Тренувальні мультитести

ТЕМА: Органічна хімія. Вуглеводи. Гідроліз дисахаридів. Ізомерія.

Завдання скеровано на перевірку розуміння суті ізомерії, уміння аналізувати рівняння реакції гідролізу.

Сполука \(\textbf{X}\) є дисахаридом, гідроліз якого описують рівнянням: $$ X+\mathrm{H_2O\rightarrow 2C_6H_{12}O_6}. $$

За законом збереження маси речовини в хімічних реакціях

Таку саму формулу має сахароза.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Органічна хімія. Вищі карбонові кислоти. Жири. Мило.

Завдання скеровано на перевірку знання хімічних реакцій, на яких ґрунтується виробництво мила.

Мила – натрієві і калієві солі вищих карбонових кислот. Оскільки вищі карбонові кислоти, зокрема стеаринова, утворюються внаслідок лужного гідролізу тригліцеридів. Продуктами реакції тристеарату з калій гідроксидом є калій стеарат \(\mathrm{C_{17}H_{35}COOK}\) і гліцерол:

Відповідь: B.

ТЕМА: Органічна хімія. Фенол.

Завдання скеровано на перевірку вміння прогнозувати можливість реакції фенолу з лужними металами, лугами, галогенами, гідроген галогенідами.

Фенол реагує з натрієм, натрій гідроксидом, бромом:

Фенол не реагує з бромідною кислотою.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Органічна хімія. Вуглеводні. Хімічні властивості вуглеводнів.

Завдання скеровано на перевірку вміння виявляти генетичні зв’язки між органічними речовинами різних класів.

Відповідь: B.

ТЕМА: Органічна хімія. Вуглеводні. Хімічні властивості вуглеводнів.

Завдання скеровано на перевірку знання хімічних властивостей вуглеводнів різних груп.

Бензен (арен) й етин (алкін) вступають у реакції приєднання.

Бензен (арен) й етан (алкан) вступають в реакції заміщення.

Під дією етину (алкіну) й етену (алкену) бромна вода знебарвлюється внаслідок хімічної реакції.

Етан (алкан) і бензен (арен) не реагують із бромом, розчиненим у воді.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Органічна хімія. Вуглеводні. Закон збереження маси.

Завдання скеровано на перевірку розуміння закону збереження маси речовини в хімічних реакціях і вміння застосовувати його для визначення складу реагентів.

У хімічних реакціях сума мас реактантів дорівнює сумі мас продуктів реакції, адже атоми не зникають, а лише перегруповуються. Тому розрахунки дають змогу визначити, що в молекулі вуглеводню три атоми Карбону й вісім атомів Гідрогену:

Тобто невідомий вуглеводень – пропан, представник алканів.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Неорганічна хімія. Амфотерність. Цинк оксид і цинк гідроксид.

Завдання скеровано на перевірку розуміння суті амфотерності.

Амфотерність – здатність речовин реагувати і з кислотами, і з лугами.

Цинк оксид є амфотерним гідроксидом, бо реагує з кислотами як основний оксид, а з лугами – як кислотний.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Неорганічна хімія. Солі.

Завдання скеровано на перевірку знання властивостей солей.

Етанова кислота слабка, тому не зможе витіснити нітратну кислоту з амоній нітрату.

З-поміж амоній карбонату, магній карбонату й кальцій сульфіду і з калій гідроксидом, і з етановою кислотою прореагує лише амоній карбонат. В обох реакціях виділиться газ. У реакції амоній карбонату з концентрованим розчином лугу виділиться амоніак, а в реакції з етановою кислотою – карбон(IV) оксид:

Відповідь: Г.

ТЕМА: Неорганічна хімія. Луги. Оксиди. Хімічні властивості натрій гідроксиду й фосфор(V) оксиду.

Завдання скеровано на перевірку знання властивостей лугів і кислотних оксидів, уміння прогнозувати й пояснювати спостереження.

Натрій гідроксид і фосфор(V) оксид – гігроскопічні речовини, тобто легко вбирають водяну пару з повітря. Фосфор(V) оксид реагує з водою з утворенням ортофосфатної кислоти. Тому маси посудин із обома речовинами збільшаться.

Відповідь: B.

ТЕМА: Неорганічна хімія. Оксиди і леткі сполуки з Гідрогеном неметалічних елементів. Індикатори.

Завдання скеровано на перевірку знання властивостей оксидів і летких сполук із Гідрогеном неметалічних елементів, уміння прогнозувати кольори індикаторів у водних розчинах лугів і кислот.

Водні розчини карбон(ІІ) оксиду й метану не містять катіонів Гідрогену чи гідроксид-аніонів, тому не діють ні на фенолфталеїн, ні на метиловий оранжевий.

Водний розчин амоніаку містить гідроксид-аніони, тому фенолфталеїн набуде під їхньою дією малинового забарвлення. Отже, цей варіант не задовольняє умову завдання:

Водний розчин гідроген хлориду містить катіони Гідрогену, під дією яких метиловий оранжевий змінює оранжеве забарвлення на рожеве:

Відповідь: Б.

ТЕМА: Основні класи неорганічних сполук. Метали. Нітратна і сульфатна кислоти.

Завдання скеровано на перевірку вміння прогнозувати продукти реакцій металів, основних оксидів металічних елементів, солей із кислотами.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Загальна хімія. Оборотні реакції. Умови зміщення хімічної рівноваги. Принцип Ле Шательє.

