ТЕМА: Географічна оболонка – найбільший природний комплекс Землі, її межі і властивості.

Тестове завдання оцінює знання про одну із закономірностей географічної оболонки Землі.

У завданні читаємо, що в печінці пінгвінів Антарктиди виявили хімікати, які використовували у 1960-х роках на полях Північної Америки.

Отже, шкідливі речовини перенеслися течіями від берегів Північної Америки до Антарктиди.

Це пояснює таку закономірність географічної оболонки, як цілісність. Цілісність зумовлена тісним взаємозв’язком і взаємовпливом її компонентів. Тому зміна одного компонента викликає зміну інших і всієї географічної оболонки загалом.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Гідросфера. Річка.

Тестове завдання оцінює знання основних елементів річкової долини.

Виконуючи це завдання, потрібно чітко знати зміст основних понять з теми «Річка».

На рисунку позначено елементи річкової долини: русло, заплаву, терасу.

Річкова система – це головна річка із притоками.

Вододіл річки – межа між двома річковими басейнами.

Режим річки – це коливання рівня води в залежності від кліматичних умов.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Атмосфера. Атмосферний тиск.

Тестове завдання оцінює знання про атмосферний тиск та формування областей атмосферного тиску.

Атмосферний тиск – це сила, з якою повітря тисне на одиницю площі земної поверхні.

Над полюсами, де протягом року температури повітря низькі, повітря охолоджується, стає щільнішим і важким. Тому воно опускається – відбувається низхідний рух повітря – і підвищується тиск. Унаслідок цього біля полюсів утворилися пояси високого тиску.

Арктика і Антарктика розташовані в зоні високого тиску.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Атмосфера. Температура повітря.

Тестове завдання оцінює закономірності знання зміни температури повітря.

Відомо, що сонячні промені проходять крізь прозоре повітря до земної поверхні. Саме повітря променями не нагрівається, а нагрівається від нагрітої поверхні. Тож що вище від земної поверхні, то стає холодніше. Встановлено, що через кожний кілометр підйому температура повітря знижується в середньому на 6 ℃.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Літосфера. Вулканізм і вулкани, гейзери.

Тестове завдання оцінює знання про походження основних форм рельєфу на Землі.

Кіліманджаро – найвища точка Африки (5895 м), а Фудзіяма – священна гора японців. Походження цих вершин однакове – це вулкани.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Атмосфера. Теплові пояси. Рухи Землі, їх наслідки.

Тестове завдання оцінює знання про рух Землі навколо Сонця і його географічні наслідки.

Навколо Сонця Земля обертається за один рік (365 діб), земна вісь завжди має кут нахилу 66° 30' до площини орбіти. Завдяки такому нахилу Земля повертається до Сонця то північною, то південною півкулями. Північну півкулю Сонце більше освітлює і нагріває влітку, а 22 червня –найдовший день і найкоротша ніч, це день літнього сонцестояння. Сонце в цей час в зеніті над північним тропіком.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Розвиток географічних знань про Землю. Відкриття нових земель і навколосвітні подорожі.

Тестове завдання оцінює знання про мандрівників, їхні маршрути та відкриття.

Після відкриттів нових земель португальськими та іспанськими мореплавцями на пошуки вирушають англійці. Велика Британія і Франція стають великими морськими державами.

У Великій Британії відомим мореплавцем на той час був Джеймс Кук, який здійснив три навколосвітні подорожі.

Проаналізувавши події та зазначених мандрівників, пригадуємо, що Марко Поло відкрив європейцям країни Сходу – Індію та Китай, але туди добрався суходолом, а назад – морем. Васко да Гама відкрив морський шлях в Індію довкола Африки. Абел Тасман плавав біля берегів Австралії та встановив, що це материк, а не острів, як вважали на той час.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Європа. Загальна характеристика Європи.

Тестове завдання оцінює знання особливостей міжнародних економічних зв’язків у Західній Європі.

Регіон Західна Європа – найбільш економічно розвинений у Європі, майже всі країни є членами Європейського Союзу, тому вирізняється найбільшим обсягом зовнішньої торгівлі між країнами регіону. Країни високорозвинені, основна частка зайнятих у третинному секторі господарства і лідирують на світових ринках страхових, консультаційних послуг.

Правильна відповідь – 137.

ТЕМА: Національна економіка та світове господарство. Вторинний сектор господарства. Виробництво машин та устаткування.

