ТЕМА: Морфологія. Прийменник.

Завдання перевіряє вміння добирати нормативні прийменникові конструкції і розпізнавати ненормативні вислови.

Зверніть увагу, що потребують редагування обидва словосполучення в рядку В:

Купити по старій ціні. Прийменник по в українській мові вказує на місце дії, мету, час, міру чи сферу діяльності, тому правильно вживати купити за старою ціною.

Піти за проханням. Цей вислів є калькою з російської мови, правильно – піти на прохання.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати форми наказового способу дієслова. 

Наказовий спосіб виражає спонукання, заклик до виконання дії, наказ, побажання, прохання, пораду.

Наказовий спосіб має лише форми другої особи однини й першої і другої осіб множини з такими закінченнями:

• друга ос. одн. – и (нульове закінчення);
• перша ос. множ. – -ім(о), -мо;
• друга ос. множ. – -іть, -те.

Форми першої особи однини та третьої особи однини й множини утворюють описово – поєднанням дієслів теперішнього або майбутнього часу із частками хай, нехай.

НЕМАЄ форми наказового способу дієслова в реченні рядка А. В інших варіантах є слова наказового способу: поцікавтеся, отримуйте, дайте, визначте, зіставте, зверніться.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Морфологія. Дієприкметник.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати нормативні й ненормативні форми дієприкметників і правильно добирати відповідні дієслівні конструкції замість помилкових утворень.

Неправильно утворено слова очікуючий і промокше.

Зверніть увагу, що активні дієприкметники недоконаного виду із суфіксами -уч(ий), -ач(ий) уживають рідко.

Суфікси -ш(ий), -вш(ий), -вш(ийся) в українській мові для творення дієприкметників не використовують. Тому правильно вживати пасажир, який очікує; промокле пальто.

В інших варіантах теж треба виправити форми на такі: знижений тиск, змужнілий сусід, зніяковілий свідок, зраділий брат.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння визначати нормативні закінчення іменників І відміни в орудному відмінку однини залежно від типу основи.

Зверніть увагу, закінчення -ею в орудному відмінку однини мають іменники першої відміни м’якої і мішаної груп (з основою на м'який приголосний або на шиплячий): притчею, вишнею, комашнею, душею, волею, свічею, суницею, малечею, калюжею, піснею, статтею.

Якщо основа іменника закінчується на твердий приголосний, то у формі орудного відмінка однини іменники матимуть закінчення -ою: вірою, вазою, легендою, метою.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання передбачає роботу з деформованим текстом і перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Треба проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Речення з позначкою-трикутником є початковим реченням запропонованого деформованого тексту. Тут зазначено, що в соціальних мережах й інформаційних ресурсах відкрита можливість коментувати всім, тому зростає критична маса людей, які пишуть під вигаданими іменами.

Наступним має бути речення із символом-колом. У реченні згадано, що ці всезнайки грубі й надто емоційні, вони не здатні до дискусії й завжди говорять наперекір.

Речення, позначене трапецією, продовжує розповідь про те, що гуманітарна освіта покликана зарадити появі інтернет-задирак. 

Далі йде речення із символом-ромбом. Тут зазначено, що відмова від такого моделювання картини світу призводить до нівелювання відповідальної особистості й частіше стимулює застосовувати знання суто для конкретної ситуації.

Й останнім має бути речення, позначене квадратом, воно стверджує, що такі коментатори анітрохи не відчувають потреби в осмисленні тексту й не намагаються створити значущі особистісні сенси.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння правильно відокремлювати підрядні частини складнопідрядного речення відповідно до їхнього місця в структурі вислову. 

Пунктуаційна помилка міститься в реченні Спостерігаючи за соціальними мережами чи інформаційними ресурсами, де можливість коментувати відкрита всім, помічаємо, як зростає критична маса людей, які воліли б писати під вигаданими іменами з позиції таких собі всезнайок. Зверніть увагу, що в цьому реченні треба відокремити комами з обох боків підрядну частину де можливість коментувати відкрита всім, яка стоїть усередині головної частини складнопідрядного з’ясувального речення.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Вставні слова.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати вставні слова й вставні конструкції та визначати їхню роль у реченні. 

Згадаймо, вставне слово – це слово (або словосполучення), що входить до складу речення, але не є його членом. Зазвичай виражає ставлення мовця до висловлювання, його оцінку, надає відомості про джерело повідомлення або зв'язок із контекстом і невпевненість.

Вставне слово (конструкція) у реченнях, позначених трапецією (тут вставне слово наприклад виражає послідовність викладення думок) і квадратом (тут вставна конструкція інакше кажучи).

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати однорідні члени речення.

Пригадаймо, однорідні члени речення – це такі члени речення, що виконують одну синтаксичну роль, стосуються того самого члена речення й поєднуються між собою сурядним зв'язком. Однорідні члени речення рівноправні й не залежать один від одного.

НЕМАЄ однорідних присудків у реченнях Способи, що допомогли б зарадити появі інтернет-задирак, якраз і покликана забезпечувати гуманітарна освіта: наприклад, читання художньої літератури дає змогу формувати різне ставлення до нової інформації, Спостерігаючи за соціальними мережами чи інформаційними ресурсами, де можливість коментувати відкрита всім помічаємо, як зростає критична маса людей, які воліли б писати під вигаданими іменами з позиції таких собі всезнайок.

Однорідні присудки не відчувають і не намагаються містяться в реченні, позначеному квадратом.

Однорідні присудки призводить і стимулює містяться в реченні, позначеному ромбом.

Однорідні присудки не здатні, не готові зрозуміти, говорять містяться в реченні, позначеному колом.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. другорядні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати другорядні члени речення.

Означення – це другорядний член речення, який вказує на ознаку предмета й відповідає на запитання який?, чий?, котрий?.

Означення, яке стоїть у тому самому роді, числі й відмінку, що й означуване слово, є узгодженим.

Означення, яке пов'язано з означуваним словом за допомогою зв'язку керування або прилягання, є неузгодженим. Воно не змінює своєї форми в разі зміни форми означуваного слова.

Неузгоджене означення, виражене інфінітивом коментувати, міститься в реченні, позначеному трикутником.

Правильна відповідь: В.