Завдання скеровано на перевірку вміння аналізувати рівняння оборотних реакцій і застосовувати принцип Ле Шательє для прогнозування зміщення хімічної рівноваги внаслідок зміни температури, тиску, концентрації реагентів тощо.

Якщо система в станi рiвноваги зазнає певної дiї, то рівновага в системі зміститься так, щоб зменшити вплив цiєї дiї.

Унаслідок перебігу прямої реакції тиск підвищується, бо

Ця реакція ендотермічна \((\Delta H\gt 0),\) унаслідок її перебігу тепло поглинається.

Тобто утворенню карбон(ІІ) оксиду й водню сприяють зниження тиску й підвищення температури.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Загальна хімія. Окисно-відновні реакції.

Завдання скеровано на перевірку вміння аналізувати переходи електронів в окисно-відновних реакціях, визначати окисники й відновники.

Три електрони беруть участь у відновленні заліза з ферум(ІІІ) оксиду (окисник) чадним газом: $$ \mathrm{Fe^{+3}}+3\overline{e}\rightarrow \mathrm{Fe}^0. $$

У реакції окиснення заліза хлором атом Хлору (окисник) приймає один електрон:

У реакції гідролізу фосфор(V) оксиду ступені окиснення хімічних елементів не змінюються.

У реакції окиснення фосфор(III) хлориду хлором кожен атом Хлору, який був у молекулі хлору (окисник), приймає один електрон:

Відповідь: A.

ТЕМА: Загальна хімія. Класифікація хімічних реакцій. Амоніак.

Завдання скеровано на перевірку знання способу добування амоніаку й уміння розпізнавати хімічні реакції різних типів.

Азот реагує з воднем з утворенням амоніаку. З двох простих речовин утворюється складна. Тобто синтез амоніаку з простих речовин є реакцією сполучення:

$$\mathrm{3H_2+N_2=2NH_3.}$$

Відповідь: Б.

ТЕМА: Загальна хімія. Розчини. Реакції йонного обміну.

Завдання скеровано на перевірку вміння застосовувати знання про необоротність реакцій йонного обміну в розчині для прогнозування перебігу реакцій.

У разі використання розчину сульфатної кислоти іншим реактантом може бути лише натрій гідроксид. Бо в разі використання барій гідроксиду утвориться осад барій сульфату, який у воді не розчиняється. Тож скорочене йонне рівняння буде іншим:

У разі використання натрій гідроксиду іншим реактантом може бути і хлоридна, і сульфатна кислоти:

Відповідь: B.

ТЕМА: Неорганічна хімія. Кисень. Склад повітря.

Завдання скеровано на перевірку знання вмісту кисню в повітрі й уміння тлумачити діаграми.

Об’ємна частка кисню в повітрі становить приблизно \(21\ \text{%}\). Кругову діаграму використовують для візуалізації часток від цілого. Об’ємній частці кисню відповідатиме сектор, що займає приблизно \(21\ \text{%}\ (\sim \frac 15)\) від кола.

Відповідь: B.

ТЕМА: Загальна хімія. Будова речовини. Кристалічні ґратки.

Завдання скеровано на перевірку вміння за складом і властивостями речовини визначати тип кристалічних ґраток.

Кварц \((\mathrm{SiO_2})\) і графіт \((\mathrm{C})\) – речовини атомної будови.

Мідь \((\mathrm{Cu})\) – метал.

Кальцій карбонат \((\mathrm{CaCO_3})\) – головний складник крейди – сіль, речовина йонної будови.

Мідь \((\mathrm{Cu})\) має металічні кристалічні ґратки.

Відповідь: B.

ТЕМА: Загальна хімія. Періодичний закон і періодична система хімічних елементів. Електронегативність.

Завдання скеровано на перевірку вміння аналізувати закономірності зміни властивостей хімічних елементів у періодичній таблиці.

Електронегативність хімічного елемента – це властивість його атома притягувати спільні з іншим атомом електронні пари. У групах періодичної таблиці електронегативність атомів хімічних елементів зі збільшенням їхніх протонних чисел (порядкових номерів) зменшується, а в періодах – збільшується.

Електронегативність хімічних елементів збільшується в \(15\) групі від Арсену до Нітрогену.

Відповідь: A.

ТЕМА: Загальна хімія. Будова атома. Нуклід.

Завдання скеровано на перевірку вміння тлумачити нуклідні символи й порівнювати склад ядер атомів.

Нуклідний символ – символ частинки, біля якого зазначені: масове (нуклонне) число – лівий надрядковий індекс, атомний номер – лівий підрядковий індекс. Якщо частинка має електричний заряд, його позначають правим надрядковим індексом

Відповідь: A.

ТЕМА: Основні хімічні поняття. Речовина. Хімічна формула.

Завдання скеровано на перевірку вміння аналізувати якісний і кількісний склад речовини за хімічною формулою.

Хімічна формула – це умовний запис якісного і кількісного складу речовини за допомогою символів хімічних елементів й індексів.

