ТЕМА: Національна економіка й світове господарство. Сучасні тенденції розвитку світового господарства. Чинники розміщення підприємств.

Завдання скеровано на оцінювання знання особливостей розвитку наукомістких галузей в Україні, їхні перспективи.

Наукомісткі виробництва виготовляють складну за технологічним процесом продукцію, тому для них потрібні кваліфіковані робітники, яких серед безробітних в Україні досить. Сприятливим також є розвиток національної системи освіти, яка дає змогу й  забезпечує рівні права й можливості вступу до закладів вищої освіти для всіх. Для створення нових наукомістких галузей потрібні великі кошти, які можна одержати з інвестицій транснаціональних корпорацій.

Правильна відповідь – 4 5 7.

ТЕМА: Національна економіка й світове господарство. Вторинний сектор економіки . Нафтопереробна промисловість.

Завдання скеровано на оцінювання знання характерних особливостей нафтопереробної промисловості в Україні.

Економіка України не повністю забезпечена нафтовою сировиною, тому нафтопереробні підприємства використовують власну й імпортну сировину. Їх розташування залежить від транспортного й споживчого чинника. Найбільший нафтопереробний завод в Україні розташовано в Кременчуку (Полтавська область), куди імпортна й власна нафта надходить через нафтопроводи. Він має зручне розташування на перетині транзитних залізничних й автомобільних доріг, що дає змогу транспортувати продукти нафтопереробки споживачам в усій Україні.

Правильна відповідь – 2 3 4.

ТЕМА: Україна й світове господарство. Азія. Японія.

Завдання спрямовано на оцінювання знання особливостей сучасного розвитку господарства України і Японії, уміння виділити спільні риси економіки цих двох країн.

Японці мають досвід роботи в атомній енергетиці ще від часів атомних вибухів у Хіросімі й Нагасакі, тому варто запозичити цей досвід для України. Японія має розвинену чорну металургію (обіймає друге місце у світі за експортом сталі). Умови розвитку чорної металургії в Україні сприятливіші через багату сировинну базу, тому японські технології виплавляння сталі стануть нам у пригоді. Основними видами транспорту у внутрішніх перевезеннях для обох країн є автомобільний і залізничний. Тому доцільно запозичити досвід із розвитку системи швидкісних залізниць «Сінкансен» (швидкість до 300 км/год) у японських фахівців.

Правильна відповідь – 1 4 6.

ТЕМА: Національна економіка й світове господарство. Первинний сектор господарства. Сільське господарство.

Завдання скеровано на оцінювання знання сучасних тенденцій розвитку сільського господарства у світі.

У високорозвинених країнах на сучасному етапі розвитку різко скоротилася частка зайнятих у сільському господарстві. Це пов’язано з інтенсифікацією сільського господарства, яке стає все більш механізованим. Високий рівень механізації сприяє підвищенню продуктивності праці в аграрному секторі. Відокремлення від сільського господарства переробних галузей теж зменшило кількість зайнятих у цьому секторі.

Правильна відповідь – 1 3 5.

ТЕМА: Розвиток географічних знань про Землю.

Завдання скеровано на оцінювання знань про пізнання Землі в часи Середньовіччя й епоху Великих географічних відкриттів.

Найдавніший глобус, що дійшов до нашого часу, створено 1492 року німецьким географом і мандрівником Мартіном Бехаймом. Дослідник назвав цей глобус «Земним яблуком» і відобразив на ньому знання європейців про землі, відомі наприкінці ХV століття. Не всі частини суходолу позначено на глобусі Бехайма точно, а таку частину світу як Америка (Новий Світ) не нанесено взагалі. Америку відкрито того самого року, що й створено цей глобус, однак Христофор Колумб повернувся з плавання в Європу 1493 року, тож лише тоді європейці дізналися про Новий Світ. 

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Атмосфера. Освітлення і теплові пояси Землі. Форма й рухи Землі, їхні наслідки.

Завдання використовують для перевірки знань про рухи Землі і їхні наслідки для природи.

Земля здійснює два види рухів – навколо своєї осі за добу й навколо Сонця за рік. Під час розв’язування завдання потрібно взяти до уваги річний рух навколо Сонця, бо йдеться про пору року від грудня до березня в Південній півкулі. Земну вісь нахилено під кутом 66°30′ до площини орбіти. Унаслідок цього Земля почергово повертається до Сонця то Північною, то Південною півкулями.

Двічі на рік Земля займає таке положення відносно Сонця, коли обидві півкулі освітлено однаково, і день дорівнює ночі, бо в ці дні Сонце в зеніті над екватором. Такі дні називають весняним (21 березня) й осіннім (23 вересня) рівноденням.

