Тренувальні мультитести - тести для підготовки до ЗНО, починаючи з 3000

Національний мультитест. Тема «Тренувальні мультитести». Всі запитання починаючи з 3000

30013002300330043005300630073008300930103011301230133014301530163017301830193020302130223023302430253026302730283029303030313032303330343035303630373038303930403041304230433044304530463047304830493050305130523053305430553056305730583059306030613062306330643065306630673068306930703071307230733074307530763077307830793080308130823083308430853086308730883089309030913092309330943095309630973098309931003101310231033104310531063107310831093110311131123113311431153116311731183119312031213122312331243125312631273128312931303131313231333134313531363137313831393140314131423143314431453146314731483149315031513152315331543155315631573158315931603161316231633164316531663167316831693170317131723173317431753176317731783179318031813182318331843185318631873188318931903191319231933194319531963197319831993200 ▶

Завдання 3001 з 6156

На стороні $AD$ паралелограма $ABCD$ вибрано точку $K$ так, що $AK:KD=3:2,$ $BK=CD$ (див. рисунок). Визначте площу паралелограма $ABCD,$ якщо $\angle AKB=\mathbf{\alpha},$ $BC=20.$

А$\frac{120}{\operatorname{tg}\mathbf{\alpha}}$

Б$120\operatorname{tg}\mathbf{\alpha}$

В$160\sin\mathbf{\alpha}$

Г$60\cos\mathbf{\alpha}$

Д$\frac{60}{\operatorname{tg}\mathbf{\alpha}}$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Геометрія. Планіметрія. Чотирикутники. Трикутники.

Завдання скеровано на перевірку знання властивості трапеції, прямокутного трикутника.

$AK:KD=3:2.$ За властивістю паралелограма $BC=AD.$ $$ KD=\frac 25AD=\frac 25\cdot 20=8\ \text{см}. $$ $BKDC$ – рівнобічна трапеція.

\begin{gather*} KM\perp BC,\ \ DP\perp BC.\\[7pt] KD=MP=8\ \text{см},\ \ BM=PC=(20-8):2=6\ \text{см}. \end{gather*}

$\angle AKB=\angle KBM=\mathbf{\alpha}$ (внутрішні різносторонні при паралельних прямих $BC\ ||\ KD$ і січною $BK$). $\angle KBC=\angle DCP=\mathbf{\alpha}$ як кути при основі рівнобедреної трапеції.

У $\Delta DPC\ (\angle P=90^\circ)\ PC=6\ \text{см}, \angle C=\mathbf{\alpha}.$ $$ CD=\frac{PC}{\cos\mathbf{\alpha}}=\frac{6}{\cos\mathbf{\alpha}}. $$

Площу паралелограма знаходимо за формулою: \begin{gather*} S=a\cdot b\sin\mathbf{\alpha},\\[6pt] S=CD\cdot BC\sin C=\frac{6}{\cos\mathbf{\alpha}}\cdot 20\cdot\sin\mathbf{\alpha}=\\[6pt] =120\frac{\sin\mathbf{\alpha}}{\cos\mathbf{\alpha}}=120\ \operatorname{tg}\mathbf{\alpha}. \end{gather*}

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 606. Запитання: 28390

Завдання 3002 з 6156

Розв’яжіть рівняння $3^{x^2}=81.$ Якщо рівняння має один корінь, то вкажіть проміжок, якому він належить. Якщо рівняння має кілька коренів, то вкажіть проміжок, якому належить найменший з них.

А$(-\infty;\ -10)$

Б$[-10;\ -3)$

В$[-3;\ -2)$

Г$[-2;\ 0)$

Д$[0;\ +\infty)$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Рівняння.

Завдання скеровано на перевірку вміння розв’язувати показникові рівняння.

Зведемо до однакової основи: \begin{gather*} 3^{x^2}=3^4,\ \ x^2=4,\\[7pt] x=2\ \ \text{або}\ \ x=-2. \end{gather*}

Рівняння має два корені. Найменший з них $x=-2.$ Він належить проміжку $[-2; 0).$

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 606. Запитання: 28389

Завдання 3003 з 6156

$2\log_63+\log_64=$

А$\log_610$

Б$\log_624$

В$\log_613$

Г$2$

Д$6$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Числа та вирази.

Завдання скеровано на перевірку вміння виконувати тотожні перетворення логарифмічних виразів.

\begin{gather*} 2\log_6 3+\log_6 4=\log_6 3^2+\log_6 4=\\[7pt] =\log_6 9+\log_6 4=\log_6(9\cdot 4)=\log_6 36=2. \end{gather*}

Застосували властивості логарифмів: \begin{gather*} \log_a b^n=n\log_a b,\\[7pt] \log_{a}(b\cdot c)=\log_a b+\log_a c. \end{gather*}

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 606. Запитання: 28388

Завдання 3004 з 6156

Сума перших п’яти членів геометричної прогресії $(b_n)$ дорівнює $32,$ а сума перших чотирьох її членів дорівнює $20.$ Визначте $b_5.$

А$1,6$

Б$52$

В$11,4$

Г$-12$

Д$12$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Функції Числові послідовності.

Завдання скеровано на перевірку знання формули суми геометричної прогресії, її властивостей.

$(b_n)$ – геометрична прогресія. $S_5=32,\ \ S_4=20.$

Визначаємо $b_5.$

\begin{gather*} S_5=b_1+b_2+b_3+b_4+b_5,\\[7pt] S_4=b_1+b_2+b_3+b_4. \end{gather*}

Отже, $S_5-S_4=b_5=32-20=12.$

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 606. Запитання: 28387

Завдання 3005 з 6156

Розв’яжіть систему рівнянь $$ \left\{ \begin{array}{l} 2x-\frac y3=7, \\ 4x+\frac{2y}{3}=6. \end{array} \right. $$ Якщо $(x_0;\ y_0)$ − розв’язок системи, то $x_0+y_0=$

А$-3,5$

Б$4,5$

В$6$

Г$-4$

Д$10,5$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Рівняння, нерівності та їхні системи.

Завдання скеровано на перевірку вміння розв’язувати системи лінійних рівнянь.

Розв'яжемо систему: \begin{gather*} \left\{ \begin{array}{l} 2x-\frac y3=7,\\ 4x+\frac{2y}{3}=6\ | : 2, \end{array} \right. \ \ \ \ \left\{ \begin{array}{l} 2x-\frac y3=7,\\ 2x+\frac y3=3. \end{array} \right. \end{gather*}

Почленно додамо рівняння: $$ 4x=10,\ \ x=10:4,\ \ x=2,5. $$ Підставимо значення $x$ у перше рівняння: \begin{gather*} 2\cdot 2,5-\frac y3=7,\ \ 5-\frac y3=7,\\[6pt] -\frac y3=2,\ \ y=-6. \end{gather*} $(2,5; -6)$ – розв'язок системи.

Отже, $x_0+y_0=2,5+(-6)=-3,5.$

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 606. Запитання: 28386

Завдання 3006 з 6156

Які з наведених тверджень є правильними?

I. Cерединний перпендикуляр, проведений до сторони рівностороннього трикутника, ділить його на два рівних трикутники.

II. Точка перетину серединних перпендикулярів, проведених до катетів прямокутного трикутника, є серединою його гіпотенузи.

III. Точка перетину серединних перпендикулярів, проведених до сторін будь-якого тупокутного трикутника, міститься всередині цього трикутника.

Алише І

Блише І та ІІ

Влише І та ІІІ

Глише IІ та ІІІ

ДІ, ІІ та ІІІ

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Геометрія. Планіметрія.