З-поміж наведених хімічних формул треба знайти ту, яка містить три символи хімічних елементів. Цій умові не відповідає лише формула \(\mathrm{CH_3NO_2},\) оскільки відповідна молекула утворена атомами чотирьох хімічних елементів – Карбону \((\mathrm{C}),\) Гідрогену \((\mathrm{H}),\) Оксигену \((\mathrm{O})\) й Нітрогену \((\mathrm{N}).\)

У молекулі речовини, формула якої \(\mathrm{C_6H_6Cl_6},\) \(18\) атомів – по шість атомів Карбону \((\mathrm{C}),\) Гідрогену \((\mathrm{H}),\) Хлору \((\mathrm{Cl}).\)

У молекулі речовини, формула якої \(\mathrm{CH_3OH},\) шість атомів: атом Карбону \((\mathrm{C}),\) чотири атоми Гідрогену \((\mathrm{H}),\) атом Оксигену \((\mathrm{O}).\)

У молекулі речовини, формула якої \(\mathrm{CH_3CHO},\) сім атомів: два атоми Карбону \((\mathrm{C}),\) чотири атоми Гідрогену \((\mathrm{H}),\) атом Оксигену \((\mathrm{O}).\)

Відповідь: Б.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Кровоносна система.

В основі завдання наведено схему, на якій відображено напрямок руху крові на різних ділянках кровообігу в організмі людини й деяких тварин.

Аналіз схеми  дає змогу зробити висновок, що кровоносна система має два кола кровообігу. Отже, таку кровоносну систему мають також всі наземні хребетні тварини.

Артеріальна кров в організмі людини рухається по артеріях великого кола (в напрямку від серця до інших органів) і по венах малого кола кровообігу (в напрямку від легень до серця).

Отже, напрямок руху артеріальної крові в організмі людини позначено буквами А та Б.

У ссавців (лисиця) й птахів (лелека) від серця по великому колу кровообігу рухається артеріальна кров, а в рептилій та амфібій – змішана.

У частині схеми, позначеній буквою Б, відображено напрямок руху змішаної крові в організмі ящірки, яка належить до рептилій.

На діаграмі 3 відображено менший вміст вуглекислого газу в крові на ділянках А та Б порівняно з ділянками В й Г, що відповідає характеристиці кровообігу в організмі людини.

Отже, правильно відображено вміст вуглекислого газу в крові людини на різних ділянках кровообігу на діаграмі 3.

Правильна відповідь – 1; 2; 3.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. Збереження та реалізація спадкової інформації.

Розв'язання завдання ґрунтується на знанні будови молекули ДНК й особливостей процесів реалізації спадкової інформації.

В основі завдання наведено схему біологічного процесу, який є прикладом процесів матричного синтезу.

На рисунку зображено схему реплікації, яка забезпечує подвоєння молекули ДНК. Процес відбувається, зокрема, під час інтерфази клітинного циклу.

Нітрогеновмісні основи, які є складниками нуклеотидів молекули ДНК, – це аденін, тимін, цитозин і гуанін. Скорочено їх позначають першими буквами назв речовин: А, Т, Ц, Г.

Нуклеотиди обох ланцюгів розташовані так, що нітрогеновмісні основи одного ланцюга містяться напроти нітрогеновмісних основ іншого, утворюючи пари.

Нітрогеновмісні основи взаємодіють між собою так, що напроти А першого ланцюга завжди розташовується Т другого, а напроти Г – завжди Ц.

Таку відповідність у розташуванні нуклеотидів називають комплементарністю.

Тому, відповідно до принципу комплементарності, цифрами 1–3 позначено пропущені нуклеотиди АГТ ланцюга молекули ДНК, що синтезується.

Правильна відповідь – 2; 1; 3.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Кров.

Для розв'язання завдання треба поєднати складник крові з його функцією.

В-лімфоцит є чинником гуморального імунітету й утворює імуноглобуліни, а Т-лімфоцит – чинник клітинного імунітету.

Еритроцит – червоне кров’яне тільце, яке переносить кисень до тканин організму.

Тромбоцит – кров’яна пластинка, яка бере участь у зсіданні крові.

Правильна відповідь – 1А; 2Г; 3Д; 4Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

В основі завдання запропоновано узгодити органи виділення і тварину, яка їх має.

Органи виділення нирки має жаба озерна, а зелені залози притаманні лише ракоподібним, зокрема раку річковому. Виділення продуктів обміну в дощового черв’яка забезпечують метанефридії, а у хруща травневого – мальпігієві судини.

Правильна відповідь – 1А; 2Б; 3Г; 4В.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. Структура й функціонування еукаріотичних клітин.

Завдання має на меті перевірку знання особливостей організації клітин прокаріотів й еукаріотів і вміння розпізнавати організми на рисунках.

Треба увідповіднити зображення організму з особливістю будови клітин, що його утворюють.

Цифрою 1 позначено бактеріальну клітину, кільцева молекула ДНК якої міститься в нуклеоїді.

Цифрою  2 – рослинний організм,  клітини якого  містять кільцеву молекулу ДНК  в хлоропласті.

Цифрою  3 – тваринний організм, надмембранний комплекс  клітин якого представлений глікокаліксом.

Цифрою 4 – гриби, клітинна стінка яких містить хітин.

Клітини, плазматична мембрана якої містить лише білки, на рисунку немає.

Правильна відповідь – 1В; 2Г; 3Д; 4А.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. Хімічний склад клітини.

У завданні запропоновано узгодити особливість будови молекули зі сполукою, для якої вона характерна.

Із залишків молекул глюкози утворені молекули целюлози, а білок актин – із залишків молекул амінокислот.

Молекула АТФ містить три залишки ортофосфатної кислоти, а молекули ДНК містять залишки нітрогеновмісної основи тиміну. 

Правильна відповідь – 1Д; 2В; 3А; 4Б.

