Біологія

ТЕМА: Тип Плоскі черви. Загальна характеристика типу. Різноманітність, особливості поширення, будови та процесів життєдіяльності

Для виконання завдання необхідні знання особливостей внутрішньої будови плоских червів.

Серед плоских червів є хижаки і види, що споживають водорості, але переважають паразити людини і тварин, які живляться за рахунок організму хазяїна.

Травна система складається з ротового отвору та двох відділів кишечнику: переднього та середнього. Отже, вона замкненого типу. Як і в кишковопорожнинних, ротовий отвір плоских червів слугує не лише для поглинання їжі, а й для виведення неперетравлених решток.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА. Тип Членистоногі. Павукоподібні. Загальна характеристика, особливості зовнішньої та внутрішньої будови, процесів життєдіяльності, середовища існування

Для виконання завдання необхідні знання особливостей зовнішньої будови павука-хрестовика.

Тіло павука зазвичай поділяється на головогруди та черевце. На головогрудях розташовані шість пар кінцівок: хеліцери, ногощупальця та чотири пари грудних ходильних кінцівок. Черевце або взагалі позбавлене кінцівок, або має видозмінені кінцівки (павутинні бородавки, легеневі мішки тощо).

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Тип Молюски, або М’якуни. Загальна характеристика типу, різноманітність, середовища існування та спосіб життя Класи Черевоногі (ставковик, виноградний слимак), Двостулкові (беззубка, устриці, перлова скойка). Головоногі (кальмари, каракатиці, восьминоги). Характерні риси будови, процесів життєдіяльності, поширення. Роль молюсків у природі та житті людини. Охорона молюсків

Молюски — безхребетні тварини з м’яким несегментованим тілом, яке часто вкрите захисною черепашкою. Найбільше видів молюсків належить до класу Черевоногі. У черевоногих добре розвинені всі три відділи тіла: голова, тулуб і нога. На голові є одна чи дві пари щупалець. Тулуб оточений суцільною зазвичай спірально закрученою черепашкою.

Представники класу Головоногі — здебільшого хижі морські тварини, що вільно плавають у товщі води. Їхнє тіло складається з тулуба і великої голови, нога перетворилася на щупальця, що оточують рот. Черепашки у більшості видів немає.

Молюски класу Двостулкові – двобічносиметричні тварини. Їхнє тіло сплющене з боків і складається з тулуба та ноги. Голови немає, тож немає й щупалець, глотки, язика з терткою, щелеп, слинних залоз тощо. Розміри їхніх черепашок, що складаються з двох стулок, різноманітні: від 1 -2 мм до 1,5 м завдовжки (як у тридакни).

У звичайних представників наших прісних водойм – жабурниць (беззубок) і перлівниць – черепашка сягає завдовжки до 20 см. Стулки черепашки замикаються завдяки скороченню м’язів-замикачів, які прикріплюються до внутрішніх боків протилежних стулок.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Будова та життєдіяльність тварин. Подразливість, рух, живлення, дихання, виділення, транспорт речовин, розмноження, ріст тварин

Для виконання завдання необхідні знання термінів і понять, що запропоновані.

Таксис – реакція у відповідь на подразник, переважно у найпростіших, що проявляються у формі руху за напрямком до (позитивний таксис) або від (негативний таксис) джерела подразнення.

Тропізм – реакція орієнтування організму або клітини, тобто напряму росту клітин щодо подразника (хімічного, світлового або іншого). В основі тропізму лежить одна з властивостей цитоплазми клітини — її подразнюваність, реакція відповіді на різні чинники зовнішнього середовища.

Умовний рефлекс – рефлекс набутий, має тимчасовий характер і може згасати зі зміною умов середовища, реакція організму на дію зовнішнього і внутрішнього середовища, що здійснюються за допомогою центральної нервової системи.

Інстинкт – ланцюг уроджених поведінкових реакцій (безумовних рефлексів), спрямованих на здійснення тих чи інших життєвих функцій у тварин.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Голонасінні. Особливості будови та процеси життєдіяльності

Для виконання завдання необхідно знати особливості будови та процесів життєдіяльності голонасінних рослин.

Голонасінні мають переваги порівняно з іншими рослинами. Вони мають насінні зачатки, у яких відбувається запліднення. Пристосуванням для життя в наземних умовах стало виникнення пилкової трубки, що утворюється з клітини пилкового зерна й доносить спермії до яйцеклітини. Після запліднення з насінних зачатків утворюється насіння, у якому є зародок і запас поживних речовин для його розвитку.

Таким чином, голонасінним для запліднення не потрібна вода.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Хвощеподібні. Особливості будови та процеси життєдіяльності

В основі завдання наведений опис рослин певного відділу.

У відповідях зазначені відділи вищих спорових рослин – групи наземних рослин, які розмножуються та поширюються за допомогою спор. Серед наведених відділів лише представники Хвощеподібних мають усі ознаки, які перелічені в описі.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Зелені водорості. Особливості будови та процеси життєдіяльності, різноманітність, значення

Для виконання завдання необхідно знати різноманітність водоростей.

Філофора належить до відділу Червоні водорості. Фукус та ламінарія – до відділу Бурі водорості. До відділу Зелені водорості належить спірогіра.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Особливості будови та процесів життєдіяльності Прокаріотів

Бактерії можуть завдавати людині значної шкоди, передусім викликаючи інфекційні захворювання.

Небезпечними для людини є бактерія гниття Клостридій. Розвиваючись на м’ясі, рибі, різних консервованих продуктах, ця бактерія виділяє токсин. Ця речовина є причиною ботулізму. Захворювання зазвичай розвивається, коли людина вживає їжу, що накопичила токсин унаслідок забруднення її та розмноження вегетативних форм збудника, тобто якщо в харчовому продукті виникли анаеробні умови. Найчастіше це в'ялена або слабо просолена риба, ковбаса, шинка, м'ясні, рибні, овочеві, грибні консерви.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Віруси, їх хімічний склад, будова та відтворення

Для виконання завдання необхідні знання будови вірусів.

Віруси – паразити клітин прокаріотів та еукаріотів, і поза клітиною-хазяїном не виявляють жодних ознак життя.

За будовою розрізняють прості та складні віруси. У простих вірусів молекула нуклеїнової кислоти оточена лише білковими молекулами, утворюючи капсид.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Клітинний цикл. Інтерфаза. Мітотичний поділ клітин у еукаріотів, його фази

Для виконання завдання необхідно знати, як відбувається мітотичний поділ клітин еукаріотів.

Мітоз складається з чотирьох послідовних фаз: профази, метафази, анафази і телофази.

Профаза починається з ущільнення ниток хроматину: хроматиди вкорочуються і потовщуються. Поступово зменшуються і зникають ядерця. Водночас починає формуватися веретено поділу.

Під час метафази завершуються переміщення хромосом і формування веретена поділу. Хромосоми «вишиковуються» в одній площині в центральній частині клітини таким чином, що центромери гомологічних хромосом опиняються майже на одній лінії. До кінетохорів окремих хромосом приєднуються нитки веретена поділу. Анафаза – найкоротша фаза мітозу. У цей час хроматиди кожної з хромосом розходяться до різних полюсів клітини і кожна хроматида стає окремою хромосомою.