Коли Землю повернуто до Сонця Північним полюсом, тоді воно більше освітлює і нагріває Північну півкулю. Дні стають довшими, а ночі – коротшими, настає тепла пора року – літо, Сонце в зеніті над Північним тропіком (22 червня – день літнього сонцестояння). У цей час Південний полюс відвернуто від Сонця, і воно менше освітлює і нагріває Південну півкулю, там зима.

Через півроку Земля змінить своє положення, Сонце більше освітлюватиме Південний полюс і нагріватиме Південну півкулю, там буде літо. Сонце перебуватиме в зеніті над Південним тропіком (22 грудня – день літнього сонцестояння для Південної півкулі), а в Північній – 22 грудня – день зимового сонцестояння.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Земля на плані й карті. План, його основні ознаки. Умовні знаки плану.

Завдання скеровано на оцінювання вміння «читати» план місцевості, розпізнавати умовні знаки на ньому.

Абсолютна висота – це висота місцевості над рівнем моря. На планах висоту місцевості позначають горизонталями. На фрагменті топографічної карти точки з найвищими відмітками розташовано на заході (зліва), тут проходить горизонталь 150 м. Далі на схід висоти зменшуються, тобто місцевість знижується, і в точці В, якою відмічено болото біля ставка, зазначено найменшу абсолютну висоту.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Літосфера. Мінерали й гірські породи.

Завдання скеровано на оцінювання знань про походження мінералів і гірських порід.

В умові завдання зазначено, що гірські породи утворилися внаслідок застигання лави, тобто під час виходу магми на поверхню. Під час тверднення з магми утворюються базальти. Коли лава спускається конусом вулкана, вона піниться, продукт застигання спіненої лави – пемза. В інших варіантах відповідей ідеться про гірські породи осадового походження – пісковик, торф, вапняк.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Гідросфера. Рух води в Океані. Течії.

Завдання використовують для оцінювання знання основних термінів із теми «Гідросфера».

Температура течій не є абсолютною величиною, а залежить від температури навколишніх вод в океані. Якщо навколишні води холодніші за течію – вона тепла, якщо тепліші – холодна. Тобто холодною вважають течію, температура якої нижча від температури навколишніх вод.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Гідросфера.

Завдання націлено на оцінювання знання основних термінів із теми «Гідросфера».

Для правильного розв’язання завдання потрібно розрізняти поняття «територія» і «акваторія». Територія (від лат. terra – земля) – поверхня суходолу. Акваторія (від лат. aqua – вода) – поверхня води.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Атмосфера. Клімат й основні кліматотвірні чинники.

Завдання скеровано на оцінювання знання основних кліматотвірних чинників.

Париж, як і більша частина Європи, лежить у помірному кліматичному поясі. Для раціонального визначення напрямку мандрівки повітряною кулею зі столиці Франції  потрібно знати, який вітер переважно дме в Парижі. У помірному поясі постійними вітрами є західні, які дмуть на схід. У тому самому напрямку потрібно спланувати подорож, оскільки вітер сприятиме пересуванню повітряної кулі, пришвидшуватиме її рух.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Географічна оболонка – найбільший природний комплекс Землі, її межі й властивості.

Завдання використовують для оцінювання знань про головні властивості й закономірності географічної оболонки Землі.

Однією із закономірностей географічної оболонки Землі є широтна зональність рівнин – закономірна зміна природних компонентів і природних комплексів у напрямку від екватора до полюсів. Цю зональність зумовлено неоднаковою кількістю тепла, яке надходить на різні широти у зв’язку з кулястою формою Землі й рухом її навколо Сонця.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Гідросфера. Світовий океан і його частини.

Завдання використовують для перевірки знання географічної карти й місцеположення відомих об’єктів гідросфери.

Світовий океан розділяють на чотири океани – Тихий, Атлантичний, Індійський і Північний Льодовитий. Іноді виокремлюють п’ятий океан – Південний (навколо Антарктиди). Індійський океан омиває береги Індії.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Материки й частини світу.

Завдання націлено на оцінювання знань про основні об’єкти вивчення географії материків й океанів».

На Землі виокремлюють шість материків. Це – Євразія, Африка, Північна Америка, Південна Америка, Антарктида, Австралія. Частин світу також шість: Євразію розділено на Європу й Азію, а обидві Америки – Північна й Південна – утворюють одну частину світу – Америку. Решті частин світу – Африці, Антарктиді, Австралії й Океанії – відповідають однойменні материки.

Правильна відповідь – Г.