ТЕМА: : Основи екології і еволюційного вчення. Основи еволюційного вчення.

В основі завдання подано наукову інформацію про адаптацію рослин до зменшення впливу сонячних променів, тобто інтенсивності світла: уникнення опромінення всієї площі листкових пластинок, відбивання світла поверхнею листка.

Описані адаптації є прикладами терморегуляції в рослин, адже дають змогу запобігти перегріванню.

Ці адаптації приводять до зменшення поглинання рослиною теплової енергії.

Отже, поміж поданих висновків правильним є лише І.    

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Основи екології та еволюційного вчення. Адаптивні біологічні ритми організмів.

У завданні наведено опис організму, згаданого в літературному творі, і схему пасовищного ланцюга живлення, на якій буквами позначено трофічні рівні.

Треба вказати букву, якою позначено трофічний рівень описаного організму.

Для розв'язання завдання важливо розуміти принципи передавання енергії в екосистемі.

В екосистемах види, які займають різні трофічні рівні, пов’язані потоком енергії. Такий взаємозв’язок відображають ланцюги живлення.

В уривку описано птаха, який живиться бджолами. Бджоли живляться нектаром квіток рослин, які перебувають у пасовищному ланцюгу живлення на першому трофічному рівні.

Цей рівень на схемі позначено буквою А. Отже, бджолоїд у наведеній схемі перебуває на трофічному рівні, який позначено буквою В.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Сенсорні системи.

В основі завдання наведено рисунок ока людини. Потрібно розпізнати складник ока, який позначено буквою Х.

Буквою Х на рисунку позначено рогівку – прозору частину зовнішньої оболонки ока, яка виконує захисну функцію.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Шкіра. Терморегуляція.

У  завданні йдеться про будову й функцій шкіри.

Підшкірна жирова клітковина – шар шкіри, який містить клітини сполучної тканини, у яких багато жиру.

Це забезпечує збереження теплоти в організмі людини.

Отже, підшкірна жирова клітковина в організмі людини забезпечує зменшення тепловіддачі організму.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Травлення. Травна система.

В основі завдання наведено зображення ворсинки тонкого кишківника людини.

Треба проаналізувати подані твердження і вказати правильне.

На рисунку цифрою 1 позначено кровоносні капіляри, цифрою 2 – клітини епітелію (ентероцити), а цифрою 3 – лімфатичну судину.

Амінокислоти (продукти розщеплення білків) і глюкоза (продукти розщеплення вуглеводів) усмоктуються в кровоносні капіляри.

Продукти розщеплення ліпідів – моногліцериди й жирні кислоти – транспортуються до ентероцитів, у яких відбувається синтез жирів, специфічних для організму людини. Вони надходять у лімфатичну судину, а потім крізь грудну лімфатичну протоку в кров.

Характерною особливістю епітеліальних клітин кишківника – ентероцитів – є наявність на їхній поверхні великої кількості мікроворсинок.

Мікроворсинки – це вирости плазматичної мембрани цих клітин. На поверхні мікроворсинок містяться травні ферменти. Сукупність процесів травлення, які відбуваються за участі зв’язаних із мембранами клітин ферментів, називають пристінковим травленням.

Отже правильним твердженням поміж поданих є «Позначені цифрою 2 клітини забезпечують пристінкове травлення».

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Дихальна система.

Для виконання завдання треба знати будову органів дихання і послідовність процесів зовнішнього дихання. Видих відбувається переважно в результаті скорочення еластичних стінок альвеол, розтягнутих під час вдиху, і розслаблення м’язів, що його забезпечували.

Під час глибокому видиху скорочуються внутрішні міжреберні м’язи, що зменшує об’єм грудної порожнини, і тиск в альвеолах перевищує атмосферний.

Під час видиху повітря з альвеол потрапляє у розгалуження бронхів – бронхіоли, потім надходить у бронхи, трахею, гортань і носову порожнину.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Гуморальна регуляція. Ендокринна система людини.

Підшлункова залоза – залоза змішаної секреції.

Як залоза зовнішньої секреції вона продукує травні ферменти й виділяє їх у дванадцятипалу кишку.

А як залоза внутрішньої секреції виробляє й виділяє в кров інсулін і глюкагон – гормони, що регулюють обмін вуглеводів.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Нервова регуляція. Нервова система людини.

В основі завдання наведено схему будови вегетативної нервової системи людини, на якій цифрою 1 позначено парасимпатичний відділ, а цифрою 2 – симпатичний відділ.

Симпатична нервова система забезпечує реакції за типом «боротьба або втеча». Її активація посилює реакції, спрямовані на витрати організмом енергії.

Натомість парасимпатична нервова система забезпечує реакції, спрямовані на накопичення організмом енергії. До певної міри вони функціонують як антагоністи.

Унаслідок збудження симпатичного відділу зростає частота серцевих скорочень, підвищується артеріальний тиск, збільшується потовиділення, проте гальмується травлення, а парасимпатичний відділ – навпаки.

Отже, правильне твердження «Цифрою 2 позначено відділ, унаслідок збудження якого посилюється потовиділення».

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин

У завданні треба проаналізувати частину тексту, а саме: «Деякі риби не мають плавального міхура. Це придонні види  (наприклад, камбала), хижі риби, що швидко плавають (тунець, скумбрія), і всі хрящові».

Можна зробити висновок, що камбала не має плавального міхура. Також його не мають всі хрящові риби, до яких належить акула.