Телофаза триває від завершення розходження хроматид до утворення дочірніх клітин .

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Фотосинтез

В основі завдання наведено графік залежності інтенсивності фотосинтезу від освітленості.

Умова також містить твердження, правильність яких необхідно перевірити. Аналізуючи графік, можна констатувати, що інтенсивність фотосинтезу залежить від освітленості. За освітленості від 20 до 30 тис. люкс інтенсивність фотосинтезу змінюється. Таким чином, лише перше твердження правильне.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Немембранні органели: рибосоми

В основі завдання зазначена роль рибосом для клітин еукаріотичних організмів. Необхідно вказати функцію рибосом і місце їх утворення в еукаріотичних клітинах.

Рибосоми беруть участь в біосинтезу білків – трансляції: послідовність нуклеотидів у молекулі мРНК переводиться в послідовність амінокислотних залишків молекули білка, що синтезується. Місцем утворення складових рибосом є ядерце.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Обмін речовин та перетворення енергії. Етапи перетворення енергії в організмі: підготовчий, анаеробний та аеробний

Аеробне дихання (кисневий етап енергетичного обміну) відбувається в мітохондріях. Він супроводжується низкою окисно-відновних реакцій за участі певних ферментів. Унаслідок органічні сполуки, які утворилися на попередньому, безкисневому етапі, окислюються до кінцевих продуктів – СО2 та Н2О. Завдяки цим реакціям організм отримує значну кількість енергії, необхідної для забезпечення життєдіяльності. Тому в процесі дихання рослини окислюють органічні сполуки.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Будова та функції ядра

Для виконання цього завдання необхідно знати функції ядра.

Ядро зберігає спадкову інформацію і забезпечує її передачу від материнської клітини дочірнім. Ядро також є центром керування процесами життєдіяльності клітини, зокрема регулює процеси біосинтезу білків. У ядрі за участі ядерець утворюються складові рибосом, які беруть безпосередню участь у біосинтезі білків.

Таким чином, завдяки реалізації спадкової інформації, закодованої в молекулі ДНК, ядро регулює біохімічні, фізіологічні і морфологічні процеси, які відбуваються в клітині.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Цитоплазма та її компоненти. Органели. Одномембранні органели: ендоплазматична сітка, апарат Гольджi, лізосоми, вакуолі.

Для виконання завдання необхідно знати загальні ознаки організмів різних царств.

Однією з характерних рис організмів, що відносяться до певного царства, є будова клітини. Рибосоми, клітинна стінка і плазматична мембрана – структурні компоненти, які входять до складу як рослинних, так і бактеріальних клітин.

Рослинна клітина є еукаріотичною клітиною та містить, на відміну від бактеріальної, мембранні органели. Комплекс Гольджі є одномембранною органелою, яка є компонентом рослинної клітини.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Сучасна клітинна теорія

Для виконання цього завдання необхідно знати основні положення сучасної клітинної теорії.

Твердження «у багатоклітинних організмів, які розвиваються з однієї клітини, різні типи клітин формуються  унаслідок їхньої спеціалізації протягом індивідуального розвитку особини та утворюють тканини» є одним із положень сучасної клітинної теорії.

 Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Нуклеїнові кислоти. Будова, нуклеотиди. Будова, властивості та функції ДНК, принцип комплементарності

В основі завдання запропонована задача на застосування закономірності кількісного вмісту нітратних основ у молекулі ДНК: по-перше, кількість нуклеотидів, що містять аденін у будь-якій молекулі ДНК, дорівнює числу нуклеотидів, які містять тимін (А = Т), а число нуклеотидів з гуаніном – числу нуклеотидів з цитозином (Г = Ц); по-друге, сума нуклеотидів з аденіном і гуаніном дорівнює сумі нуклеотидів з тиміном і цитозином (А + Г = Т + Ц).

Відповідно до умови задачі число гуанілових нуклеотидів становить 42 відсотки від загальної кількості, тоді відповідно до правила Чаргаффа, цитозинових нуклеотидів становить теж 42 відсотки. Оскільки загальна кількість нітратних основ 100 відсотків, тоді сума нуклеотидів з аденіном і гуаніном дорівнює 50 відсотків від загальної кількості.

Проводимо обчислення: 50 – 42 = 8. Кількість аденілових нуклеотидів у ділянці молекули ДНК дорівнює 8 відсоткам від загальної кількості.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Амінокислоти, пептиди та поліпептиди. Білки: особливості будови

Для виконання завдання спочатку необхідно розпізнати об’єкт, зображений на рисунку.

На рисунку зображено структурну формулу амінокислоти. Білки – нітрогеновмісні біополімери, мономерами яких є залишки амінокислот.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Ліпіди. Особливості будови, основні властивості та функції в організмах

Для виконання завдання необхідно знати склад, будову та функції ліпідів.

Ліпіди – переважно гідрофобні органічні сполуки, які розчиняються в неполярних речовинах, здебільшого це похідні жирних кислот і багатоатомних спиртів або альдегідів. Велику групу ліпідів становлять жири.

Жири – естери трьохатомного спирту гліцеролу й трьох залишків нерозгалужених жирних кислот. Жири відкладаються у вигляді жирових включень у рослинних і тваринних клітинах. У деяких рослин (соняшника, волоського горіха, маслин, ріпака, гірчиці тощо) жирів багато в насінні та плодах.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Вступ. Роль води, солей та інших неорганічних сполук в організмі

Для виконання завдання необхідні знання про елементний склад живих організмів.

Найбільше в організмах макроелементів, тобто хімічних елементів, сумарна частка яких – близько 99,9 % їхньої маси. До них належать Гідроген, Карбон, Нітроген, Оксиген, Кальцій, Калій, Натрій, Ферум, Магній, Сульфур, Хлор, Фосфор.

Кальцій (Са) входить до складу зубів, кісток і черепашок, бере участь у регуляції обміну речовин, скорочень скелетних м’язів, діяльності серця; необхідний для забезпечення зсідання крові в людини та інших ссавців.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Вступ. Значення біологічних знань в житті людини і суспільства

У завданні перевіряється розуміння значення біологічних знань в житті людини і суспільства. В основі завдання описується наука, яка розробляє й впроваджує у виробництво промислові методи з використанням живих організмів і біологічних процесів. Описана наука – біотехнологія.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Функції та будова кровоносної і лімфатичної систем.

Завдання скеровано на перевірку знання будови й функцій кровоносної системи людини.

Кровоносна система людини складається із серця і судин, якими кров рухається до тканин й органів, а потім повертається до серця.

Артерії – це судини, якими кров рухається від серця до органів і тканин. Ці судини мають міцні еластичні стінки, утворені трьома шарами клітин гладеньких м’язів.

Скорочуючись, серце викидає в артерії кров під великим тиском. Завдяки щільності й пружності стінки артерій витримують цей тиск і розтягуються.