Завдання скеровано на перевірку знання властивості медіани трикутника, центра описаного кола трикутника.

I. Серединний перпендикуляр до сторони рівностороннього трикутника ділить його на два рівних трикутники. $\Delta ADB=\Delta CDB$ (за двома катетами). Твердження є правильним.

II. Точка перетину серединних перпендикулярів трикутника є центром описаного кола. У прямокутному трикутнику центр описаного кола – середина гіпотенузи. Отже, твердження є правильним.

III. У тупокутному трикутнику центр описаного кола знаходиться поза трикутником. Отже, твердження є неправильним.

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 606. Запитання: 28385

Завдання 3007 з 6156

Обчисліть значення виразу $2\sqrt{m+m+m},$ якщо $m=\frac{1}{27}.$

А$\frac 23$

Б$6$

В$\frac 16$

Г$\frac 32$

Д$\frac 29$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Числа та вирази.

Завдання скеровано на перевірку вміння виконувати тотожні перетворення ірраціональних виразів.

Обчислимо $$ 2\sqrt{m+m+m}=2\sqrt{3m}. $$

При $m=\frac{1}{27}$

\begin{gather*} 2\sqrt{3\cdot \frac{1}{27}}=2\sqrt{\frac 19}=\\[6pt] =2\cdot \frac 13=\frac 23. \end{gather*}

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 606. Запитання: 28384

Завдання 3008 з 6156

Основою піраміди є ромб, діагоналі якого дорівнюють $20\ \text{см}$ і $12\ \text{см}.$ Обчисліть об’єм (см³) піраміди, якщо її висота дорівнює $15\ \text{см}.$

А$1800$

Б$1200$

В$2400$

Г$800$

Д$600$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Геометрія. Планіметрія. Стереометрія. Чотирикутники. Многогранники.

Завдання скеровано на перевірку знання про піраміду та її елементи, вміння знаходити площу ромба та об’єм піраміди.

Об'єм піраміди обчислуємо за формулою: $$ V=\frac 13S_\text{осн}\cdot H, $$ де $S_\text{осн}$ – площа основи, $H$ – висота.

За умовою завдання основою піраміди є ромб, діагоналі якого $20\ \text{см}$ і $12\ \text{см}.$ Площу основи (ромба) обчислюємо за формулою $$ S_\text{осн}=\frac 12 d_1d_2=\frac 12\cdot 20\cdot 12= 120\ \text{см}. $$

\begin{gather*} H=15\ \text{см},\\[6pt] V=\frac 13\cdot 120\cdot 15=600 \ \text{см}^3. \end{gather*}

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 606. Запитання: 28383

Завдання 3009 з 6156

Маса протона наближено дорівнює $1,67\cdot 10^{−27}\ \text{кг}.$ Визначте наближену масу (кг) $100$ протонів.

А$167\cdot 10^{-25}$

Б$1,67\cdot 10^{-25}$

В$1,67\cdot 10^{-29}$

Г$1,67\cdot 10^{-2700}$

Д$1,67\cdot 10^{25}$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Числа і вирази.

Завдання скеровано на перевірку знання властивостей степенів, уміння виконувати дії з дійсними числами.

Маса одного протона $$ 1,67\cdot 10^{-27}\ \text{кг}. $$

Маса $100$ протонів \begin{gather*} 1,67\cdot 10^{-27}\cdot 100=1,67\cdot 10^{-27}\cdot 10^2=\\[7pt] =1,67\cdot 10^{-25}\ \text{кг}. \end{gather*}

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 606. Запитання: 28382

Завдання 3010 з 6156

Графік однієї з наведених функцій проходить через точку, зображену на рисунку. Укажіть цю функцію.

А$y=\log_4x$

Б$y=\sqrt{x}$

В$y=x+2$

Г$y=-x^2$

Д$y=\frac 1x$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Функції.

Завдання скеровано на перевірку вміння встановлювати властивості числових функцій, заданих графіком.

Графік лінійної функції $y=x+2$ проходить через дану точку.

Відповідь: В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 606. Запитання: 28381

Завдання 3011 з 6156

На рисунку зображено куб $ABCDA_1B_1C_1D_1.$ Укажіть із-поміж наведених пряму, паралельну площині грані $AA_1B_1B.$

А$BC$

Б$C_1D$

В$BD$

Г$CB_1$

Д$A_1B$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Геометрія. Стереометрія. Многогранники.

Завдання скеровано на перевірку знання про многогранники та їхні елементи, ознаки паралельності прямої та площини.

Протилежні грані куба – паралельні площини. $C_1D\subset (DD_1C_1)$ $(AA_1B)\ ||\ (DD_1C_1).$ Отже, $C_1D\ ||\ (AA_1B_1).$

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 606. Запитання: 28380

Завдання 3012 з 6156

Відомо, що вісь $AO$ Пізанської вежі натепер відхилена від вертикалі $BO$ на кут $4^\circ$ (див. рисунок). Визначте градусну міру кута $AOC,$ який утворює вісь вежі з горизонтальною поверхнею $OC.$

А$176^\circ$

Б$94^\circ$

В$104^\circ$

Г$86^\circ$

Д$96^\circ$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Геометрія. Планіметрія. Елементарні геометричні фігури на площині та їхні властивості.

Завдання скеровано на перевірку знання властивостей кутів, аксіом планіметрії.

$\angle BOC=90^\circ, \angle BOA=4^\circ.$ Отже,

$$ \angle AOC=\angle BOC-\angle BOA=90^\circ-4^\circ=86^\circ. $$

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 606. Запитання: 28379

Завдання 3013 з 6156

Яке з наведених чисел є розв’язком нерівності $|-2x-3|\gt 5?$

А$-2$

Б$-1$

В$0$

Г$1$

Д$2$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Числа і вирази.

Завдання скеровано на перевірку вміння порівнювати дійсні числа, знання властивостей модуля.

Розв'язком нерівності $|-2x-3|\gt 5$ з наведених чисел є $2.$ \begin{gather*} |-2\cdot 2-3|\gt 5,\ \ |-4-3|\gt 5,\\[7pt] |-7|\gt 5,\ \ 7\gt 5. \end{gather*}

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 606. Запитання: 28378

Завдання 3014 з 6156

$(4x-5)^2=$

А$16x^2-40x+25$

Б$16x^2-25$

В$16x^2-20x+25$

Г$16x^2+25$

Д$4x^2-40x+25$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Числа та вирази.

Завдання скеровано на перевірку знання формул скороченого множення.

За формулою скороченого множення $(a-b)^2=a^2-2ab+b^2:$

\begin{gather*} (4x-5)^2=16x^2-40x+25. \end{gather*}

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 606. Запитання: 28377

Завдання 3015 з 6156

У салоні пасажирського літака $20$ рядів, у кожному з яких розташовано по $3$ крісла обабіч проходу (див. рисунок). Реєструючи пасажира, електронна система навмання вибирає для нього посадкове місце. Яка імовірність того, що першому зареєстрованому пасажиру дістанеться місце біля проходу?

А$\frac 12$

Б$\frac 16$

В$\frac 13$

Г$\frac 23$

Д$\frac{1}{120}$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Елементи теорії ймовірностей.

Завдання скеровано на перевірку вміння обчислювати ймовірність випадкової події.