Отже, під час обговорення тексту й учень,й учениця помилилися.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

У завданні треба проаналізувати наведену наукову інформацію щодо утворення плавального міхура в риб.

Аналізування тексту дає змогу зробити висновок, що до закритоміхурових риб належить окунь, який є представником окуневих. 

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Справжні багатоклітинні тварини. Загальні ознаки будови і процесів життєдіяльності.

У завданні треба проаналізувати наведену наукову інформацію про утворення плавального міхура в риб.

Інформація містить твердження, що «плавальний міхур утворився із травної системи», а отже він є похідним травної системи.

Також є твердження, що «деякі риби не мають плавального міхура. Це придонні види  (наприклад, камбала), хижі риби, що швидко плавають (тунець, скумбрія), і всі хрящові». Ці риби добре плавають.

Можна зробити висновок, що правильним є лише твердження І. 

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Одноклітинні гетеротрофні еукаріотичні організми.

Дизентерійна амеба – одноклітинний гетеротрофний організм, який у разі потрапляння в шлунково-кишковий тракт викликає в людини дизентерію.

Дизентерійна амеба в природі мешкає в прісних водоймах. Тому одним із заходів запобігання зараження цим організмом є вживання кип’яченої води.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Гриби.

В основі завдання наведено опис відкриття шотландським мікробіологом А. Флемінгом дії антибіотика – речовини, яка спричиняли загибель бактерій. Він виділив цю речовину із мікроорганізмів, які розвивалися поруч із бактеріями на поживному середовищі. Цими організмами є гриби. 

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність рослин. Розмноження рослин.

В основі завдання наведено схематичне зображення життєвого циклу мохів, окремі складники якого позначено цифрами 1–3.  Треба вибрати рядок, в якому наведено всі правильні підписи цих складників на рисунку.

Складник, який позначено цифрою 1, утворюється унаслідок запліднення. Отже, це зигота.

Із зиготи розвивається спорофіт, який позначено цифрою 2.

Спорофіт розвивається на гаметофіті. Цей складник представлений ніжкою з коробочкою де розвиваються спори.

Зі спори утворюється гаметофіт, який позначено цифрою 3.

Отже, усі правильні підписи цих складників наведено в рядку Б.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Генеративні органи покритонасінних рослин.

В основі завдання наведено схематичне зображення маточки квітки, один зі складників якої позначено буквою Х. Цей складник розташований всередині зав’язі й містить яйцеклітину. Отже, буквою Х на рисунку позначено зародковий мішок. 

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Рослини. Вегетативні органи та життєві функції рослин.

В основі завдання наведено рисунок внутрішньої будови кореня, на якому буквами позначено його зони.

Треба розпізнати зони кореня і вказати зону, поділ клітин якої забезпечує його верхівковий ріст.

Варто зауважити, що верхівка кореня розташована на кінці кореня, яким він наростає вглиб  ґрунту. Тут розташована зона поділу кореня. На рисунку цю зону позначено буквою Г.   

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Віруси. Віроїди. Пріони.

Віруси не мають клітинної будови, вони є паразитами в прокаріотичних й еукаріотичних клітинах.

Віруси, які проникають у клітини бактерій, називають бактеріофагами.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Закономірності спадковості і мінливості. Закономірності спадковості організмів. Сучасні методи. Біотехнологія.

Розвиток молекулярної біології збагатив медицину низкою сучасних методів.

Полімеразна ланцюгова реакція (ПЛР) забезпечує копіювання молекул ДНК лабораторного зразка, щоб можна було аналізувати їх іншими методами.

За допомогою ПЛР можна ідентифікувати гени, які змінені.

Отже, цей метод можна застосувати для виявлення спадкових захворювань.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Закономірності спадковості і мінливості. Закономірності спадковості організмів. Закономірності спадковості, зчеплені зі статтю.

Для розв'язання завдання треба спочатку визначити генотипи батьків.

Чоловік, який не хворіє на це захворювання, має генотип XY, адже відсутність потових залоз у людини спадкується як рецесивна, зчеплена з Х-хромосомою, ознака.

У людини гетерогаметною статтю є чоловіча.

Жінка, яка не хворіє, але батько якої  мав це  захворювання, матиме генотип ХХ´.

Унаслідок схрещування особин, які мають генотипи ♀ХХ´ x  ♂XY, нащадки матимуть генотипи  XX,  ХХ´, XY,  Х´Y. Отже, імовірність (%) того, що сини подружжя матимуть цю хворобу,  50 %.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Закономірності спадковості і мінливості. Закономірності спадковості організмів. Закономірності спадковості, встановлені Г. Менделем.

Австрійський біолог Грегор Мендель виконав перші наукові дослідження спадковості.  Дослідник використав гібридологічний метод – схрещування організмів з різними ознаками й аналіз особливостей їхнього потомства.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. Обмін речовин.

В основі завдання наведено твердження щодо фотосинтезу й хемосинтезу. Треба вказати рядок, у якому наведено всі цифри, якими позначено правильні твердження.

Організми, здатні до хемосинтезу, здійснюють колообіг хімічних елементів, наприклад Нітрогену, в екосистемах. Тому це твердження є правильним.

Синтез органічних сполук з використанням світлової енергії здійснюється лише під час фотосинтезу. Обидва процеси вможливлюють накопичення речовин у біосфері, тому твердження, яке позначене цифрою 3, неправильне.

