ТЕМА: Синтаксис. Граматична помилка.

Завдання перевіряє вміння правильно будувати речення з дієприслівниковими зворотами.

Дія, названа дієприслівником, у реченні має стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком. Неправильно побудовано речення в рядку В: дієприслівниковий зворот Повернувшись з екскурсії вказує на дію підмета краєвиди, хоч за змістом речення це неправильно.

Граматично правильно побудувати це речення потрібно так: Повернувшись з екскурсії, ми побачили незабутні краєвиди міста.

Відповідь – В.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні.

Пунктуаційну помилку допущено в рядку Б. Зверніть увагу, що це речення є складним безсполучниковим, друга частина якого розкриває зміст першої частини (можна вставити слова а саме), тому між частинами треба поставити двокрапку: Я знаю: літо має обов'язково повернутися.

Відповідь – Б.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність речень у деформованому тексті, працювати з ним, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Треба проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Речення з позначкою-колом є початковим реченням запропонованого деформованого тексту. Воно розповідає про процес створення парфумів.

Наступним має бути речення із символом-квадратом. У реченні згадано, зі скількох рівнів складається аромат.

Речення, позначене трапецією, продовжує розповідь про те, що верхні ноти аромату формують перше враження. 

Далі йде речення із символом ромбом. Тут зазначено, коли з’являються ноти серця.

І останнім має бути речення, позначене трикутником, воно розповідає про те, які складники використовує сучасна парфумерія.

Відповідь – А.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння визначати однорідні члени речення й правильно ставити розділові знаки між ними, зокрема у випадках, коли кому перед одиничним сурядним сполучником не ставлять.

Пунктуаційну помилку маємо в реченні Створення парфуму – це не романтичне змішування квіткових олій у красивій лабораторії, а складний процес, що поєднує органічну хімію, аналітичні методи та мистецтво композиції. Зверніть увагу, що в цьому реченні не треба ставити кому перед сполучником та, адже він з’єднує однорідні члени речення.

Відповідь – Г.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати однорідні члени речення.

Однорідні члени речення – це такі члени речення, що виконують одну синтаксичну роль, стосуються того самого члена речення й поєднані між собою сурядним зв'язком. Однорідні члени речення рівноправні й не залежать одне від одного.

Однорідні означення є в реченні Умовно аромат складається з трьох рівнів: верхніх нот, нот серця та базових нот. Однорідні присудки й додатки маємо в реченні Створення парфуму – це не романтичне змішування квіткових олій у красивій лабораторії, а складний процес, що поєднує органічну хімію, аналітичні методи, та мистецтво композиції.

Відповідь – Б.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлені члени речення.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати відокремлені додатки, визначати умови їхнього відокремлення та правильно ставити розділові знаки при таких конструкціях.

Відокремлений додаток – це додаток, виділений інтонаційно й розділовими знаками для надання йому більшої смислової ваги. Найчастіше відокремлює в разі поєднання з прийменниками крім, окрім, опріч, за винятком, зокрема, наприклад, особливо.

Відокремлений додаток маємо в реченні Сучасна парфумерія, крім ефірних олій, часто використовує їхні очищені синтетичні аналоги, які є стабільнішими, дешевшими, безпечнішими та мають прогнозовану якість.

Відповідь – В.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Підмет – це головний член двоскладного речення, що означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово аромат.

Відповідь – Б.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння поєднувати виділені фрагменти простих і складних речень за подібністю синтаксичного значення.

Виконуючи завдання, поставте запитання до виділених фрагментів.

У реченні У багатьох народів вінок вважають оберегом, символом дівування до виділеного фрагмента ставимо запитання де?. Йому відповідає складнопідрядне речення місця Куди попливе вінок, пущений на воду, звідти треба виглядати дівчині нареченого, від головної частини якого до залежної ставимо запитання куди?.

У реченні Вінки надягали дівчата, ними прикрашали на свята родючості худобу до виділеного фрагмента ставимо запитання що?. Йому відповідає складнопідрядне з’ясувальне речення В Україні вважали, що вінок захищає дівчину від недоброго ока і злих духів, від головної частини якого до залежної ставимо запитання що?.

У реченні Здавна в Україні поширений обряд у купальську ніч ворожити з вінками до виділеного фрагмента ставимо запитання як довго? коли?. Йому відповідає складнопідрядне речення часу Коли дівчина виходила заміж, то вже носила на голові хустку, намітку або очіпок, від головної частини якого до залежної ставимо запитання коли?.

У реченні Вінок із квітів в уявленнях давніх греків мав Зефір – бог західного вітру до виділеного фрагмента ставимо запитання який?. Йому відповідає складнопідрядне означальне речення Весільний вінок – останній вінок у житті дівчини, який плетуть дружки на дівич-вечорі, від головної частини якого до залежної ставимо запитання який?.

Відповідь: 1 – В, 2 – А, 3 – Д, 4 – Г.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння правильно добирати розділові знаки в реченні й пояснювати їх уживання.

Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку Д: тире відокремлюємо поширену прикладку наприкінці речення.

Відповідь – Д.