Усього в літаку $20$ рядів по $6$ в кожному. Отже, в літаку $120$ місць. Біля проходу є по $2$ місця у кожному ряду. Усього таких місць $40.$

Імовірність того, що пасажиру дістанеться місце біля проходу, знаходиться за формулою $$ P(A)=\frac mn,\ \ P(A)=\frac{40}{120}=\frac 13. $$

Відповідь: B.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 606. Запитання: 28376

Завдання 3016 з 6156

Знайдіть усі значення $a,$ за яких рівняння $\frac{x^2-ax+4}{x-5}=0$ має лише один корінь. Якщо таких значень кілька, то запишіть у відповіді їхній добуток.

Впишіть відповідь:

-92.8

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Рівняння, нерівності та їхні системи.

Завдання скеровано на перевірку вміння розв’язувати раціональні рівняння, аналізувати та досліджувати рівняння, розв’язувати рівняння з параметром.

$$\frac{x^2-ax+4}{x-5}=0.$$ ОДЗ:

\begin{gather*} x-5\ne 0,\ \ x\ne 5.\\[7pt] x^2-ax+4=0,\ \ D=(-a)^2-4\cdot 1\cdot 4=a^2-16. \end{gather*}

Рівняння буде мати один корінь за умов:
1) $D=0$ та $x\ne 5;$
2) $D\gt 0,$ але один з коренів дорівнює $5.$

Розглянемо обидва випадки: \begin{gather*} \text{1)}\ \ D=0,\ \ a^2-16=0,\ \ a^2=16,\\[7pt] a=4\ \text{або}\ a=-4\\[6pt] x=\frac a2=\frac 42=2\ \text{або}\ x=-2. \end{gather*} Отже, корінь один. \begin{gather*} \text{2)}\ \ D\gt 0,\ \ a^2-16=0,\\[7pt] a\in (-\infty; -4)\cup (4; +\infty) \end{gather*}

\begin{gather*} x_1=\frac{a+\sqrt{a^2-16}}{2},\\[6pt] x_2=\frac{a-\sqrt{a^2-16}}{2}. \end{gather*}

Нехай $x_1=5,$ тоді

\begin{gather*} \frac{a+\sqrt{a^2-16}}{2}=5;\ \ a+\sqrt{a^2-16}=10,\\[6pt] \sqrt{a^2-16}=10-a,\ \ 10-a\ge 0,\ \ a\le 10,\\[6pt] a^2-16=(10-a)^2,\ \ a^2-16=100-20a+a^2,\\[7pt] 20a=116,\ \ a=5\mathord{,}8. \end{gather*}

Нехай $x_2=5,$ отже

\begin{gather*} \frac{a-\sqrt{a^2-16}}{2}=5;\ \ a-\sqrt{a^2-16}=10,\\[6pt] \sqrt{a^2-16}=a-10,\ \ a-10\ge 0,\ \ a\ge 10,\\[6pt] a^2-16=a^2-20a+100,\ \ 20a=116,\\[7pt] a=5\mathord{,}8 \notin a\ge 10. \end{gather*}

Отже, рівняння має один корінь при $a=4,\ a=-4, a=5\mathord{,}8.$ Добуток усіх значень $a$ дорівнює: $$4\cdot (-4)\cdot 5\mathord{,}8=-92\mathord{,}8.$$

Відповідь: -92,8.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28375

Завдання 3017 з 6156

У прямокутній системі координат у просторі задано правильну чотирикутну призму $ABCDA_1B_1C_1D_1.$ Діагоналі основи $ABCD$ перетинаються в точці $M.$ Висота призми втричі більша за сторону $AB.$ Обчисліть об’єм цієї призми, якщо $A(4;\ \sqrt{10};\ 3),$ $M(–2;\ 0;\ 1).$

Впишіть відповідь:

3000

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Геометрія. Стереометрія. Планіметрія. Многогранники. Трикутники. Чотирикутники.

Завдання скеровано на перевірку вміння розв’язувати задачі на обчислення

$A(4; \sqrt{10}; 3),\ M(-2; 0; 1).$ Призма правильна, тому $ABCD$ – квадрат.

\begin{gather*} AM=\sqrt{(-2-4)^2+(0-\sqrt{10})^2+(1-3)^2}=\\[7pt] =\sqrt{36+10+4}=\sqrt{50}. \end{gather*}

Діагоналі квадрата перпендикулярні. У $\Delta AMD (\angle M=90^\circ)$ $AM=MD=\sqrt{50}.$ За теоремою Піфагора

\begin{gather*} AD^2=AM^2+MD^2=50+50=100,\ \ AD=10. \end{gather*}

Висота $AA_1=3AB=30.$ $$V=S_\text{осн}H,$$ де $S_\text{осн}$ – площа квадрата, $H$ – висота.

\begin{gather*} S_\text{осн}=AD^2=100.\\[7pt] V=100\cdot 30=3000. \end{gather*}

Відповідь: 3000.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28374

Завдання 3018 з 6156

Сергій купив $4$ чорні, $6$ червоних і $n$ синіх ручок по $27\ \text{грн},$ $15\ \text{грн}$ і $10\ \text{грн}$ кожна. Середня ціна однієї ручки виявилася меншою за $13\ \text{грн}.$ Укажіть найменше можливе значення $n.$

Впишіть відповідь:

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Числа та вирази.

Завдання скеровано на перевірку вміння знаходити середнє арифметичне, розв’язувати лінійну нерівність.

$4$ чорних ручки по $27\ \text{грн},$ $6$ червоних ручки по $15\ \text{грн},$ $n$ синіх ручок по $10\ \text{грн}.$ Середня ціна однієї ручки \begin{gather*} \frac{4\cdot 27+6\cdot 15+n\cdot 10}{4+6+n}\lt 13,\\[6pt] \frac{108+90+10n}{10+n}\lt 13, \end{gather*} $n$ – число додатне, тому можна помножити нерівність на $(10+n).$ \begin{gather*} 198+10n\lt 13(10+n),\\[7pt] 198+10n\lt 130+13n,\\[7pt] 3n\gt 68,\ \ n\gt\frac{68}{3},\ \ n\gt 22\frac 23. \end{gather*} Найменше можливе $n=23.$

Відповідь: 23.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28373

Завдання 3019 з 6156

Обчисліть інтеграл $\int_{3}^{5}\frac{x^2+2x+1}{x+1}dx.$

Впишіть відповідь:

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Функції. Первісна.

Завдання скеровано на перевірку знання правил знаходження первісної, визначеного інтеграла.

\begin{gather*} \int_{3}^{5}\frac{x^2+2x+1}{x+1}dx=\int_{3}^{5}\frac{(x+1)^2}{x+1}dx=\\[6pt] =\int_{3}^{5}(x+1)dx=\left(\frac{x^2}{2}+x\right)\left.\right|_{3}^{5}=\\[6pt] =\left(\frac{5^2}{2}+5\right)-\left(\frac{3^2}{2}+3\right)=\frac{25}{2}+5-\frac 92-3=\\[6pt] =\frac{16}{2}+2=8+2=10. \end{gather*}

Відповідь: 10.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28372

Завдання 3020 з 6156

Навколо кола описано рівнобічну трапецію (див. рисунок), периметр якої дорівнює $100\ \text{см}.$ Різниця основ трапеції дорівнює $14\ \text{см}.$ До кожного початку речення (1–3) доберіть його закінчення (А – Д) так, щоб утворилося правильне твердження.

Початок речення

1Довжина середньої лінії трапеції дорівнює

2Довжина більшої основи трапеції дорівнює

3Довжина висоти трапеції дорівнює

Закінчення речення

А$18\ \text{см}$

Б$24\ \text{см}$

В$25\ \text{см}$

Г$32\ \text{см}$

Д$36\ \text{см}$

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Геометрія. Планіметрія. Чотирикутники. Трикутники.