Правильним є твердження, що організми, здатні до хемосинтезу, є автотрофами – вони самі для свого живлення утворюють органічні речовини під час використання енергії хімічних реакцій.

Поміж бактерій є організми, здатні до фотосинтезу, наприклад ціанобактерії, проте поміж рослин немає організмів, які здатні до фотосинтезу.

Отже, правильними є твердження, які в переліку позначено цифрами 1, 4, 5.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. Структура та функціонування еукаріотичних клітин.

У завданні треба розпізнати на рисунку тваринної клітини складники, які позначено буквами.

Буквою А позначено ядро, Б – ендоплазматичну сітку, В – комплекс Гольджі, Г – хлоропласт.

Поміж органел, які позначено, помилково зображено хлоропласт, якого немає у тваринній клітині.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. 

Розв'язання завдання ґрунтується на знаннях про будову нуклеїнових кислот.

На рисунку зображено ділянку молекули ДНК, яку можна уявити як подвійну спіраль: вона складається з двох ланцюгів, що закручені один навколо одного. Нуклеотиди обох ланцюгів розташовані так, що нітрогеновмісні основи одного ланцюга містяться напроти нітрогеновмісних основ іншого, утворюючи пари.

Між основами виникають слабкі водневі зв’язки. Нітрогеновмісні основи взаємодіють між собою так, що напроти А першого ланцюга завжди розташовується Т другого, а напроти Г – завжди Ц. Таку відповідність у розташуванні нуклеотидів називають комплементарністю.

Між парою нуклеотидів А й Т утворюється два водневі зв’язки, а між парою Г і Ц – три.

Отже, кількість водневих зв’язків між комплементарними нуклеотидами зображеної ділянки молекули ДНК дорівнює 10.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. 

У завданні йдеться про значення біології в житті людини.

Розвиток біології у XX столітті вможливив розв’язання багатьох проблем людства. Було відкрито антибіотики, які згубно впливають на бактерії. Поміж бактерій багато видів є паразитичними формами й викликають інфекційні захворювання.

Отже, відкриття антибіотиків, зокрема, забезпечило зниження смертності від інфекційних захворювань.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Імунітет. Імунна система людини, її склад й особливості функціонування.

В основі завдання наведено графік, який відображає динаміку формування довготривалого специфічного гуморального імунітету в організмі людини.

Імунна відповідь зумовлена виробленням антитіл, зміну концентрації яких відображено на графіку (концентрація речовини Х). Стрілки позначають момент контакту організму з антигеном.

Перший контакт (перше проникнення) із антигеном супроводжується первинною імунною відповіддю.

Під час повторного контакту (повторне проникнення) з антигеном унаслідок активації клітин пам’яті виникає вторинна імунна відповідь, яка розвивається швидше й потужніше.

Первинна й вторинна імунні реакції виникають на той самий антиген.

Лікувальна сироватка містить готові антитіла, а не антиген, тому не може викликати імунну відповідь.

Правильним твердженням щодо цього процесу буде таке: первинна імунна відповідь може виникати внаслідок уведення вакцини. Речовина Х є антитілами, які належать до білків.

Синтез антитіл забезпечують рибосоми, які синтезують у порожнину трубочок шорсткої ЕПС білкові молекули. ЕПС забезпечує транспортування синтезованих речовин у мембранних пухирцях – везикулах до комплексу Гольджі. 

Надалі в комплексі Гольджі здійснюється перетворення білкових молекул і пакування їх у мембранні пухирці відповідно до функціонального призначення.

Білки, що експортуються з клітини розміщуються в секреторних пухирцях і внаслідок екзоцитозу виводяться крізь плазматичну мембрану.

Правильна відповідь – 2; 1; 2.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. Збереження та реалізація спадкової інформації

Розв'язання завдання ґрунтується на знаннях будови молекул ДНК й РНК, особливостей процесів реалізації спадкової інформації.

В основі завдання наведено схему біологічного процесу, який є прикладом процесів матричного синтезу: на молекулі ДНК синтезується молекула РНК. Такий процес називають транскрипцією.

РНК-полімераза роз’єднує дві нитки ДНК і рухається вздовж лише однієї з них. Вона розпізнає нуклеотиди ДНК й уключає в молекулу РНК комплементарні до них РНК-нуклеотиди.

Нітрогеновмісні основи, які можуть бути складниками нуклеотидів, – це аденін, тимін, урацил, цитозин і гуанін. Скорочено їх позначають першими буквами назв речовин: А, Т, У, Ц, Г.

Замість тимідилового (Т) нуклеотиду молекул ДНК до молекули РНК входить урациловий (У). Тому, відповідно принципу комплементарності, цифрами 1–3 позначено пропущені нуклеотиди ЦАА молекули ДНК, а цифрами 4–6 позначено пропущені нуклеотиди УГА молекули РНК.

Правильна відповідь – 3; 2; 1.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Травлення. Травна система.

В основі завдання наведено рисунок, на якому цифрами 1–4 позначено органи травної системи людини. Треба дібрати до зображеного органа його функцію.

Цифрою 1 позначено товстий кишківник, у якому відбувається остаточне всмоктування води й мінеральних солей.

Цифрою 2 позначено підшлункову залозу, яка забезпечує вироблення підшлункового соку.

У шлунку, який позначено цифрою 3, відбувається первинне розщеплення білків до пептидів.