Тестове завдання оцінює вміння аналізувати статистичні дані та знання сучасних особливостей автомобілебудівної галузі.

При виконанні цього завдання треба уважно зіставити числові показники із варіантами відповідей.

Автомобілебудування залишається галуззю спеціалізації лише десяти країн – не є правильним, бо в 2016 році бачимо в таблиці такі країни, яких не було в 1990 р.(Китай, Індія, Мексика, Бразилія).

Місце країни в групі лідерів не збігається з її місцем у рейтингу за обсягом ВВП на одного мешканця: у США, Японії, Німеччині ВВП вищий, ніж у Китаї, який опинився на першому місці.

Не всі країни «Великої сімки» зберігають лідерство, не бачимо Франції, Італії, Великої Британії.

Також не бачимо, щоб США поступилося Японії, а навпаки випереджає її.

Отже, залишилися правильні відповіді: у групі лідерів збільшилася кількість країн нової індустріалізації (Мексика, Бразилія); лідером стала країна з найбільшою чисельністю споживачів (Китай); майже половину світового виробництва забезпечують чотири країни Азії (Китай 28.1 + Японія 9.2 + Індія 4.5 + Республіка Корея 4.2 = 46.2).

Правильна відповідь – 456.

ТЕМА: Національна економіка та світове господарство. Первинний сектор господарства. Сільське господарство.

Тестове завдання оцінює знання основних рис розвитку та зональної спеціалізації сільського господарства України.

У завданні потрібно віднайти такі публікації, які б свідчили про порушення зональної спеціалізації сільського господарства України.

До таких належить «Насіння швидкостиглих сортів кукурудзи закуповують фермери Полісся», оскільки кукурудза не характерна для вологого Полісся. Також про порушення зональної спеціалізації говорить публікація «Посіви соняшника потіснили картоплю на полях Західної України», тому що соняшник – степова культура. «Нові сорти озимого ріпаку принесли прибуток фермерам Приазов’я» теж буде порушенням зональності, тому що ріпак вирощують у лісостеповій зоні.

Правильна відповідь – 135.

ТЕМА: Національна економіка та світове господарство. Вторинний сектор господарства. Виробництво та постачання електроенергії.

Тестове завдання оцінює вміння аналізувати статистичні показники використання палива та особливості його використання у регіонах України.

Багато палива використовують на ТЕС (теплові електростанції) для виробництва електроенергії, а найпотужніші ТЕС зосереджені у Донецькій області.

Також металургійні комбінати використовують коксівне вугілля у виробничому процесі, а найбільші металургійні підприємства є в Дніпропетровській та Запорізькій областях.

Регіони з найбільшою кількістю населення є великими споживачами палива – м. Київ, Харківська область.

Правильна відповідь – 235.

ТЕМА: Природні умови і ресурси України. Ландшафти України. Природокористування.

Тестове завдання оцінює знання шляхів оздоровлення ландшафтів.

Щоб ландшафт міста максимально відновився, тобто був близьким до природного, потрібно розширити парк за рахунок рекультивації території ліквідованого заводу. Таким чином зелених насаджень побільшає, повітря стане чистішим, свіжішим. Вироблений кар’єр можна використати для створення озера, а навколо теплоелектростанції відновити «зелену зону».

Інші варіанти відповідей не стосуються відновлення природи.

Правильна відповідь – 347.

ТЕМА: Глобальні проблеми людства. Екологічні проблеми.

Тестове завдання оцінює розуміння екологічних проблем.

У Перській затоці планують збільшити опріснення води. Потрібно навести ті аргументи, якими б скористалися екологи, прогнозуючи порушення рівноваги в екосистемі затоки.

Отже, якщо збільшиться забір опрісненої води, то затока стане більш солоною, зміниться кількість планктону у водах, а деякі види мешканців затоки зникатимуть.

Правильна відповідь – 256.

ТЕМА: Земля на плані і карті. Масштаб та його види.

Завдання перевіряє вміння визначати відстані за допомогою масштабу.

Щоб визначити відстань чи довжину на місцевості, треба заданий відрізок перемножити на масштаб.

Дивимося на масштаб плану – 1:20 000, в іменованому масштабі це буде – в 1 см 20 000 см. Переведемо сантиметри в метри – в 1см 200 м. У завданні зазначена відстань відрізка на карті в 6 см. Отже, перемноживши 6 × 200, отримаємо 1 200 м.

Правильна відповідь – 1200.