Завдання скеровано на перевірку вміння застосовувати властивості трикутників до розв’язування планіметричних задач, знаходити довжину середньої лінії трапеції, знання теореми Піфагора, описані навколо кола чотирикутники.

Якщо у чотирикутник можна вписати коло, то сума довжин протилежних сторін рівна.

\begin{gather*} AB+CD=BC+AD,\ \ P=100\ \text{см},\\[7pt] AB+CD=50\ \text{см}, AB=CD=25\ \text{см}. \end{gather*}

1 – В. Середня лінія трапеції дорівнює \begin{gather*} \frac{BC+AD}{2}=\frac{50}{2}=25\ \text{см}. \end{gather*}

2 – Г. За умовою \begin{gather*} AB-BC=14\ \text{см}, BC=AD-14,\\[7pt] BC+AD=50,\ \ AD-14+AD=50,\\[7pt] 2AD=64,\ \ AD=32\ \text{см}. \end{gather*}

3 – Б. $BC=50-32=18\ \text{см}.$ $ABCD$ – рівнобічна трапеція, $AB=CD.$

\begin{gather*} AK=(AD-BC):2=(32-18):2=7\ \text{см}.\\[7pt] \Delta ABK\ (\angle K=90^\circ) \end{gather*}

за теоремою Піфагора: \begin{gather*} AB^2=AK^2+BK^2,\\[7pt] BK^2=25^2-7^2=625-49=576,\\[7pt] BK=24\ \text{см}. \end{gather*}

Відповідь: 1В, 2Г, 3Б.

Вид завдання: Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28371

Завдання 3021 з 6156

Узгодьте вираз (1–3) з твердженням (А – Д) про його значення, якщо $a=3.$

Вираз

1$a^{-1}$

2$a^0$

3$\sin(\mathbf{\pi}a)$

Твердження про значення виразу

Ає раціональним числом, що не є цілим

Бє натуральним числом

Вє цілим від’ємним числом

Гє ірраціональним числом

Ддорівнює $0$

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Числа та вирази.

Завдання скеровано на перевірку знання означення степеня з цілим показником та її властивості, означення синуса.

1. $a^{-1}=\frac 1a=\frac 13$ є раціональним числом, що не є цілим. Отже, правильна відповіль – А.

2. $a^0=1$ є натуральним числом. Отже, правильна відповіль – Б.

3. $\sin(\mathbf{\pi}a)=\sin(3\mathbf{\pi})=\sin(2\mathbf{\pi}+\mathbf{\pi})=\sin\mathbf{\pi}=0.$

$y=\sin x$ – періодична функція з найменшим додатним періодом $2\mathbf{\pi}.$ Отже, правильна відповіль – Д.

Відповідь: 1А, 2Б, 3Д.

Вид завдання: Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28370

Завдання 3022 з 6156

У прямокутній декартовій системі координат на площині зображено замкнену ламану $ABCA,$ де $A(–1;\ 0),$ $B(0;\ 1),$ $C(1;\ 0).$ Узгодьте функцію (1–3) з кількістю (А – Д) спільних точок її графіка та ламаної $ABCA.$

Функція

1$y=0$

2$y=1-x^2$

3$y=\cos x$

Кількість спільних точок

Ажодної

Блише одна

Влише дві

Глише три

Дбезліч

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Функції.

Завдання скеровано на перевірку вміння встановлювати властивості числових функцій, заданих графіком.

1. $y=0$ це вісь $Ox.$ Отже, спільних точок прямої та ламаної $ABCA$ – безліч, правильна відповідь – Д.

2. Спільних точок параболи $(y=1-x^2)$ та ламаної $ABCA$ – три: $(0; 1),\ (1; 0),\ (-1; 0),$ правильна відповідь – Г.

3. Спільних точок функції $y=\cos x$ та ламаної $ABCA$ – лише одна $(0, 1).$ Отже, правильна відповідь – Б.

Відповідь: 1Д 2Г 3Б.

Вид завдання: Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28369

Завдання 3023 з 6156

На рисунку зображено прямокутник $ABCD.$ Точка $K$ лежить на стороні $AD.$ Визначте довжину сторони $AD,$ якщо $BK=d,$ $\angle AKB=\mathbf{\alpha},\ \angle KCD=\mathbf{\beta}.$

А$d(\sin\mathbf{\alpha}+\cos\mathbf{\alpha}\operatorname{tg}\mathbf{\beta})$

Б$d(\cos\mathbf{\alpha}+\sin\mathbf{\alpha}\operatorname{tg}\mathbf{\beta})$

В$d\left(\sin\mathbf{\alpha}+\frac{\cos\mathbf{\alpha}}{\operatorname{tg}\mathbf{\beta}}\right)$

Г$d\left(\cos\mathbf{\alpha}+\frac{\sin\mathbf{\alpha}}{\operatorname{tg}\mathbf{\beta}}\right)$

Д$d(\cos\mathbf{\alpha}+\sin\mathbf{\alpha}\sin\mathbf{\beta})$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Геометрія. Планіметрія. Трикутники.

Завдання скеровано на перевірку знання властивостей прямокутного трикутника, співвідношення між сторонами та кутами прямокутного трикутника.

У $\Delta ABK (\angle A=90^\circ)\ AK=d\cos\mathbf{\alpha},\ AB=d\sin\mathbf{\alpha}.$ $AB=CD=d\sin\mathbf{\alpha}.$

У $\Delta CDK (\angle D=90^\circ)\ KD=CD\operatorname{tg}\mathbf{\beta}=d\sin \mathbf{\alpha}\ \operatorname{tg}\mathbf{\beta}.$

\begin{gather*} AD=AK+KD=d\cos\mathbf{\alpha}+d\sin \mathbf{\alpha}\ \operatorname{tg}\mathbf{\beta}=\\[7pt] =d(\cos\mathbf{\alpha}+\sin \mathbf{\alpha}\ \operatorname{tg}\mathbf{\beta}). \end{gather*}

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28368

Завдання 3024 з 6156

Укажіть корінь рівняння $\operatorname{tg}(3x)=-1.$

А$-\frac{\mathbf{\pi}}{12}$

Б$-\frac{\mathbf{\pi}}{3}$

В$\frac{\mathbf{\pi}}{12}$

Г$-\frac{\mathbf{4\pi}}{3}$

Д$-\frac{\mathbf{\pi}}{4}$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Рівняння.

Завдання скеровано на перевірку вміння розв’язувати тригонометричні рівняння.

\begin{gather*} \operatorname{tg}(3x)=-1,\ \ 3x=\mathrm{arctg}(-1)+\sin\mathbf{\pi}n,\ \ n\in \mathbb{Z},\\[6pt] 3x=-\frac{\mathbf{\pi}}{4}+\mathbf{\pi}n,\ \ n\in\mathbb{Z},\\[6pt] x=-\frac{\mathbf{\pi}}{12}+\frac{\mathbf{\pi}n}{3},\ \ n\in\mathbb{Z}. \end{gather*}

При $n=0\ \ x=-\frac{\mathbf{\pi}}{12}.$

Відповідь: А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28367

Завдання 3025 з 6156

Укажіть проміжок, якому належить значення виразу $\log_{0,2}125.$

А$(-\infty;\ -3)$

Б$[-3;\ 0)$

В$[0;\ 3)$

Г$[3;\ 25)$

Д$[25;\ +\infty)$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Числа та вирази.