Кров рухається по артеріях із певним тиском, що дуже важливо для обміну речовин між нею і клітинами й тканинами. У головну артерію – аорту – кров із лівого шлуночка потрапляє під великим тиском, у нормі до 120 мм рт. ст.

Правильна відповідь – 2 3 3.

ТЕМА: Різноманітність ссавців. Сумчасті.

Завдання скеровано на перевірку вміння розпізнати зображений організм і визначити особливості його будови (кількість камер у серці), організації, поширення.

Зображений на рисунку організм є твариною – це коала сірий. Належить до класу Ссавці, оскільки годує своє дитинча молоком.

Для тварин цього класу характерним є чотирикамерне серце.

За ознаками організації – не мають клоаки, початковий розвиток відбувається всередині організму, доношують дитинча в сумці – коалу сіру відносять до інфракласу Сумчасті.

Поширена ці тварина виключно в Австралії.

Правильна відповідь – 3 1 1.

ТЕМА: Білки: особливості будови. Функції білків у живих істот.

Завдання скеровано на перевірку знання будови й функцій білків.

Окремі складні білки (глікопротеїди) клітинних мембран здатні «розпізнавати» специфічні сполуки й у певний спосіб реагувати на них. Зв’язуючи їх або змінюючи свою структуру, вони тим самим передають сигнали про ці речовини на інші ділянки мембрани або всередину клітини. Ця функція білків забезпечує важливу властивість клітин – подразливість.

Тобто описані в умові завдання речовини є білками. Мономери білків – амінокислоти. Функція цих білків рецепторна.

Правильна відповідь – 1 2 1.

ТЕМА: Голонасінні. Особливості будови, процеси життєдіяльності й представники.

Завдання скеровано на перевірку вміння визначити за описом групу рослин, фітоценози, основними компонентами яких є ці рослини, і продукти, що виробляють із рослин цієї групи.

В описі наведено такі особливості: у рослин формуються насінні зачатки й насіння, немає плодолистків і плодів. Такі ознаки притаманні голонасінним рослинам, у яких із насінних зачатків після запилення і запліднення формується насіння. Насіння розташоване відкрито на лусках шишок, не захищене стінками оплодня.

Більшість голонасінних рослин належать до класу хвойних. Вони є основними представниками тайги – фітоценозу хвойних лісів помірного й частково субарктичного поясу Північної півкулі.

На рисунку зображено три продукти, що вироблено з рослин, які належать до різних груп. На другому зображено скипидар, що виробляють із живиці голонасінних рослин.

Правильна відповідь – 3 3 2.

ТЕМА: Функції та будова кровоносної й лімфатичної систем. Функції та будова нирок. Ендокринна система. Будова й функції органів травлення

Завдання скеровано на перевірку знання будови організму людини – фізіологічних систем й органів – їхніх складників.

Серце є органом кровоносної системи, нирки – сечовидільної, яєчник – статевої, слина залоза – травної.

Правильна відповідь – 1А 2Б 3Г 4В.

ТЕМА: Різноманітність комах. Ряди комах із неповним (Прямокрилі, Воші) і повним (Твердокрилі, або Жуки, Лускокрилі, або Метелики, Перетинчастокрилі, Двокрилі, Блохи) перетворенням. Характеристика рядів, типові представники, роль у природі й житті людини.

Завдання скеровано на перевірку знання представників рядів тварин класу Комахи типу Членистоногі.

Білан капустяний є представником ряду Лускокрилі, жук колорадський – Твердокрилі, коник зелений – Прямокрилі, бджола медоносна – Перетинчастокрилі. 

Правильна відповідь – 1Б 2А 3В 4Д.

ТЕМА: Насінина й плід: будова й функції. Утворення насінини й плоду. Типи плодів (біб, кістянка, коробочка, стручок, стручечок, сім’янка, зернівка, ягода, яблуко, горіх).

Завдання скеровано на перевірку знання про способи розповсюдження насіння і вміння визначити їх за будовою плоду.

Функцією плодів є розповсюдження насіння для розселення рослин. Насіння може поширюватися за допомогою вітру, води, тварин тощо.

Є рослини, здатні поширювати насіння самостійно. Огірок-пирскач після дозрівання плоду із силою викидає його м’якуш із насінням.

Оплодень соковитих плодів (багатокістянка малини) часто яскраво забарвлений, що приваблює тварин, зокрема птахів. У кишечнику тварин оплодень перетравлюється, а неушкоджена насінина виходить назовні разом із послідом, не втрачаючи здатності до проростання.

Крилатка – сухий нерозкривний однонасінний плід рослин, у якого оплодень розростається в шкірястий або перетинчастий плоский придаток, і це сприяє перенесенню плодів вітром.

Плоди, які мають гачечки, можуть зачепитися за хутро тварин, і в такий спосіб розповсюджуватися.

Правильна відповідь – 1Б 2Г 3А 4В.

ТЕМА: Класифікація покритонасінних рослин. Класи Однодольні й Дводольні. Родина Капустяні (Хрестоцвіті) (представники: грицики, редька дика, капуста, гірчиця, рапс). Родина Розові (представники: суниця, шипшина, горобина, яблуня, вишня, смородина). Родина Бобові (представники: горох, квасоля, конюшина, робінія (біла акація), люцерна). Родина Пасльонові (представники: петунія, паслін, тютюн, картопля, томат, перець). Родина Айстрові (Складноцвіті) (представники: соняшник, кульбаба, будяк, ромашка, волошка).

Завдання скеровано на перевірку знання про практичне значення рослин у житті людини й уміння класифікувати рослини за особливостями їхньої будови.

Опис особливостей будови й практичного значення рослин із певних родин позначено цифрами: Пасльонові – 1, Бобові – 2, Капустяні – 3, Лілійні – 4.

Правильна відповідь – 1Б 2Г 3В 4А.

ТЕМА: Цитоплазма та її компоненти. Органели.

Завдання скеровано на перевірку знання про будову клітини, функціонування її органел і вміння розпізнавати їх на рисунках.

Органели – постійні клітинні структури. Кожна з органел забезпечує відповідні функції: живлення, рух, синтез певних сполук, зберігання і передавання спадкової інформації тощо. У кожній органелі відбувається певні біологічні процеси.

Плазматична мембрана (1) забезпечує міжклітинні контакти.

Мітохондрія (2) постачає клітині енергію, акумулюючи її в молекулах АТФ.

Клітинний центр (3) забезпечує формування мікротрубочок цитоплазми.

Ядерце (4) забезпечує утворення складників рибосом цитоплазми.

Правильна відповідь – 1Б 2Г 3Д 4В.

ТЕМА: Білки. Будова й функції.

Завдання скеровано на перевірку знання основних функцій органічних сполук в організмі людини.

Білки є основою антитіл, які забезпечують захист організму людини від бактерій, вірусів тощо.

Ліпіди, а саме жири, організми використовують як джерело ендогенної води.

В організмі людини резервною речовиною є глікоген. Це полісахарид  запасається в печінці.

До нуклеїнових кислот належать молекули ДНК й РНК. Саме молекули ДНК забезпечують збереження спадкової інформації.

