ТЕМА: Орфографія. Правопис ненаголошених Е, И

Щоб з’ясувати, який голосний (Е чи И) треба писати, потрібно змінити слово або дібрати спільнокореневе, у якому ненаголошений стане наголошеним: клекотіли, бо клЕкіт; щебетати бо щЕбіт; шелестіти, бо шЕлест; упевнений, бо пЕвність, держати, бо одЕржати.

Е пишемо в іменниках зі зменшувально-пестливим значенням: стрічечка.

Пишемо Е, якщо при змінюванні слова сумнівний звук випадає: справедливий, бо правда.

И пишемо в дієслівних коренях -бир-, -мир-, -пир-, -тир-, -стил-, -дир- перед наголошеним суфіксом -а-(-я-): набирати; у суфіксі -ив(о), який використовується для позначення збірних понять: мереживо. У слові невмирущий пишемо И, бо воно утворене від слова вмирати.

У деяких словах (переважно іншомовних) написання Е та И ніяк не перевіряється, такі слова треба запам’ятати: тремтіти, бентежний, кремезний.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Будова слова

Завдання перевіряє ваше вміння розпізнавати правильні форми слів від помилкових.

Фемінітиви утворюють за допомогою суфіксів від іменників чоловічого роду.

Суфікс -ин- використовуємо для утворення фемінітивів від іменникових основ на -ець та на приголосний: майстриня, творчиня, кравчиня.

Фемінітив до слова друкар – друкарка.

Відповідь: В.

ТЕМА: Орфоепія. Наголос, наголошені й ненаголошені склади

Завдання перевіряє рівень ваших орфоепічних навичок.

У подібних завданнях національного мультитесту завжди пропонують поширені слова, у яких часто трапляються помилки в наголошуванні.

Готуючись до НМТ, опрацюйте перелік слів з нормативним наголосом. 

Правильно виділено букви на позначення наголошених голосних у всіх словах, ОКРІМ рядка Г: Обруч.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому та складному реченнях

У реченні «Цей всесвіт – озеро, а світ у ньому – острів» уживаємо тире між підметом і присудком.

Тире ставимо в неповному реченні «А доокола всесвіту – боги» на місці пропущеного присудка.

У реченні «Несу я людству волю – дар непростий» тире ставимо при відокремленій прикладці, бо вона стоїть у кінці речення, і перед нею можна вставити слова а саме. 

У реченні «Свободу, щастя, успіх – все візьми!» тире ставимо при однорідних членах речення, адже узагальнювальне слово стоїть після них.

Відповідь: 1–Г, 2–А, 3–Б, 4–В.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення

Це завдання перевіряє ваше вміння визначати однорідні члени речення. 

Пригадаймо, однорідні члени речення – це такі члени речення, що виконують одну синтаксичну роль, стосуються того самого члена речення і поєднуються між собою сурядним зв'язком.

Однорідні члени речення рівноправні і не залежать одне від одного.

Однорідних членів НЕМАЄ в реченні «Тільки в межах одного промислового міста, наприклад, з-понад 60 териконів щорічно в атмосферу потрапляє близько 70 тонн шкідливих речовин». 

Відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Вставні слова

Це завдання перевіряє ваше вміння знаходити в реченні вставні слова. 

Вставне слово – це слово (або словосполучення), що входить до складу речення, але не є членом речення. Зазвичай виражає ставлення мовця до висловлювання, його оцінку, дає відомості про джерело повідомлення або зв'язок з контекстом та невпевненість.

Вставне слово на жаль (виражає незадоволення мовця) є в реченні, позначеному ромбом; вставне слово наприклад (вказує на порядок думок, зв’язок між ними) є в реченні, позначеному квадратом.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні

Пунктуаційну помилку допущено в реченні, позначеному ромбом: «На жаль, природа таких регіонів потерпає, як від інтенсивного видобутку корисних копалин, так і від порушень технологічних норм під час закриття нерентабельних та вироблених шахт і кар'єрів».

Запам’ятайте, у складному сполучнику як... і ... так кому ставимо перед другою частиною сполучника (тобто перед так), оскільки він з'єднує однорідні члени речення. Отже, кома перед як не потрібна.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлені члени речення

Згадаймо, другорядні члени речення, які для підсилення їхньої смислової ролі виділяємо в усному мовленні інтонацією й паузами, а на письмі – відповідними розділовими знаками, називаємо відокремленими.

Відокремлені додатки мають значення виключення, виокремлення чи заміщення, вони виражені іменниками чи займенниками з прийменниками крім, окрім, замість, за винятком, на відміну від, особливо, зокрема тощо.