Завдання скеровано на перевірку вміння виконувати тотожні перетворення логарифмічних виразів.

\begin{gather*} \log_{0,2}125=\log_{\frac 15}5^3=\log_{5^{-1}}5^3=\\[6pt] =-1\cdot 3\log_5 5=-3\in [-3; 0). \end{gather*}

Застосували властивості логарифмів: $$ \log_a b^n=n\log_a b,\ \ \log_{a^k}b=\frac 1k\log_ab. $$

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28366

Завдання 3026 з 6156

В арифметичній прогресії $(a_n)$ відомо, що $a_6-a_1=-30.$ Обчисліть значення виразу $a_6-a_4.$

А$12$

Б$10$

В$-15$

Г$-10$

Д$-12$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Функції Числові послідовності.

Завдання скеровано на перевірку знання формули $n\text{-го}$ члена арифметичної прогресії, вміння розв’язувати задачі на арифметичну прогресію.

За формулою $n\text{-го}$ члена

\begin{gather*} a_n=a_1+d(n-1),\ \ a_6=a_1+5d,\\[7pt] a_1+5d-a_1=-30,\ \ 5d=-30,\ \ d=-6. \end{gather*}

Обчислимо значення виразу \begin{gather*} a_6-a_4=a_1+5d-(a_1+3d)=\\[7pt] =a_1+5d-a_1-3d=2d. \end{gather*}

При $d=-6,\ \ 2d=2\cdot(-6)=-12.$

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28365

Завдання 3027 з 6156

Розв’яжіть систему нерівностей $$ \left\{ \begin{array}{l} 5^x\lt 25, \\ 2-x\lt 8. \end{array} \right. $$

А$(2;\ 6)$

Б$(2;\ +\infty)$

В$(-6;\ 5)$

Г$(-\infty;\ -6)$

Д$(-6;\ 2)$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Рівняння, нерівності та їхні системи.

Завдання скеровано на перевірку вміння розв’язувати системи лінійних та показникових нерівностей.

Розв'яжемо систему нерівностей: \begin{gather*} \left\{ \begin{array}{l} 5^x\lt 25,\\ 2-x\lt 8, \end{array} \right. \ \ \ \ \left\{ \begin{array}{l} 5^x\lt 5^2,\\ x\gt -6, \end{array} \right. \\[7pt] \left\{ \begin{array}{l} x\lt 2,\\ x\gt -6. \end{array} \right. \end{gather*}

$x\in (-6; 2).$

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28364

Завдання 3028 з 6156

Які з наведених тверджень є правильними?

I. Існує паралелограм, діагональ якого дорівнює сумі двох його сусідних сторін.

II. Існує паралелограм, один із кутів якого вдвічі більший за інший кут.

III. Існує паралелограм, діагоналі якого перпендикулярні.

Алише ІІ

Блише І та ІІІ

Влише ІІ та ІІІ

Глише І та ІІ

ДІ, ІІ та ІІІ

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Геометрія. Планіметрія. Чотирикутники.

Завдання скеровано на перевірку знання про паралелограм, ромб, квадрат та їх властивості.

I. Твердження неправильне. Сума двох сусідніх сторін паралелограма не може дорівнювати його діагоналі, тому що за нерівністю трикутника $AB+AD\gt BD.$

II. Твердження правильне. Існує паралелограм, в якому один з кутів вдвічі більше за інший. Наприклад, з кутами $60^\circ$ i $120^\circ.$

III. Твердження правильне. Існує паралелограм – ромб, у якого діагоналі перпендикулярні.

Відповідь: В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28363

Завдання 3029 з 6156

Обчисліть площу бічної поверхні правильної трикутної піраміди, сторона основи якої дорівнює $8\ \text{см},$ а апофема на $2\ \text{см}$ більша за сторону основи піраміди.

А$72\ \text{см}^2$

Б$384\ \text{см}^2$

В$192\ \text{см}^2$

Г$120\ \text{см}^2$

Д$240\ \text{см}^2$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Геометрія. Стереометрія. Многогранники.

Завдання скеровано на перевірку знання формул для обчислення площ поверхонь піраміди.

Сторона основи піраміди $8\ \text{см},$ а апофема на $2\ \text{см}$ більше, тому її довжина $10\ \text{см}.$

За формулою $$ S_\text{б}=\frac 12P_\text{осн}\cdot m, $$ де $P_\text{осн}$ – периметр основи $m$ – апофема, знаходимо площу бічної поверхні:

\begin{gather*} P_\text{осн}=3\cdot 8=24\ \text{см},\ \ m=10\ \text{см}.\\[6pt] S_\text{б}=\frac 12\cdot 24\cdot 10=120\ \text{см}^2. \end{gather*}

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28362

Завдання 3030 з 6156

Обчисліть $\frac{\sqrt[3]{189}}{\sqrt[3]{7}}.$

А$3$

Б$7$

В$9$

Г$21$

Д$27$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Числа та вирази.

Завдання скеровано на перевірку вміння виконувати тотожні перетворення ірраціональних виразів.

\begin{gather*} \frac{\sqrt[3]{189}}{\sqrt[3]{7}}=\sqrt[3]{\frac{189}{7}}=\sqrt[3]{27}=3. \end{gather*}

Використали властивість арифметичного корення $n\text{-го}$ степеня:

$$ \sqrt[n]{\frac ab}=\frac{\sqrt[n]{a}}{\sqrt[n]{b}},\ a\ge 0,\ b\gt 0. $$

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28361

Завдання 3031 з 6156

На рисунку зображено графік функції $y=f(x),$ визначеної на проміжку $[–3;\ 3].$ У яких координатних чвертях розташований графік функції $y=f(x-4)?$

Алише в І та ІІ

Блише в ІІ та ІІІ

Влише в ІІІ та ІV

Глише в І та ІV

Ду всіх чвертях

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Функції.

Завдання скеровано на перевірку вміння виконувати перетворення графіків функцій.

Для побудови графіка функції $f(x-a)$ необхідно графік функції $f(x)$ перенести вздовж осі $Ox$ на $a$ одиниць вправо, якщо $a$ – додатне число і на $a$ одиниць вліво, якщо $a$ – від’ємне число.

Отже, для побудови графіка $f(x-4)$ треба перемістити $f(x)$ на $4$ одиничних відрізки вправо вздовж осі $Ox.$

Отже, правильна відповідь – Г.

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28360

Завдання 3032 з 6156

Микола частує свою родину фруктовим салатом із яблук, бананів й апельсинів. Для приготування однієї порції салату потрібно $1$ банан, $2$ апельсини та $3$ яблука. Скільки апельсинів використав Микола, якщо він приготував за цим рецептом салат із $24$ фруктів?

А$4$

Б$5$

В$8$

Г$12$

Д$18$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Числа та вирази.

Завдання скеровано на перевірку вміння розв’язувати текстові задачі арифметичним способом.

Порція салату містить банани, апельсини та яблука у відношенні $1:2:3.$ Отже, апельсини складають $\frac 26=\frac 13$ від усіх фруктів.

Микола використав $24$ фрукти, а це $\frac 13\cdot 24=8$ апельсинів.

Відповідь: В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28359

Завдання 3033 з 6156

Яке з наведених чисел є коренем рівняння $|3x+2|=2?$

А$\frac 43$

Б$-\frac 43$

В$\frac 32$

Г$-\frac 23$

Д$-\frac 13$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Рівняння.

Завдання скеровано на перевірку вміння розв’язувати рівняння першого степеня, використовуючи означення та властивості модуля.

\begin{gather*} |3x+2|=2\\[7pt] 3x+2=2\\[7pt] 3x=0\\[7pt] x=0\\[7pt] \text{або}\\[7pt] 3x+2=-2\\[7pt] 3x=-4\\[6pt] x=-\frac 43. \end{gather*}

З наведених чисел $-\frac 43$ є коренем рівняння.