Печінка, яку позначено цифрою 4, забезпечує утворення речовин, необхідних для емульгування жирів.   

Правильна відповідь – 1Г; 2А; 3Б; 4Д.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

У завданні треба поєднати клітини тіла гідри з функцією, яку вони виконують.

Епітеліально-м’язові клітини утворюють покрив тіла, а жалкі містять жалкі нитки й  забезпечують добування їжі.

За забезпечення порожнинного травлення відповідають залозисті клітини, які виділяють у кишкову порожнину травні соки.

Проміжні клітини забезпечують процеси регенерації.

В переліку клітин немає нервових клітин, які вможливлюють прості рефлекси тварини. 

Правильна відповідь – 1А; 2Б; 3В; 4Г.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. Структура й функціонування еукаріотичних клітин

Для розв'язання завдання треба застосувати знання про особливості організації клітин різних груп еукаріотичних організмів і клітини прокаріотів.

У завданні треба поєднати зображення організму з особливостями будови його клітин.

Цифрою 1 позначено бактеріальну клітину, клітинна стінка якої містить муреїн.

Цифрою 2 – позначено рослинний організм, клітини якого містять хлорофіл.

Цифрою 3 позначено тваринний організм, надмембранний комплекс клітин якого представлений глікокаліксом, що містить глікопротеїни.

Цифрою 4 позначено грибний організм, стінка клітин якого містить хітин.

Правильна відповідь – 1В; 2Б; 3Д; 4А.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. 

У завданні запропоновано поєднати назву полімеру зі сполукою, яка може бути його мономером.

Целюлоза побудована із залишків молекул глюкози, а білок колаген – залишків молекул амінокислот. Мономером ДНК може бути тимідиловий нуклеотид, а РНК – урациловий нуклеотид.  

Правильна відповідь – 1А; 2В; 3Д; 4Г.

ТЕМА: Основи екології та еволюційного вчення. Основи еволюційного вчення.

В основі завдання наведено екологічну характеристику двох видів голчастих мишей – єгипетської та золотистої, які мешкають на одній території. Отже, ці два види не могли виникнути унаслідок географічного способу видоутворення.

Це два споріднені види, а отже не можуть бути прикладом конвергентного шляху еволюційного процесу.

Вони мають однакову харчову базу й мешкають в ідентичних умовах.

Проте єгипетська голчаста миша веде нічний спосіб життя, а золотиста – денний.

Отже, наведеним описом двох видів голчастих мишей зілюстровано уникнення конкуренції через зміну екологічної ніші.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Основи екології та еволюційного вчення. Адаптивні біологічні ритми організмів.

Для розв'язання завдання потрібні знання про адаптивні біологічні ритми організмів і розуміння механізму їхнього впливу.

Біологічні ритми – циклічні коливання інтенсивності й характеру біологічних процесів, їхні кількісні і якісні зміни, що відбуваються на всіх рівнях організації життя.

За чинниками біологічні ритми поділяють на зовнішні й внутрішні.

Зовнішні біоритми пов'язані з розташуванням Землі в космічному просторі. Вони мають різну періодичність – від частки секунди до певної кількості років.

Річний цикл – коливання чисельності й активності тварин і рослин протягом року. Здебільшого річні цикли зумовлені змінами довжини світлового дня, температури й вологості повітря.

З обертанням Землі навколо Сонця пов’язані сезонні цикли зміни кліматичних умов, зокрема температури.

Сезонні біологічні ритми зумовлюють линяння в осілих птахів помірних широт.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Сенсорні системи.

Для розв'язання завдання треба знати будову органа слуху.

Слухові рецептори містяться в кортієвому органі.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Сечовидільна система.

На рисунку, який наведено в основі завдання, зображено будову нефрона. Для розв'язання завдання треба розпізнати  складники нефрона.

Буквою А позначено капсулу нефрона.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Травлення. Обмін речовин.

Основа завдання містить наукову інформацію, яку треба проаналізувати.

З інформації відомо, що середні добові енергетичні витрати школяра становлять 11 800 кДж. Дані щодо його добового раціону й енергетичної цінності поживних речовин наведено в таблиці.

Треба проаналізувати твердження щодо наслідків дотримання школярем такого раціону.

Аналізування наведеної кількості споживання вуглеводів у порівнянні з білками й жирами доводить, що менш як половину енергетичних потреб забезпечено вуглеводами.

Проте відомо, що в збалансованому харчуванні співвідношення білків, жирів і вуглеводів у раціоні  становить 1 : 1 : 4 відповідно. 

Неправильним є твердження, що за такого раціону до кінця другого місяця маса тіла школяра збільшиться. Адже підрахунки свідчать, що спожитої кількості поживних речовин недостатньо для задоволення добових енергетичних витрат школяра (11 800 кДж).

Отже, поміж наведених тверджень щодо наслідків дотримання школярем такого раціону правильних немає.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система.

Для розв'язання завдання треба знати функції еритроцитів в організмі людини.

Еритроцити – червоні кров’яні тільця, які забезпечують транспортування кров’ю кисню і, частково, вуглекислого газу.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Гуморальна регуляція. Ендокринна система людини/

В основі завдання наведено рисунок ендокринної залози організму людини. Треба розпізнати її та вказати назву гормону, який ця залоза виробляє.

На рисунку зображено наднирник, який виробляє адреналін.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Нервова регуляція. Нервова система людини.

Розв'язання завдання ґрунтується на знанні будови нейрона.