Правильна відповідь – 1Г 2А 3В 4Б.

ТЕМА: Мікроеволюція. Природний добір. Видоутворення.

Завдання скеровано на перевірку знання про вияви боротьби за існування у тварин.

Тварини різних видів змагаються за середовище існування.

Міжвидова боротьба проявляється у змаганні між особинами різних видів.

Чим ближчі екологічні ніші двох видів, тим гостріші вияви конкуренції між ними.

Саме такий приклад наведено в основі завдання: бджоли, завезені в Австралію з Європи, витісняють місцевий вид бджіл, які не мають жала.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Основні положення еволюційного вчення Ч. Дарвіна.

Завдання скеровано на перевірку розуміння основних положень еволюційного вчення Чарльза Дарвіна:

• еволюція відбувається на основі спадкової мінливості під дією боротьби за існування, наслідком якої є природний добір;
• природний добір проявляється в переважному виживанні й розмноженні організмів певного виду, найпристосованіших до умов середовища життя.

У прикладі з наукової праці Ч. Дарвіна описано дію природного добору.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Перетворення енергії в екосистемах. Продуценти. Консументи. Редуценти. Ланцюги живлення. Трофічний рівень. Трофічна сітка. Правило екологічної піраміди.

Завдання скеровано на перевірку знання про ланцюги живлення.

Послідовності, у яких особини одного виду, їхні рештки або продукти життєдіяльності слугують об’єктом живлення для організмів іншого, називають ланцюгами живлення.

В основі завдання наведено деякі компоненти ланцюга виїдання: продуцентом є листя рослин (3), споживані личинками метеликів (4), якими живляться комахоїдні птахи (2), що є поживою для хижих птахів (1).

Тож правильна послідовність складників у ланцюгу виїдання така: 3 → 4 → 2 → 1.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Екосистеми, їхній склад і різноманіття. Узаємозв’язки між популяціями в екосистемах (прямі й непрямі; антагоністичні, нейтральні й мутуалістичні; трофічні й топічні). Перетворення енергії в екосистемах. Продуценти. Консументи. Редуценти. Ланцюги живлення. Трофічний рівень. Трофічна сітка. Правило екологічної піраміди. Типи екологічних пірамід. Розвиток екосистем.

Завдання скеровано на перевірку знання про різноманітність, розвиток і продуктивність екосистем.

Агроценоз – співтовариство рослин, тварин і мікроорганізмів, створене й регулярно підтримуване людиною для виробництва сільськогосподарської продукції.

Агроценозу властиві мала екологічна надійність (агроценоз не здатний самовідновлюватися і саморегулюватися), але досить висока врожайність (продуктивність).

Основу агроценозів становить агрофітоценоз – штучна рослинна спільнота, створена на основі агротехнічних заходів (наприклад, посіви й посадки зернових, овочевих, плодових і технічних культур). Рослинний покрив агрофітоценозів зазвичай утворено одним видом (сортом) культурних рослин і відповідними видами бур’янів.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Форми розмноження організмів (нестатеве, статеве). Способи нестатевого розмноження одноклітинних і багатоклітинних організмів (вегетативне розмноження, спороутворення).

Завдання скеровано на перевірку знання форм розмноження організмів, зокрема природного вегетативного розмноження.

Ця рослина – Суниця лісова – має дуже тонкі довгі повзучі стебла з видовженими міжвузлями. Це вуса (видозмінені надземні пагони). Вони вкорінюються у вузлах і дають початок новим рослинам – відбувається вегетативне розмноження.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Модифікаційна (неспадкова) мінливість, її властивості та статистичні закономірності

Завдання скеровано на перевірку знання про модифікаційну мінливість і її властивості.

Модифікаційна мінливість – зміни у фенотипі організму, що мають переважно пристосувальний характер й утворюються внаслідок узаємодії генотипу з навколишнім середовищем.

Зміни в організмі й модифікації не успадковуються. Модифікаційну мінливість зумовлено тим, що всі організми тією чи тією мірою живуть у різних умовах, а тому мусять по-різному реагувати на чинники навколишнього середовища. Тож прикладом модифікаційної мінливості є збільшення кількості еритроцитів у мешканців високогір’я.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Успадкування, зчеплене зі статтю.

Завдання скеровано на перевірку знання закономірностей успадкування, зчепленого зі статтю, і вміння застосовувати їх для розв’язування задач із генетики.

Стать у багатьох видів визначено хромосомним набором, у якому є однакові за будовою нестатеві хромосоми (аутосоми) і статеві хромосоми.

Одним із типів хромосомного визначення статі є тип ХY. Такий тип властивий канаркам, про яких ідеться в завданні.

З умови задачі зрозуміло, що алель забарвлення оперення міститься в Х хромосомі. Домінантний і рецесивний алель можна позначати індексом: коричневий самець – ХbХb, зелена самка – XВY (гетерогаметна стать жіноча). Відповідно до умови задачі, коричневого самця схрестили із зеленою самкою:

P1 Хb Xb × XВY

F1 ХВXb ХВХb XbY XbY.

У результаті схрещування в поколінні є такі фенотипи:

ХВXb – зелений самець;

ХbY – коричнева самка.

Отже, у результаті схрещування отримано 0 % коричневих самців канарок.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Закономірності спадковості, установлені Г. Менделем і їхній статистичний характер. Закон чистоти гамет. Методи перевірки генотипу гібридних особин. Проміжний характер успадкування.

Завдання скеровано на перевірку знання встановлених Грегором Менделем закономірностей успадкування ознак і вміння застосовувати їх для розв’язування задач із генетики.

За результатами аналізування умови задачі можна дійти висновку, що йдеться про моногібридне схрещування. Тобто схрещування особин, які різняться однією ознакою.

За умови повного домінування домінантна ознака проявляється й у гомозигот за домінантною ознакою, і в гетерозигот.

За умовою задачі дослідники отримали безшерстих і шерстистих собак, а також у потомстві були мертві цуценята із численними аномаліями. Тобто в завданні йдеться і про летальні гени.

Летальні алелі – це алелі, які, проявившись у фенотипі, призводять до загибелі організму на тій чи тій стадії розвитку.

Якщо від такого схрещування все потомство виявиться однорідним, то аналізована особина гомозиготна. Якщо відбудеться розщеплення – гетерозиготна.

Для гетерозиготних організмів умовний запис схрещування такий:

P₁ Аа×Аа

F₁ АА Аа Аа аа.

Отримане співвідношення 1 : 2 : 1 відповідає наведеним у завданні даним: шерстисті цуценята – 1 частина, безшерсті – 2 частини, мертві – 1 частина.

Тож успадкування типу шерстистості собак є прикладом дії летальних генів, початкові форми були гетерозиготними тваринами, безшерстість – домінантна ознака.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Сенсорні системи, їхнє значення. Органи чуття. Рецептори.

Завдання скеровано на перевірку знання механізму формування відчуття запахів.

Хеморецепторні сенсорні системи забезпечують відчуття запаху й смаку. Формування цих відчуттів пов’язане з дією певних речовин на специфічні хімічні рецептори – хеморецептори, які містяться в органах нюху й смаку.