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28358

Завдання 3034 з 6156

На рисунку зображено циліндр, прямокутник $ABCD$ – його осьовий переріз. Укажіть відрізок, який є твірною цього циліндра.

А$AD$

Б$BC$

В$AC$

Г$BD$

Д$AB$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Геометрія Стереометрія. Тіла обертання.

Завдання скеровано на перевірку знання основних елементів циліндра.

Твірна циліндра – відрізок, який сполучає відповідні точки кіл кругів, які є основами циліндра.

З-поміж наведених – це $AB.$

Отже, правильна відповідь – Д.

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28357

Завдання 3035 з 6156

Розкладіть вираз $4x^2-144$ на множники.

А$(2x-12)(2x+12)$

Б$(2x-72)(2x+72)$

В$(2x-12)^2$

Г$(2x-72)^2$

Д$2(x-6)(x+6)$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Числа та вирази.

Завдання скеровано на перевірку знання формул скороченого множення, вміння виконувати тотожні перетворення раціональних виразів.

За формулою скороченого множення $a^2-b^2=(a-b)(a+b)$ розкладемо на множники:

$$ 4x^2-144=(2x)^2-12^2=(2x-12)(2x+12). $$

Отже, правильна відповідь – A.

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28356

Завдання 3036 з 6156

Зовнішній кут при вершині $A$ трикутника $ABC$ дорівнює $100^\circ,$ $\angle C=20^\circ$ (див. рисунок). Визначте градусну міру кута $B.$

А$100^\circ$

Б$90^\circ$

В$120^\circ$

Г$80^\circ$

Д$70^\circ$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Геометрія. Планіметрія.

Завдання скеровано на перевірку знання властивості зовнішнього кута трикутника.

За властивістю зовнішнього кута трикутника:

\begin{gather*} \angle DAB=\angle B+\angle C. \end{gather*}

Отже, $\angle B=100^\circ-20^\circ=80^\circ.$

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28355

Завдання 3037 з 6156

На рисунку відображено зміну густини (мкг/м$^3$) дрібнодисперсного пилу в повітрі протягом доби в деякому районі міста. Укажіть із-поміж наведених проміжок часу (год), упродовж якого густина такого пилу в повітрі лише зменшувалася.

А$[2;\ 6]$

Б$[8;\ 12]$

В$[12;\ 14]$

Г$[14;\ 16]$

Д$[20;\ 24]$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Алгебра і початки аналізу. Функції.

Завдання скеровано на перевірку вміння встановлювати властивості числових функцій, заданих графіком.

Проміжок, упродовж якого густина пилу зменшувалася, відповідає проміжку спадання функції.

Із графіка видно, що функція спадає в інтервалах від $\text{00:00}$ до $\text{4:00}$ та від $\text{15:00}$ до $\text{24:00}.$

Серед наведених варіантів лише на проміжку $[20; 24]$ функція спадає на всій його довжині.

Отже, правильна відповідь – Д.

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 585. Запитання: 28354

Завдання 3038 з 6156

Прочитайте поезію Івана Франка та виконайте завдання

Як почуєш вночі край свойого вікна,
Що щось плаче і хлипає важко,
Не тривожся зовсім, не збавляй собі сна.
Не дивися в той бік, моя пташко!

Се не та сирота, що без мами блука,
Не голодний жебрак, моя зірко;
Се розпука моя, невтишима тоска,
Се любов моя плаче так гірко.

Твір Івана Франка є

Адумою

Бліричним віршем

Вбаладою

Гпоемою

Дсонетом

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Лірика, її тематичні різновиди та жанри

Завдання перевіряє знання основних теоретико-літературних понять.

За способом зображення життя художні твори ділять на три літературні роди – лірику, епос і драму. Твори кожного літературного роду можуть бути різних жанрів.

Лірика виражає почуття, переживання, роздуми людини. Основними жанрами лірики є вірш, послання, пісня, сонет.

Поєднанням лірики та епосу утворено проміжний жанр мішаної форми – ліро-епос (балада, дума, поема та ін.).

Запропонований для аналізу твір – ліричний вірш (твір літератури, написаний віршованою формою).

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28293

Завдання 3039 з 6156

Коли б я знав, що розлучусь з тобою,

О краю мій, о земленько свята,

Що я, отруєний журбою,

В світах блукатиму літа;

Коли б я знав про муки люті,

Про сміх і глум на чужині,

Що в мене будуть руки скуті

І в мури замкнені пісні, —

Я попрощався б хоч з тобою,

До лона рідного припав,

Прислухався б до шуму трав

І зник…

Ні! Не пішов би я з ганьбою

Шукать ганьби на чужині…

На хрест?! Однаково мені!

Олександр Олесь

Ключові образи поезії містить рядок

Акрай, ганьба

Бхрест, чужина

Вжурба, сміх

Гмури, пісні

Друки, шум трав

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати художні образи літературного твору.

У поезії звучить біль розлуки з Україною. Ключові образи твору – чужина, хрест: «Ні! Не пішов би я з ганьбою / Шукать ганьби на чужині… / На хрест?! Однаково мені!».

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28292

Завдання 3040 з 6156

Коли б я знав, що розлучусь з тобою,

О краю мій, о земленько свята,

Що я, отруєний журбою,

В світах блукатиму літа;

Коли б я знав про муки люті,

Про сміх і глум на чужині,

Що в мене будуть руки скуті

І в мури замкнені пісні, —

Я попрощався б хоч з тобою,

До лона рідного припав,

Прислухався б до шуму трав

І зник…

Ні! Не пішов би я з ганьбою

Шукать ганьби на чужині…

На хрест?! Однаково мені!

Олександр Олесь

Вірш є тематично близьким до твору

А «Мойсей»

Б«Камінний хрест»

В«Я (Романтика)»

Г«Захар Беркут»

Д«Intermezzo»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Еміграція стала для Олеся великою трагедією життя.

У творі автор виражає глибоку любов до рідного краю і страждання, викликані розлукою з ним.

Темі еміграції присвячена також новела Василя Стефаника «Камінний хрест».

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28291

Завдання 3041 з 6156

Коли б я знав, що розлучусь з тобою,

О краю мій, о земленько свята,

Що я, отруєний журбою,

В світах блукатиму літа;

Коли б я знав про муки люті,

Про сміх і глум на чужині,

Що в мене будуть руки скуті

І в мури замкнені пісні, —

Я попрощався б хоч з тобою,

До лона рідного припав,

Прислухався б до шуму трав

І зник…

Ні! Не пішов би я з ганьбою

Шукать ганьби на чужині…

На хрест?! Однаково мені!

Олександр Олесь

У рядках «Що в мене будуть руки скуті / І в мури замкнені пісні» провідним художнім засобом є

Аметонімія

Бпорівняння

Вметафора

Гоксиморон

Дгіпербола

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Теорія літератури

Завдання перевіряє знання основних теоретико-літературних понять та вміння визначати художні засоби у творах.

У цьому абзаці є художній засіб метафора (в мури замкнені пісні), у метафорі певні слова та словосполучення розкривають сутність одних явищ та предметів через інші за схожістю чи контрастністю.

Відповідь: В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28290

Завдання 3042 з 6156

Коли б я знав, що розлучусь з тобою,

О краю мій, о земленько свята,

Що я, отруєний журбою,

В світах блукатиму літа;

Коли б я знав про муки люті,

Про сміх і глум на чужині,

Що в мене будуть руки скуті

І в мури замкнені пісні, —

Я попрощався б хоч з тобою,

До лона рідного припав,

Прислухався б до шуму трав

І зник…

Ні! Не пішов би я з ганьбою

Шукать ганьби на чужині…

На хрест?! Однаково мені!

