ТЕМА: Особливості будови й процесів життєдіяльності прокаріотів.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей прокаріотичних мікроорганізмів.

Важливою характеристикою прокаріотів є їхнє відношення до кисню. За цією ознакою їх поділяють на аеробів й анаеробів.

Аероби можуть жити лише за доступу кисню, який потрібен їм для окиснення органічних речовин. Енергію, що виділяється внаслідок цього, вони використовують для життєдіяльності.

Анаероби поширені в природі й мешкають там, де не можуть жити аероби: у ґрунті, під водою, у кишковому тракті вищих тварин. Енергію вони отримують за рахунок безкисневого розщеплення органічних речовин.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Бурі водорості. Особливості будови й процеси життєдіяльності, різноманітність.

Завдання скеровано на перевірку знань про різноманітність водоростей.

Порфіра належить до відділу Червоні водорості. Спірогіра й ульва – до відділу Зелені водорості. До відділу Бурі водорості належить ламінарія.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Папоротеподібні (щитник чоловічій, страусове перо звичайне, сальвінія).

Завдання скеровано на перевірку знань про роль викопних представників папоротеподібних в утворенні корисних копалин.

Аналізування фрагмента опису дає змогу дійти висновку, що в ньому йдеться про кам’яне вугілля – займисту корисну копалину чорного кольору з високою теплотворною здатністю.

Вугілля – тверда осадова порода, утворена вуглефікуванням рослинних залишків минулих геологічних епох. Саме з викопних представників папоротеподібних рослин згодом утворено поклади вугілля.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Голонасінні. Особливості будови й процеси життєдіяльності.

Завдання скеровано на перевірку знань про загальні риси будови голонасінних рослин і їхнє застосування.

Модрина належить до родини Соснові. Її легко відрізнити від інших хвойних, бо хвоя цієї рослини розташована на вкорочених пагонах по 20–25 хвоїнок у пучку й щорічно опадає.

Деревина модрини червонувата, багата смолами, міцна, не гниє навіть у воді. Її використовували для будівництва кораблів і облаштування фортець.

Будинки італійського міста Венеції вже сотні років стоять у воді на палях зі стійкої до гниття деревини модрини.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Особливості поведінки тварин. Поняття про рефлекс та інстинктивну поведінку.

Завдання скеровано на перевірку знань про особливості поведінки тварин.

Поведінка – це здатність тварин виконувати певні дії, реагуючи на вплив чинників зовнішнього й внутрішнього середовища.

У більшості тварин поведінкою «керують» інстинкти, що передаються у спадок від батьків до нащадків протягом багатьох поколінь.

Інстинкт — це ланцюг уроджених поведінкових реакцій, спрямованих на здійснення тих чи тих життєвих функцій. Виявом інстинкту є описана в умові завдання поведінка щойно народженого щеняти.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Тип Кишковопорожнинні, або Жалкі. Загальна характеристика типу. Особливості будови й процесів життєдіяльності.

Завдання скеровано на перевірку знань про особливості будови кишковопорожнинних тварин.

Кишковопорожнинні – це справжні багатоклітинні тварини. Їхнє тіло складено багатьма спеціалізованими клітинами. Стінки тіла кишковопорожнинних утворено лише двома шарами клітин – зовнішнім і внутрішнім.

Буквою Х на рисунку позначено клітину зовнішнього шару кишковопорожнинних – жалку.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Тип Молюски, або М’якуни. Загальна характеристика типу, різноманітність, середовища існування та спосіб життя.

Завдання скеровано на перевірку знань про різноманітність молюсків.

Устриця їстівна й Беззубка звичайна належать до класу Двостулкові молюски.

Ставковик великий – до класу Черевоногі.

Восьминіг гігантський відносять до класу Головоногі молюски.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Тип Членистоногі. Загальна характеристика типу.

Завдання скеровано на перевірку знань про загальні риси будови представників типу Членистоногі.

Усі представники типу Членистоногі мають сегментоване тіло. Подібні за будовою групи сегментів формують відділи тіла: голову, груди й черевце.

Тіло членистоногих укрите міцним зовнішнім скелетом, утвореним кутикулою. Міцності кутикулі надає особлива органічна сполука – хітин.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Клас Земноводні. Загальна характеристика. Різноманітність земноводних: ряди Безхвості, Безногі й Хвостаті.

Завдання скеровано на перевірку знання характерних особливостей представників земноводних.

У завданні наведено ознаки (шкіра гола, укрита слизом, серце має три камери) тварин класу Земноводні. Червоподібне тіло й відсутність кінцівок свідчить про те, що тварина належить до ряду Безногі земноводні.

Серед варіантів відповіді лише одна тварина належить до цього ряду – черв’яга кільчаста.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА. Різноманітність ссавців. Плацентарні ссавці: ряди Комахоїдні, Рукокрилі, Гризуни, Хижі, Ластоногі, Китоподібні, Парнокопитні, Непарнокопитні, Примати. Розпізнавання на малюнках і схемах тварин наведених таксонів.

Завдання скеровано на перевірку вміння розрізняти біологічні об’єкти на рисунках, а саме представників рядів ссавців.

Качкодзьоб відносять до ряду Однопрохідні.

Летюча миша – представниця ряду Рукокрилі.

Миша належить до ряду Гризуни.

Кріт – представник ряду Комахоїдні.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: З’єднання кісток. Механізм скорочення м’язів. Робота, тонус, сила і втома м’язів.

Завдання скеровано на перевірку знання складу й будови опорно-рухової системи людини.

В основі завдання наведено два твердження, які потрібно проаналізувати й оцінити їхню правильність.

Перше твердження є неправильним, бо суглоб – це рухоме з’єднання кісток.

Друге твердження є правильним, оскільки складником поясу верхніх кінцівок є ключиця.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Імунна система.

Завдання скеровано на перевірку знання механізмів утворення різних видів імунітету.

Розрізняють уроджений і набутий імунітет.

Уроджений імунітет передається спадково.

Набутий (активно або пасивно) імунітет виникає внаслідок перенесеної інфекційної хвороби або вакцинування і спадково не передається.

В основі завдання наведено схему отримання препарату для боротьби з дифтерією. Для того, щоб отримати сироватку, потрібну для формування в людини штучного пасивного імунітету, в організм коня вводять дифтерійну вакцину.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Функції та будова органів дихання. Дихальні рухи та їхня регуляція.

Завдання скеровано на перевірку знання механізмів регуляції дихальних рухів.

У довгастому мозку є безумовно-рефлекторний центр регуляції дихання (дихальний центр). У ньому є дві ділянки – одна керує вдихом, а інша – видихом.

Дихання регулюють як нервова система, так і гуморальні чинники: частота дихальних рухів залежить від умісту в крові вуглекислого газу. Якщо його концентрація, перебільшує норму, унаслідок фізичного навантаження, наприклад, то ділянка, що керує вдихом, збільшує частоту імпульсів, які надсилає до дихальних м’язів. Дихання стає частішим і глибшим, кров насичується киснем.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Живлення і травлення. Будова й функції органів травлення. Травлення в ротовій порожнині, шлунку, кишечнику.

Завдання скеровано на перевірку знання органів травної системи, послідовності їхнього розташування й умов травлення в них.

Їжа з ротової порожнини проходить у стравохід, далі – у шлунок. Слизові залози стінок шлунку виділяють хлоридну кислоту, що є умовою травлення. Саме в цьому відділі для поліпшення травлення змінюється рН середовища зі слабколужного на кисле.

Правильна відповідь – А.