Людина сприймає запах тільки запашних (ароматних) речовин, які мають певні властивості.

По-перше, молекули запашних речовин легко випаровуються, унаслідок чого з повітрям вони можуть потрапити в носову порожнину.

По-друге, запашні речовини мають розчинятися у воді, оскільки поверхня слизової оболонки носа волога, і молекули ароматних сполук, перш аніж подіяти на нюхові рецептори, розчиняються в слизу.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Ендокринна система. Гормони. Функції залоз внутрішньої та змішаної секреції.

Завдання скеровано на перевірку знання будови й функцій залоз внутрішньої секреції.

Зображений на рисунку об’єкт – це щитоподібна залоза. Вона виробляє й виділяє в кров тироксин, складником якого є йони Йоду. Цей гормон активізує всі види обміну речовин у всіх органах і системах.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА. Виділення. Сечовидільна система людини

Завдання скеровано на перевірку знання функцій нефрона.

В основі завдання наведено два твердження, які потрібно проаналізувати й оцінити їхню правильність.

Перше твердження є правильним, бо фільтрація відбувається завдяки високому тиску в капілярах клубочка.

Друге твердження теж є правильним, оскільки приносна артеріола має значно більший діаметр ніж виносна (це створює в капілярах клубочків кров’яний тиск 70–80 мм рт. ст.), а тому частина плазми наче витискається в порожнину капсули.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Норми й гігієна харчування. Вітаміни, їхні властивості. Авітамінози, гіпо- і гіпервітамінози.

Завдання скеровано на перевірку знання значення вітамінів у життєдіяльності організму людини й захворювань, зумовлених нестачею цих речовин.

Вітамін А, або ретинол, є складником пігменту зорових рецепторів – паличок і колбочок. Він сприяє нормальному росту організму, розмноженню і відновленню тих клітин, які швидко й постійно змінюються – крові, шкіри, слизових оболонок тощо. Він підвищує опірність тканин до інфекцій і пришвидшує процеси загоєння ран.

Гіпо- й авітаміноз вітаміну А спричиняє порушення функції зору – виникає так звана куряча сліпота, коли в сутінках людина майже нічого не бачить.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Живлення і травлення. Будова й функції органів травлення. Травлення в ротовій порожнині, шлунку, кишечнику.

Завдання скеровано на перевірку знання органів травної системи, послідовності їхнього розташування й умов травлення в них.

Їжа з ротової порожнини проходить у стравохід, далі – у шлунок. Слизові залози стінок шлунку виділяють хлоридну кислоту, що є умовою травлення. Саме в цьому відділі для поліпшення травлення змінюється рН середовища зі слабколужного на кисле.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Функції та будова органів дихання. Дихальні рухи та їхня регуляція.

Завдання скеровано на перевірку знання механізмів регуляції дихальних рухів.

У довгастому мозку є безумовно-рефлекторний центр регуляції дихання (дихальний центр). У ньому є дві ділянки – одна керує вдихом, а інша – видихом.

Дихання регулюють як нервова система, так і гуморальні чинники: частота дихальних рухів залежить від умісту в крові вуглекислого газу. Якщо його концентрація, перебільшує норму, унаслідок фізичного навантаження, наприклад, то ділянка, що керує вдихом, збільшує частоту імпульсів, які надсилає до дихальних м’язів. Дихання стає частішим і глибшим, кров насичується киснем.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Імунна система.

Завдання скеровано на перевірку знання механізмів утворення різних видів імунітету.

Розрізняють уроджений і набутий імунітет.

Уроджений імунітет передається спадково.

Набутий (активно або пасивно) імунітет виникає внаслідок перенесеної інфекційної хвороби або вакцинування і спадково не передається.

В основі завдання наведено схему отримання препарату для боротьби з дифтерією. Для того, щоб отримати сироватку, потрібну для формування в людини штучного пасивного імунітету, в організм коня вводять дифтерійну вакцину.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: З’єднання кісток. Механізм скорочення м’язів. Робота, тонус, сила і втома м’язів.

Завдання скеровано на перевірку знання складу й будови опорно-рухової системи людини.

В основі завдання наведено два твердження, які потрібно проаналізувати й оцінити їхню правильність.

Перше твердження є неправильним, бо суглоб – це рухоме з’єднання кісток.

Друге твердження є правильним, оскільки складником поясу верхніх кінцівок є ключиця.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Клас Земноводні. Загальна характеристика. Різноманітність земноводних: ряди Безхвості, Безногі й Хвостаті.

Завдання скеровано на перевірку знання характерних особливостей представників земноводних.

У завданні наведено ознаки (шкіра гола, укрита слизом, серце має три камери) тварин класу Земноводні. Червоподібне тіло й відсутність кінцівок свідчить про те, що тварина належить до ряду Безногі земноводні.

Серед варіантів відповіді лише одна тварина належить до цього ряду – черв’яга кільчаста.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Тип Членистоногі. Загальна характеристика типу.

Завдання скеровано на перевірку знань про загальні риси будови представників типу Членистоногі.

Усі представники типу Членистоногі мають сегментоване тіло. Подібні за будовою групи сегментів формують відділи тіла: голову, груди й черевце.

Тіло членистоногих укрите міцним зовнішнім скелетом, утвореним кутикулою. Міцності кутикулі надає особлива органічна сполука – хітин.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Тип Молюски, або М’якуни. Загальна характеристика типу, різноманітність, середовища існування та спосіб життя.

Завдання скеровано на перевірку знань про різноманітність молюсків.

Устриця їстівна й Беззубка звичайна належать до класу Двостулкові молюски.

Ставковик великий – до класу Черевоногі.

Восьминіг гігантський відносять до класу Головоногі молюски.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Тип Кишковопорожнинні, або Жалкі. Загальна характеристика типу. Особливості будови й процесів життєдіяльності.

Завдання скеровано на перевірку знань про особливості будови кишковопорожнинних тварин.

Кишковопорожнинні – це справжні багатоклітинні тварини. Їхнє тіло складено багатьма спеціалізованими клітинами. Стінки тіла кишковопорожнинних утворено лише двома шарами клітин – зовнішнім і внутрішнім.

Буквою Х на рисунку позначено клітину зовнішнього шару кишковопорожнинних – жалку.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Особливості поведінки тварин. Поняття про рефлекс та інстинктивну поведінку.

Завдання скеровано на перевірку знань про особливості поведінки тварин.

Поведінка – це здатність тварин виконувати певні дії, реагуючи на вплив чинників зовнішнього й внутрішнього середовища.

У більшості тварин поведінкою «керують» інстинкти, що передаються у спадок від батьків до нащадків протягом багатьох поколінь.

Інстинкт — це ланцюг уроджених поведінкових реакцій, спрямованих на здійснення тих чи тих життєвих функцій. Виявом інстинкту є описана в умові завдання поведінка щойно народженого щеняти.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Голонасінні. Особливості будови й процеси життєдіяльності.

Завдання скеровано на перевірку знань про загальні риси будови голонасінних рослин і їхнє застосування.