Олександр Олесь

Автор написав також твір

А «О слово рідне! Орле скутий!..»

Б«Страшні слова, коли вони мовчать»

В«Лебеді материнства»

Г«Чого являєшся мені у сні?»

Д«Блакитна Панна»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XX ст. Олександр Олесь. «О слово рідне! Орле скутий!..»

Завдання перевіряє знання літературних творів та їхніх авторів.

Олександр Олесь є автором вірша «О слово рідне! Орле скутий!..».

Поет прославляє народ, який зберіг рідну мову в страшну годину, «коли він сам стоять не міг».

Відповідь: А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28289

Завдання 3043 з 6156

Прочитайте поезію та виконайте завдання.

Коли б я знав, що розлучусь з тобою,

О краю мій, о земленько свята,

Що я, отруєний журбою,

В світах блукатиму літа;

Коли б я знав про муки люті,

Про сміх і глум на чужині,

Що в мене будуть руки скуті

І в мури замкнені пісні, —

Я попрощався б хоч з тобою,

До лона рідного припав,

Прислухався б до шуму трав

І зник…

Ні! Не пішов би я з ганьбою

Шукать ганьби на чужині…

На хрест?! Однаково мені!

Олександр Олесь

Провідним у творі є мотив

Аслужіння митця народові

Бзбереження історичної пам`яті

Воспівування краси природи

Госуду національного безпам’ятства

Досмислення долі людини на чужині

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати тему, художні образи, ідею, мотив літературного твору.

Довгі роки розлуки, роки невимовної туги за Україною спонукали автора написати поезію «Коли б я знав, що розлучуюсь з тобою».

Провідним у творі є мотив осмислення долі людини на чужині.

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28288

Завдання 3044 з 6156

Прочитайте поезію Василя Стуса та виконайте завдання до неї.

Терпи, терпи – терпець тебе шліфує,
сталить твій дух – тож і терпи, терпи.
Ніхто тебе з недолі не врятує,
ніхто не зіб’є з власної тропи.
На ній і стій, і стій – допоки скону,
допоки світу й сонця – стій і стій.
Хай шлях – до раю, пекла чи полону –
усе пройди і винести зумій.
Торуй свій шлях – той, що твоїм назвався,
той, що обрав тебе навіки вік.
До нього змалку ти заповідався
до нього сам Господь тебе прирік.

Автор твору належить до

Амитців «розстріляного відродження»

Бпоетів «празької школи»

Вмитців-шістдесятників

Гкиївських неокласиків

Дпоетів-постмодерністів

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XX ст. Іван Франко. Василь Стус

Завдання перевіряє вміння визначати місце й роль письменника в літературному процесі.

Шістдесятники – назва покоління радянської та української національної інтелігенції з яскраво вираженою громадянською позицією, що ввійшло в культуру (мистецтво, літературу тощо) в другій половині 1950-х – період тимчасового послаблення комуністично-більшовицького тоталітаризму та хрущовської «відлиги» і найповніше себе творчо виявило на початку та в середині 1960-х років (звідси й назва).

Шістдесятники були внутрішньою моральною опозицією радянського тоталітарного державного режиму, серед них були політичні вʼязні та «вʼязні совісті», дисиденти.

До шістдесятників належав і Василь Стус – український поет-шістдесятник, перекладач, публіцист, прозаїк, мислитель, літературознавець, літературний критик, правозахисник, політвʼязень СРСР, дисидент, член Української Гельсінської групи, борець за незалежність України у XX столітті.

Відповідь: В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28287

Завдання 3045 з 6156

Прочитайте поезію Василя Стуса та виконайте завдання до неї.

Ідею твору найкраще передано рядками

А«Терпи, терпи – терпець тебе шліфує, / сталить твій дух – тож і терпи, терпи».

Б«Ніхто тебе з недолі не врятує, / ніхто не зіб’є з власної тропи».

В«На ній і стій, і стій – допоки скону, / допоки світу й сонця – стій і стій».

Г«Хай шлях – до раю, пекла чи полону – / усе пройди і винести зумій».

Д«Торуй свій шлях – той, що твоїм назвався, / той, що обрав тебе навіки вік».

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати тему, художні образи, ідею, мотив літературного твору.

Ліричний герой усвідомлює своє безнадійне становище й сприймає його як неминучість, заповідану долею.

Поет закликає прокладати свій шлях, незважаючи на перешкоди: «Торуй свій шлях – той, що твоїм назвався, / той, що обрав тебе навіки вік».

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28286

Завдання 3046 з 6156

Прочитайте поезію Василя Стуса та виконайте завдання до неї.

Автору твору також належать слова

А«Господи, гніву пречистого / благаю — не май за зле. / Де не стоятиму — вистою. / Спасибі за те, що мале / людське життя, хоч надією /довжу його в віки».

Б«Херсонські прерії — мов Січ, / А кобзарем — херсонський вітер, / І рідним був одразу клич: / — Вставайте! Кайдани порвіте!»

В«Україно! Ти для мене диво! / І нехай пливе за роком рік, / Буду, мамо горда і вродлива, / З тебе дивуватися повік...»

Г«На Аскольдовій Могилі / Поховали їх — / Тридцять мучнів українців / Славних молодих / На Аскольдовій Могилі / Український цвіт — / По кривавій по дорозі / Нам іти у світ»

Д«Ні, я хочу крізь сльози сміятись, / Серед лиха співати пісні, / Без надії таки сподіватись, / Жити хочу! Геть, думи сумні!»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XX ст. Василь Стус. «Господи, гніву пречистого...»

Завдання перевіряє знання літературних творів та їхніх авторів.

Василь Стус є автором вірша «Господи, гніву пречистого...», у якому ліричний герой звертається до Всевишнього з проханням не осудити його за глибоку віру й надію на безсмертя людського духу.

Уривок із цього твору наведено в рядку А.

Відповідь: А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28285

Завдання 3047 з 6156

Прочитайте поезію Івана Франка та виконайте завдання

Автору твору також належать слова

А«Два кольори, мої два кольори / Оба на полотні, в душі моїй оба / Два кольори, мої два кольори / Червоне – то любов / А чорне – то журба».

Б«Любіть Україну у сні й наяву, / вишневу свою Україну, / красу її, вічно живу і нову, / і мову її солов'їну.»

В«Чого являєшся мені / У сні? / В житті ти мною згордувала, / Моє ти серце надірвала, / Із нього визвала одні / Оті ридання голосні — / Пісні».

Г«О панно Інно, панно Інно! / Я — сам. Вікно. Сніги... / Сестру я Вашу так любив — / Дитинно, злотоцінно».

Д«Як іскра ще в тобі горить / І згаснути не вспіла, — / Гори! Життя — єдина мить, / Для смерті ж — вічність ціла.»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XVIII – початку XX ст. Іван Франко. «Чого являєшся мені у сні?..»

Завдання перевіряє знання літературних творів та їхніх авторів.

Згадаймо творчість Івана Франка, який є автором вірша «Чого являєшся мені у сні?..». Це зворушливий монолог, що вражає відображенням внутрішньої боротьби, душевних мук ліричного героя. Закоханий юнак намагається вирвати із серця дівчину, яка не відповідає на його кохання.

Уривок із цього твору наведено в рядку В.