Отже, відокремленим додатком ускладнено речення «Серед них, крім сірки та нітратів, учені фіксують цілий "букет" й інших небезпечних для здоров'я людини елементів».

Відповідь: А.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення

Це робота з деформованим текстом, яка перевіряє ваше вміння відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Потрібно проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Проаналізуймо запропоновані рядки.

Речення з позначкою-трапецією є початковим реченням запропонованого деформованого тексту. У цьому реченні йдеться про те, що ВВП України пов'язаний із видобутком і переробкою мінерально-сировинних ресурсів у гірничодобувних басейнах.

Речення із символом-ромбом розповідає, від чого потерпають ці регіони. 

Наступним є речення, позначене трикутником: тут наведено наслідки ігнорування наукових підходів до процесів, зазначених у попередньому реченні.  

Далі йде речення із символом-квадратом. У ньому йдеться про те, скільки шкідливих речовин потрапляє в атмосферу з-понад 60 териконів.

І останнім має бути речення, позначене колом, адже тут ідеться про те, які саме шкідливі речовини потрапляють в атмосферу.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Будова слова. Словотвір 

Завдання перевіряє ваше вміння визначати спільнокореневі слова.

Корінь – головна значуща частина слова, що містить спільне значення для спільнокореневих слів (сіль, солончак, сільничка, посолений) і виражає їхнє лексичне значення.

Зауважте! Треба відрізняти спільнокореневі слова від слів з омонімічними коренями. Так, у словах новосілля і сіль однаковий корінь -сіл-, однак ці слова НЕ є спільнокореневими, оскільки корінь у них має різне лексичне значення.

Відповідь: В.

ТЕМА: Орфографія. Правопис слів іншомовного походження

М'який знак треба писати на місці пропуску в обох словах у реченні Г.

У словах іншомовного походження м'який знак пишемо після приголосних д, т, з, с, л, н перед я, ю, є, ї (барельєф, бутоньєрками, віньєтками, конферансьє, Мольєра). 

Зверніть увагу, у словах іншомовного походження  після б, п, в, м, ф, г, к, х, ж, ч, ш, р перед я, ю, є, ї, коли вони позначають сполучення звука [й] з наступним голосним, а також після кінцевого приголосного в префіксах ставиться апостроф: Аліг’єрі, кутюр’є, П’єр. 

Відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень

Приєднуючи до запропонованої частини речення подані варіанти, зважайте на сполучники / сполучні слова, кількість граматичних основ у реченні.

Якщо приєднати до частини «У листопаді 2019 року запрацювала Служба освітнього омбудсмена,..» перший варіант, то утвориться складне безсполучникове речення, адже воно складатиметься з двох частин, що з’єднуються в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації. 

Якщо приєднати до частини «У листопаді 2019 року запрацювала Служба освітнього омбудсмена,..» другий варіант, то утвориться складносурядне речення, яке матиме дві рівноправні частини, з’єднані єднальним сполучником сурядності і. 

Якщо приєднати до частини «У листопаді 2019 року запрацювала Служба освітнього омбудсмена,..» третій варіант, то утвориться складнопідрядне означальне речення, воно складатиметься з двох частин, поєднаних сполучним словом якої, від головної до підрядної частини можна поставити запитання яка?.

Якщо приєднати до частини «У листопаді 2019 року запрацювала Служба освітнього омбудсмена,..» четвертий варіант, то утвориться просте речення, ускладнене відокремленим означенням, вираженим дієприкметниковим зворотом.

Відповідь: 1–Д, 2–Г, 3–В, 4–Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні

Це завдання перевіряє ваше вміння пояснювати уживання розділових знаків у реченні. 

Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку Г.

Зверніть увагу, що «…римуючи всілякі дурниці…»  – це відокремлена обставина, виражеа дієприслівниковим зворотом. Отже, коми 4, 5 ужито при відокремленій обставині.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Орфографія

Завдання перевіряє ваше вміння знаходити й виправляти орфографічні помилки. 

НЕМАЄ орфографічних помилок у реченні «Розчистіть місцину від сухого листя й трави, зніміть верхній шар дерну та обкладіть основу вогнища камінням».

У реченні, позначеному А, слово досвідчені пишемо з д (бо досвід); разом пишемо складний прислівник, утворений сполученням прийменника з іменником: напохваті.

У варіанті В слово відстань пишемо з д; у вищому/найвищому ступенях порівняння прикметників з змінюється на жч: близький – ближчий, найближчий;

У варіанті Г у слові розпалювати є префікс роз-, який завжди пишемо з буквою з.  

Відповідь: Б.