В основі завдання запропоновано рисунок нейрона, на якому учениця зробила підписи.

Правильно підписано тіло нейрона, дендрит (короткий відросток) й аксон (довгий відросток).

Нейрони не містять травних вакуолей. Тому підпис  травна вакуоля – помилковий.  

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

Спочатку треба розпізнати зображених тварин, застосувати знання про особливості будови хордових тварин, які належать до різних груп.

На рисунку зображено представників рептилій (черепаха) і ссавців (качкодзьоб, дельфін-білобочка), які пристосовані до перебування або постійного мешкання у водному середовищі.

Проте всі вони мають легені – органи дихання.

Вуха всіх зображених тварин мають складник, який називають внутрішнім вухом.

З-поміж зображених тварин лише черепаха має трикамерне серце, хоча характерною ознакою кровоносної системи всіх ссавців є чотирикамерне серце.

Шкіра всіх зображених тварин не містить слизових залоз, які є в шкірі риб та амфібій.

У жодної із зображених тварин зародок не розвивається у воді: у черепахи та качкодзьоба зародок розвивається в яйці на суходолі, а в дельфіна-білобочки – в організмі самки.

Проте в них усіх внутрішнє запліднення.

Тож спільні для всіх зображених тварин ознаки позначено цифрами 2, 4 й 5.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Поведінка тварин.

В основі завдання описано складну поведінку ведмедя бурого з побудови барлогу.

У природних умовах це забезпечує виживання виду. В умові подано інформацію, що барліг інколи будують навіть ті ведмеді, які виросли в неволі без матері.

Така поведінка є вродженою й зумовлена послідовністю безумовних рефлексів.

Отже, описана в завданні поведінка тварин є прикладом вияву інстинкту.  

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Справжні багатоклітинні тварини. Загальні ознаки будови та процесів життєдіяльності.

В основі завдання наведено рисунок внутрішньої будови кільчастих червів на прикладі дощового черв’яка.

Травну систему, яка представлена кишково-травним трактом, позначено на рисунку буквою В.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Одноклітинні гетеротрофні еукаріотичні організми.

В основі завдання наведено опис міксотрофного живлення одноклітинного організму, який за достатнього освітлення є автотрофом, а за недостатнього – може поглинати розчинені у воді органічні сполуки.

Амеба протей та інфузорія-туфелька є хижаками, а плазмодій малярійний – паразитичним організмом. Міксотрофним організмом поміж наведених є евглена зелена.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Гриби.

Поміж грибів, зображення яких подано в завданні, трутовик і ріжки є паразитичними грибами, маслюк – сапротрофним шапинковим, а пеніцил – цвілевим грибом.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність рослин. Розмноження рослин.

В основі завдання наведено схему життєвого циклу мохів.

Складник, який позначено буквою Х, утворюється внаслідок запліднення і розвивається на гаметофіті.

Цей складник представлений ніжкою з коробочкою (спорангієм), де розвиваються спори.

Отже, позначений буквою Х складник життєвого циклу мохів є спорофітом.  

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Генеративні органи покритонасінних рослин.

В основі завдання запропоновано розпізнати плід рослини, яку зображено на марці.

На марці зображено помідор, у якого формується плід ягода.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Рослини. Вегетативні органи та життєві функції рослин.

У рослин утворюються видозміни коренів як пристосування до умов існування.

Тропічні орхідеї оселяються на стовбурах дерев. У такий спосіб вони отримують сонячну енергію для свого живлення в умовах тропічного лісу.

Проте орхідеї також потребують надходження до організму води.

Видозміна кореня – повітряні корені – уможливлює  вбирання води з повітря в умовах тропічного клімату.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Віруси. Віроїди. Пріони.

В основі завдання наведено опис організмів, для яких характерний метаногенез – тип безкисневого дихання, за якого продуктом метаболізму є метан.

Єдина група, для якої характерний метаногенез, – археї.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Закономірності спадковості і мінливості. Закономірності спадковості організмів. Закономірності спадковості, виявлені Г. Менделем.

Для виконання завдання треба проаналізувати наукову інформацію щодо хвороби Канавана – рідкісної генетичної патології людини.

В основі завдання – задача з генетики на моногібридне схрещування. Захворювання є аутосомно-рецесивним з огляду на те, що «хвороба розвивається за одночасної наявності двох дефектних алелів цього гена».

Якщо один із подружжя не має дефектного алеля гена, а інший гетерозиготний за цим геном, то ймовірність (%) народження в подружжя дитини з хворобою Канавана дорівнює  нулю.

Правильна відповідь – А.

Закономірності спадковості і мінливості. Закономірності спадковості організмів. Закономірності спадковості, встановлені Г. Менделем.

Для виконання завдання треба проаналізувати наукову інформацію щодо хвороби Канавана – рідкісної генетичної патології людини.

У завданні наведено твердження учня й учениці щодо типу успадкування хвороби Канавана, які потрібно проаналізувати й оцінити їхню правильність.

Учень правильно зазначив, що успадкування описаної хвороби не зчеплене зі статтю, адже «причиною хвороби є дефект гена ASPA, локус якого міститься в 17-й хромосомі».

Відомо, що в каріотипі людини 17-та хромосома є аутосомою.

Учениця помиляється тому, що захворювання є аутосомно-рецесивним з огляду на те, що «хвороба розвивається за одночасної наявності двох дефектних алелів цього гена».

Правильна відповідь – А.