}{2}\)

Б\(2a-10b\)

В\(\frac{a+5b}{2}\)

Г\(2a+10b\)

Д\(\frac{a-5b}{4}\)

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Раціональні вирази та їх перетворення.

Завдання скеровано на перевірку знання формул скороченого множення, уміння розкладати многочлен на множники й виконувати тотожні перетворення раціональних виразів.

Для скорочення дробу розкладімо чисельник і знаменник на множники:

\begin{gather*} a^2-25b^2=a^2-5^2b^2=a^2-(5b)^2=(a-5b)(a+5b). \end{gather*}

за формулою різниці квадратів.

У виразі \(10b+2a=2(5b+a)\) винесімо спільний множник за дужки:

\begin{gather*} \frac{a^2-25b^2}{10b+2a}=\frac{(a-5b)(a+5b)}{2(5b+a)}=\frac{a-5b}{2}. \end{gather*}

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 737. Запитання: 37171

Завдання 255 з 2155

Гончар протягом \(60\) хвилин проводить для школярів відеоурок із виготовлення горняток. Він пояснює навчальний матеріал за \(12\) хвилин, а решту часу виготовляє горнятка. Скільки всього горняток виготовив гончар за цей відеоурок, якщо одне горнятко він виготовляє за \(3\) хвилини?

А\(12\)

Б\(14\)

В\(10\)

Г\(18\)

Д\(16\)

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступні запитання Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Числа і вирази. Дійсні числа та дії над ними.

Завдання скеровано на перевірку вміння розв’язувати текстові задачі арифметичним способом.

Знайдемо час, протягом якого гончар працював безпосередньо руками. Для цього від загального часу уроку віднімемо час, витрачений на теоретичну частину (пояснення).

\begin{gather*} t=60-12=48\ \text{хв}. \end{gather*}

Щоб знайти загальну кількість виготовлених горняток \((n)\), потрібно час, протягом якого гончар безпосередньо працював (\(48\) хв), поділити на час виготовлення одного горнятка (\(3\) хв).

\begin{gather*} n=48:3=16\ (\text{горняток}). \end{gather*}

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 737. Запитання: 37170