Модрина належить до родини Соснові. Її легко відрізнити від інших хвойних, бо хвоя цієї рослини розташована на вкорочених пагонах по 20–25 хвоїнок у пучку й щорічно опадає.

Деревина модрини червонувата, багата смолами, міцна, не гниє навіть у воді. Її використовували для будівництва кораблів і облаштування фортець.

Будинки італійського міста Венеції вже сотні років стоять у воді на палях зі стійкої до гниття деревини модрини.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Папоротеподібні (щитник чоловічій, страусове перо звичайне, сальвінія).

Завдання скеровано на перевірку знань про роль викопних представників папоротеподібних в утворенні корисних копалин.

Аналізування фрагмента опису дає змогу дійти висновку, що в ньому йдеться про кам’яне вугілля – займисту корисну копалину чорного кольору з високою теплотворною здатністю.

Вугілля – тверда осадова порода, утворена вуглефікуванням рослинних залишків минулих геологічних епох. Саме з викопних представників папоротеподібних рослин згодом утворено поклади вугілля.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Бурі водорості. Особливості будови й процеси життєдіяльності, різноманітність.

Завдання скеровано на перевірку знань про різноманітність водоростей.

Порфіра належить до відділу Червоні водорості. Спірогіра й ульва – до відділу Зелені водорості. До відділу Бурі водорості належить ламінарія.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Особливості будови й процесів життєдіяльності прокаріотів.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей прокаріотичних мікроорганізмів.

Важливою характеристикою прокаріотів є їхнє відношення до кисню. За цією ознакою їх поділяють на аеробів й анаеробів.

Аероби можуть жити лише за доступу кисню, який потрібен їм для окиснення органічних речовин. Енергію, що виділяється внаслідок цього, вони використовують для життєдіяльності.

Анаероби поширені в природі й мешкають там, де не можуть жити аероби: у ґрунті, під водою, у кишковому тракті вищих тварин. Енергію вони отримують за рахунок безкисневого розщеплення органічних речовин.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Віруси, їхній хімічний склад, будова й відтворення.

Завдання скеровано на перевірку знання історії відкриття вірусів.

У 1892 році на основі дослідів російським науковцем Д. Й. Івановським доведено існування вірусів.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Каріотип людини.

Завдання скеровано на перевірку знання про каріотип й особливості організації каріотипу людини, його зміни та їхні наслідки.

Каріотип – сукупність ознак хромосомного набору (кількість хромосом, їхня форма й розміри).

Дослідження каріотипу людини мають велике значення для діагностики її спадкових захворювань. Зокрема, дають змогу на ранніх етапах ембріонального розвитку виявити багато спадкових захворювань, наприклад, хворобу Дауна, .

Каріотип може змінюватися внаслідок мутацій. Людина має 23 пари хромосом. Кожній парі хромосом дослідниками надано певний порядковий номер, наприклад, хромосоми першої пари, другої пари тощо.

У людини з трьома замість двох хромосомами двадцять першої пари виникають прояви хвороби Дауна.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Фотосинтез.

Завдання скеровано на перевірку знання про фотосинтез і вміння інтерпретувати інформацію, наведену в графічній формі.

У завданні наведено графік залежності інтенсивності фотосинтезу від концентрації вуглекислого газу в повітрі й твердження, правильність яких необхідно перевірити. За результатами аналізування графіка можна дійти висновку, що інтенсивність фотосинтезу залежить від концентрації вуглекислого газу в повітрі.

За концентрації вуглекислого газу в повітрі до 0,05 % інтенсивність фотосинтезу зростає. Тож лише твердження Г є правильним.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Двомембранні органели: мітохондрії, пластиди.

Завдання скеровано на перевірку знання будови двомембранних органел еукаріотичних клітин.

Лізосоми й пероксисоми – органели кулястої форми, оточені однією мембраною.

Мітохондрії належать до двомембранних органел, а в рибосом немає поверхневої мембрани.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Одномембранні органели: ендоплазматична сітка, апарат Гольджi, лізосоми, вакуолі.

Завдання скеровано на перевірку знання функцій одномембранних органел і розуміння процесів, що відбуваються в них.

Білки, ліпіди, вуглеводи синтезуються на мембранах ендоплазматичної сітки, де також відбувається накопичення і модифікування синтезованих речовин.

Ендоплазматична сітка функціонально пов’язана з комплексом Гольджі. До одного з полюсів кожної із цистерн комплексу Гольджі постійно надходять пухирці, які відокремлюються від ендоплазматичної сітки й містять речовини, що там утворилися.

Комплекс Гольджі бере участь у формуванні лізосом, які у вигляді пухирців, оточених мембраною, відокремлюються від цієї органели. Вони містять ферменти, здатні розщеплювати ті чи ті сполуки (білки, вуглеводи, ліпіди тощо).

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Мембрани, їхня структура, властивості й основні функції. Плазматична мембрана.

Завдання скеровано на перевірку знання закономірностей газообміну в легенях.

В основі завдання наведено рисунок схеми газообміну в легенях.

Стінки альвеол утворено лише одним шаром клітин й еластичних волокон. Крізь тонку альвеолярно-капілярну мембрану вуглекислий газ потрапляє в альвеоли, а під час видиху організм виводить його назовні. Водночас кисень із повітря всередині альвеол дифундує в кров, перетворюючи її на артеріальну. Тож плазматичну мембрану на рисунку позначено цифрою 2.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Цитоплазма та її компоненти. Органели. Одномембранні органели: ендоплазматична сітка, апарат Гольджі, лізосоми, вакуолі.

Завдання скеровано на перевірку знання загальних ознак організмів різних царств.

Однією з характерних рис організмів, що належать до певного царства, є будова клітини.

Поміж варіантів відповідей – вакуоля з клітинним соком. Вакуолі рослинних клітин утворюються із пухирців, які відокремлюються від ендоплазматичної сітки. Згодом дрібні вакуолі зливаються в більші, що можуть охоплювати майже весь об’єм цитоплазми. Вони заповнені клітинним соком – водним розчином органічних і неорганічних сполук.

Комплекс Гольджі, ендоплазматична сітка, мітохондрії – органели, які входять до складу як рослинних клітин, так і тваринних.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Сучасна клітинна теорія.

Завдання скеровано на перевірку знання основних положень сучасної клітинної теорії.

Твердження «кожна нова клітина утворюється лише внаслідок розмноження материнської клітини шляхом поділу» є одним із положень сучасної клітинної теорії.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Нуклеїнові кислоти. Будова, нуклеотиди. Будова, властивості й функції ДНК, принцип комплементарності.

Завдання скеровано на перевірку знання закономірностей кількісного вмісту нітратних основ у молекулі ДНК.

Кількість нуклеотидів, що містять аденін, у будь-якій молекулі ДНК дорівнює кількості нуклеотидів, складником яких є тимін (А = Т), а кількість нуклеотидів із гуаніном – кількості нуклеотидів із цитозином (Г = Ц).

Сумарна кількість нуклеотидів із аденіном і гуаніном дорівнює сумарній кількості нуклеотидів із тиміном і цитозином (А + Г = Т + Ц).

За умовою задачі частка гуанілових нуклеотидів становить 42 % від загальної кількості, тож, відповідно до правила Чаргаффа, частка цитозинових нуклеотидів така сама.

Якщо кількість нітратних основ прийняти за 100 %, то сумарна кількість нуклеотидів із тиміном і цитозином – 50% від загальної кількості. А частка (%) тимідилових нуклеотидів у ділянці молекули ДНК дорівнює різниці: 50 % - 42 % = 8 %.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Вуглеводи: моносахариди, олігосахариди, полісахариди.

Завдання скеровано на перевірку знання речовин з різних груп органічних сполук.

Целюлоза – природний полісахарид, головний складник клітинної стінки рослин.

Глікоген – резервний полісахарид, який є у тваринних організмах, а також у клітинах грибів.

Тож правильна відповідь – полісахариди.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Класифікація хімічних елементів за їхнім умістом в організмах (макроелементи, мікроелементи). Наслідки недостатнього або надлишкового надходження в організм людини хімічних елементів (I, F, Fe, Ca, K) і способи усунення їхньої нестачі.

Завдання скеровано на перевірку знання наслідків недостатнього надходження в організм людини хімічних елементів і способів усунення їхньої нестачі.

За результатами аналізування основи завдання і наведених варіантів відповіді можна дійти висновку, що реченні йдеться про хімічний елемент, нестача якого могла призвести до руйнування емалі зубів пацієнта, і те, які продукти необхідно вживати для усунення дефіциту цього елемента.

Складником зубної емалі є Флуор, який надає їй міцності. Нестача Флуору в організмі призводить до руйнування емалі зубів і, як наслідок, карієсу. Флуор є в деяких харчових продуктах: молоці, сирах, шпинаті тощо.

Правильним варіантом відповіді є речення: «Лікар виявив у пацієнта руйнування емалі зубів. До таких наслідків могла призвести нестача Флуору. Лікар порадив уживати в їжу молоко, морепродукти, шпинат, які містять цей хімічний елемент».

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Вступ. Рівні організації живої природи.

Для виконання завдання спочатку необхідно розпізнати об’єкти, які зображено на рисунку.

Перший зображений об’єкт – сальвінія плавна́ – є рослинним організмом. Тобто належить до організмового рівня організації живої природи.

Другий зображений об’єкт – ділянка молекули ДНК – належить до молекулярного рівня організації живої природи.

Третій зображений об’єкт – їжак – є тваринним організмом, що належить до організмового рівня організації живої природи.

Четвертий зображений об’єкт – мітохондрія – є органелою, належить до клітинного рівня організації живої природи.

Тому на одному рівні організації живої природи – організмовому – перебувають перший і третій об’єкти.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біологічно активні речовини (вітаміни, гормони, нейрогормони, фітогормони, алкалоїди, фітонциди), їхня біологічна роль.

Завдання скеровано на перевірку знань про джерела й застосування біологічно активних речовин – антибіотиків і фітонцидів.

Антибіотики – продукти життєдіяльності клітин (бактеріальних, грибкових, рослинного й тваринного походження). Ці речовини вибірково пригнічують функціонування клітин інших мікроорганізмів.

Фітонциди – біологічно активні речовини, утворені рослинами. Ці сполуки згубно діють на бактерії, мікроскопічні гриби й інші форми мікроорганізмів.

Тому людина використовує фітонциди й антибіотики для лікування бактеріальних захворювань.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Реакції матричного синтезу (реплікація, транскрипція, трансляція)

Для виконання завдання необхідно знати основні властивості молекул ДНК.

Важлива властивість молекул ДНК – їхня здатність до самоподвоєння (реплікація).

Реплікація ґрунтується на принципі комплементарності: послідовність нуклеотидів у новоствореному ланцюзі визначається їхнім розташуванням у ланцюзі материнської молекули ДНК. При цьому ланцюг материнської молекули ДНК (що локалізується в ядрі) слугує матрицею. Це явище забезпечує точну передачу спадкової інформації від материнської молекули ДНК дочірнім. Основним учасником процесу є ДНК-полімераза – фермент, що будує новий ланцюг, використовуючи наявний як матрицю. Також ДНК-полімераза здатна виправляти можливі помилки реплікації та перевіряти комплементарність

Правильна відповідь – 1 3 2.

ТЕМА: Функції та будова кровоносної та лімфатичної систем. Будова серця

Для виконання завдання необхідно застосувати знання будови та функцій кровоносної системи людини.

Кровоносна система людини складається з серця і судин, якими кров рухається до тканин і органів, а потім повертається до серця.

Серце – порожнистий м’язовий орган, що має чотири камери: два передсердя та два шлуночки. Стінка серця людини складається з трьох шарів. Середній шар є м’язовою оболонкою та називається міокардом. Фактором, що сповільнює серцеву діяльність є стимули блукаючого нерва, який належить до парасимпатичного відділу автономної нервової системи.

Правильна відповідь – 3 2 2.

ТЕМА: Різноманітність комах. Ряди комах з повним перетворенням. Ряд Перетинчастокрилі

Завдання перевіряє вміння розпізнавати тварину на рисунку, знаходити в переліку ознаки та назву ряду, до якого вона належить.

На рисунку зображена бджола. У розвитку цих тварин є стадії яйця, личинки, лялечки та дорослої особини (імаго).

Таким чином, у цих комах непрямий тип розвитку з повним перетворенням. Тварина належать до ряду Перетинчастокрилі, маючи дві пари перетинчастих крил.

Правильна відповідь – 2 1 3.

ТЕМА: Покритонасінні. Класифікація покритонасінних рослин. Класи: Однодольні й Дводольні. Родина Злакові (представники: кукурудза, рис, пшениця, жито, овес, очерет, пирій)

Для виконання завдання необхідні знання особливостей рослин родини Злакові.

Рослини цієї родини характеризуються наявністю дрібних квіток, зібраних в суцвіття складний колос, волоть, початок. Мають плоди зернівку. Паралельне жилкування листків – ознака класу Однодольні, до якого належить родина Злакові.

Правильна відповідь – 2 3 3.

ТЕМА: Ендокринна система. Наслідки порушення функцій ендокринних залоз

Для виконання завдання необхідно знати наслідки порушення функцій ендокринних залоз.

Акромегалія розвивається, якщо в дорослої людини збільшується виділення гормону росту, що відбувається при порушенні функціонування гіпофіза.

У дорослої людини гіпофункція щитоподібної залози призводить до розвитку мікседеми.

Епіфез продукує гормон мелатонін, порушення продукування цього гормона може призводити до побіління ділянок шкіри або до надмірної пігментації.

Підшлункова залоза – це залоза змішаної секреції. Як залоза внутрішньої секреції виробляє й виділяє в кров інсулін та глюкагон — гормони, що регулюють обмін вуглеводів. Порушення продукції інсуліну призводить до розвитку захворювання на цукровий діабет.

Правильна відповідь – 1Б 2Д 3В 4Г.

ТЕМА: Функції та будова органів дихання

Для виконання завдання необхідно знати будову дихальної системи людини: відділи та органи, та їх складові.

Систему органів дихання людини становлять легені і повітроносні шляхи (носова порожнина, носоглотка, гортань, трахея, бронхи).

Повітроносні шляхи починаються з носової порожнини. Їх стінки вистелені слизовою оболонкою з війчастого епітелію. Війки безперервно рухаються, затримуючи пил і бактерії, а слиз знешкоджує їх і зволожує повітря.

З носової порожнини повітря послідовно потрапляє в носоглотку і гортань. У гортані розміщені складки – голосові зв’язки, щілина між якими називається голосовою. Нижній відділ гортані переходить у трахею, передня стінка якої утворена хрящовими півкільцями, а задня складається з гладеньких м'язів і прилягає до стравоходу.

Трахея розгалужується на два бронхи, що входять у ліву і праву легені. У кожній легені бронхіальні гілочки багаторазово розгалужуються, утворюючи бронхіальне дерево. Найтонші бронхи називаються бронхіолами. Вони закінчуються легеневими мішечками, стінки яких утворені легеневими пухирцями, або альвеолами. Альвеоли – основна структурно-функціональна одиниця будови легенів.

Зайвою в переліку складових є тонка сполучнотканинна трубка.

Правильна відповідь – 1Д 2А 3Б 4В.

ТЕМА: Різноманітність ссавців. Плацентарні ссавці: ряди Комахоїдні, Рукокрилі, Гризуни, Хижі, Китоподібні, Парнокопитні, Непарнокопитні, Примати.

Завдання перевіряє вміння розрізняти біологічні об’єкти на рисунках, а саме представників рядів ссавців.

Лисиця належить до ряду Хижі.

Олень – до ряду Парнокопитні, зебра – до ряду Непарнокопитні.

Косатка належить до ряду Китоподібні.

У переліку рядів зайвим є Гризуни, оскільки відсутнє зображення тварини, яка належить до цього ряду.

Правильна відповідь – 1В 2А 3Г 4Б.

ТЕМА: Класифікація покритонасінних рослин. Класи Однодольні й Дводольні. Родини Капустяні (Хрестоцвіті), Розові, Бобові, Пасльонові, Айстрові (Складноцвіті), Лілійні, Цибулеві, Злакові

Для виконання завдання необхідно знати особливості будови квіток родин покритонасінних рослин, вміти розрізняти їх на рисунках.

Квітка з кількістю елементів, яка кратна трьом, характерна для представників родини Лілійні.

П’ять пелюсток та велику кількість тичинок має квітка рослин, які належать до родини Розові.

Квітка, яка має зрослі пелюстки та тичинки, характерна для представників родини Пасльонові.

Лійкоподібні квітки характерні для представників родини Айстрові.

Поміж запропонованих квіток відсутня квітка, яка має чотири елементи складових оцвітини та характерна для представників родини Капустяні.

Правильна відповідь – 1Д 2Г 3Б 4В.

ТЕМА: Функції білків у живих істотах. Ферменти, їх будова, властивості та застосування у господарській діяльності людини

Для виконання завдання необхідно знати основні функції білків.

Еластин – білок, що міститься у зв’язках, має здатність розтягуватися, виконує структурну функцію.

Інтерферон – білок, що виділяється клітинами організму у відповідь на вторгнення чужорідних агентів, таких як віруси, деякі інші паразити та ракові білки, таким чином виконує захисну функцію.

Целюлаза є ферментом, який забезпечує розщеплення полісахаридів (целюлози), тобто виконує каталітичну функцію.

Актин є скоротливим білком, який виконує рухову функцію.

Серед перелічених відсутній білок, що має резервну функцію.

Правильна відповідь – 1Д 2Б 3В 4А.

ТЕМА: Біосфера

Завдання перевіряє знання вчення про біосферу В. І. Вернадського.

Для виконання завдання необхідно проаналізувати наведені твердження й обрати правильне.

Вернадський дав таке визначення біосфери: «Біосфера являє собою оболонку життя – область існування живої речовини». Біосфера охоплює нижні шари атмосфери до висоти близько 11 км, усю гідросферу і верхній шар літосфери до глибини 3–11 км на суходолі й 0,5–1,0 км під дном океану.

Таким чином, правильним є твердження, що гідросфера повністю входить до складу біосфери.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Адаптивні біологічні ритми організмів

Унаслідок обертання Землі навколо своєї осі двічі на добу змінюється освітленість.

Це зумовлює коливання температури, вологості та інших абіотичних факторів, що в свою чергу, впливає на активність організмів. Зміна дня і ночі впливає на перебіг різних функцій організмів рослин. Зокрема, сонячне світло визначає періодичність фотосинтезу, час розкриття квіток тощо. Таким чином, у рослин, описаних в умові завдання, було порушено добовий адаптивний ритм.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Продуценти. Консументи. Редуценти. Ланцюги живлення. Трофічний рівень

Послідовності, у яких особини одного виду, їхні рештки або продукти життєдіяльності слугують об’єктом живлення для організмів іншого, називаються ланцюгами живлення.

Необхідно встановити правильну відповідність між організмами, позначеними на рисунку цифрами, та трофічними рівнями, на яких вони знаходяться. Для виконання завдання необхідно знати, які організми займають які трофічні рівні біогеоценозів.

Продуцентом є фотосинтетик, а саме рослинність, яка позначена цифрою 1.

Консументами першого порядку є олень (позначений цифрою 2) та заєць (позначений цифрою 4), оскільки вони споживають їжу рослинного походження.

Консументом другого порядку є вовк (позначений цифрою 3), оскільки він є хижаком і може живитися як оленями, так й зайцями.

Тому правильною відповідністю є така: 2 – консумент І порядку, 3 – консумент ІІ порядку.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Закон оптимуму. Екологічна валентність виду (межі витривалості). Взаємодія екологічних факторів

У відповідях завдання представлені закономірності впливу екологічних факторів на організм. Необхідно вибрати правильне твердження, яке відображає дію лімітувального чинника.

Закон лімітувальних чинників полягає в тому, що можливість існування виду в певних умовах може обмежувати будь-який чинник. Найбільше обмежує можливість існування виду в даних умовах той чинник середовища, інтенсивність дії якого наближається або виходить за межі витривалості. Так, поширення багатьох рослин на північ стримується нестачею тепла і світла.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Онтогенез. Періоди індивідуального розвитку організмів

Для виконання завдання необхідно розпізнати об’єкти, які зображені на рисунку.

Зображені об’єкти є зародкові листки та органи, які формують ембріон тришарових тварин під час гістогенезу та органогенезу.

Об’єкт, позначений літерою А, є нервова пластина, бічні краї якої загинаються та з’єднуються в нервову трубку.

Літерою Б – хорда, еластична скелетна вісь мезодермального походження.

Літерою В – мезодерма, третій зародковий шар, що формується після завершення гаструляції між зовнішнім і внутрішнім зародковими листками.

Літерою Г – ектодерма, зовнішній зародковий листок, що закладається після утворення бластули, під час формування гаструли.

Правильна відповідь – В.