Відповідь: В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28284

Завдання 3048 з 6156

Прочитайте поезію Івана Франка та виконайте завдання

Ідею твору найкраще передано рядками

АЯк почуєш вночі край свойого вікна, / Що щось плаче і хлипає важко,

БНе тривожся зовсім, не збавляй собі сна.

ВНе дивися в той бік, моя пташко!

ГСе не та сирота, що без мами блука, / Не голодний жебрак, моя зірко;

ДСе розпука моя, невтишима тоска, / Се любов моя плаче так гірко.

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати тему, художні образи, ідею, мотив літературного твору.

Сюжет твору присвячений темі нерозділеного кохання.

Ліричний герой у короткій, різкій та чесній манері говорить, що нерозділена любов може тільки гірко плакати, адже це велика рана для душі: «Се розпука моя, невтишима тоска, / Се любов моя плаче так гірко».

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28283

Завдання 3049 з 6156

Повість «Гуси-лебеді летять»

Прямо над нашою хатою пролітають лебеді. Вони летять нижче розпатланих, обвислих хмар і струшують на землю бентежні звуки далеких дзвонів. Дід говорить, що так співають лебедині крила. Я придивляюсь до їхнього маяння, прислухаюсь до їхнього співу, і мені теж хочеться полетіти за лебедями, тому й підіймаю руки, наче крила...

Я стаю ніби меншим, а навколо більшає, росте і міниться увесь світ: і загачене білими хмарами небо, і одноногі скрипучі журавлі, що нікуди не полетять, і полатані веселим зеленим мохом стріхи, і блакитнава діброва під селом, і чорнотіла, туманцем підволохачена земля, що пробилася з-під снігу.

І цей увесь світ тріпоче-міниться в моїх очах і віддаляє та й віддаляє лебедів. Але я не хочу, щоб вони одлітали від нас. От коли б якимсь дивом послухали мене: зробили круг над селом і знову пролетіли над нашою хатою. Аби я був чародієм, то хіба не повернув би їх? Сказав би таке таємниче слово! Я замислююсь над ним, а навколо мене починає кружляти видіння казки, її нерозгадані дороги, дрімучі праліси і ті гуси-лебедята, що на своїх крилах виносять з біди малого хлопця.

… ранком я вже мало не розкошував: мати на часинку позичила в сусідів чоботи і, шмаруючи їх березовим дьогтем, заходилася повчати, щоб я у церкві не лобурясничав, не шморгав носом, не крутився дзигою, не ловив гав, не перся наперед, не сміявся, не пирхав, не ліз на крилас та частіше хрестив лоба.

Бабуся перед якимсь втемнілим образом поставила саморобну свічечку й ревно почала молитися доти, поки не згадала, що мені доконче треба показати грізний і страшний суд — господа нашого Ісуса Христа друге пришестя. Це пришестя було намальоване за бабинцем прямо на дерев'яній стіні. Через те що з вогкого дерева капало, страшний суд видавався ще страшнішим: на ньому плакали і праведники, і грішники.

Хоча й страшнувато було дивитися на все це людинопадіння, але я таки придивлявся до нього. На моє щастя, тут нікого не було з тих дурноп'ятих, які босоніж спускалися б у ночовках, і це мене трохи заспокоїло...

Михайло Стельмах

Особливостями твору є всі, ОКРІМ

Арозповідь ведеться від першої особи

Бсимволічний образ лебедів

Ву творі можна умовно виділити окремі новели

Гепізоди твору мають казкову тональність

Дрозкриття ролі природи у вихованні дитини

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати тему, художні образи, мотив, проблематику літературного твору.

Зверніть увагу, що у творі розповідь ведеться від першої особи; наявний символічний образ лебедів (з опису лебедів навіть починається повість); уривок має казкову тональність («Я замислююсь над ним, а навколо мене починає кружляти видіння казки»); одна з основних проблем, яку порушує автор, – це розкриття ролі природи у вихованні дитини.

Відповідь: В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28282

Завдання 3050 з 6156

Повість «Гуси-лебеді летять»

Михайло Стельмах

Картину страшного суду роздивлявся також герой твору

АІвана Франка

БОлеся Гончара

ВМиколи Хвильового

ГМиколи Куліша

ДОлександра Довженка

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XX ст. Олександр Довженко. «Зачарована Десна»

Завдання перевіряє знання змісту й авторів художніх творів.

Згадаймо Сашка – головного героя кіноповісті Олександра Довженка «Зачарована Десна».

Він жадібно вбирає перші життєві враження – украй суперечливі: по-дитячому наївне розуміння картини Божого суду, думки про «перший гріх»
через вирвану моркву тощо.

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28281

Завдання 3051 з 6156

Повість «Гуси-лебеді летять»

Михайло Стельмах

У рядках «А в цей час наді мною твориться диво: хтось невидимим смичком провів по синьому піднебессі, по білих хмарах, і вони забриніли, як скрипка. Я тягнусь догори і сам собі не вірю: від зарічки знову над нашою хатою пролітають лебеді!» є всі художні засоби, зазначені в рядку

Аперсоніфікація, алегорія

Бметафора, порівняння

Вепітет, анафора

Ггіпербола, оксиморон

Депіфора, тавтологія

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Теорія літератури

У цьому абзаці є такі художні засоби:

метафора (хтось невидимим смичком провів по синьому піднебессі), у метафорі певні слова та словосполучення розкривають сутність одних явищ та предметів через інші за схожістю чи контрастністю;
порівняння – троп, який полягає в поясненні одного предмета через інший, подібний до нього, за допомогою компаративної звʼязки, тобто єднальних сполучників: як, мов, немов, наче, ніби та ін. (вони забриніли, як скрипка).

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28280

Завдання 3052 з 6156

Повість «Гуси-лебеді летять»

Михайло Стельмах

Тема уривка суголосна з мотивом твору

А«Зачарована Десна»

Б«Моя автобіографія»

В«Я (Романтика)»

Г«Лебеді материнства»

Д«Три зозулі з поклоном»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати тему, мотив, проблематику літературного твору.

Зверніть увагу, що запропонований для аналізу уривок розповідає про дитинство.

Автобіографічними творами про дитинство є «Гуси-лебеді летять» Михайла Стельмаха і «Зачарована Десна» Олександра Довженка.

Обидва твори відомих українських письменників поєднує ряд спільних рис.

Основна тема творів – відтворення дитячого світосприйняття, спогади про дитинство.

Відповідь: А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28279

Завдання 3053 з 6156

Прочитайте прозовий твір і виконайте завдання до нього.

Повість «Гуси-лебеді летять»

Михайло Стельмах

Уривок належить до того ж жанру, що й твір

А«Чорна рада»

Б«Мина Мазайло»

В«Маруся Чурай»

Г«Захар Беркут»

Д«Я (Романтика)»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XVIII – початку XX ст. Іван Франко. «Захар Беркут»

Завдання перевіряє знання основних теоретико-літературних понять.

За способом зображення життя художні твори діляться на три літературні роди – лірику, епос і драму.

Твори кожного літературного роду можуть бути різних жанрів. Малі жанри епосу репрезентують новела, оповідання, нарис, фейлетон, памфлет, міф, легенда, притча, казка.

Згадаймо, що повість – епічний прозовий твір, який характеризується однолінійним сюжетом, а за широтою охоплення життєвих явищ і глибиною їх.

Для аналізу запропоновано уривок із повісті Михайла Стельмаха. Повістю також є твір Івана Франка «Захар Беркут».

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28278

Завдання 3054 з 6156

Метелик

Бідний нічний сірий метелик сидів в темному вогкому льоху за бочкою з капустою. Сидів він сумно, стуливши свої темні крильця. Так смутно йому було, дарма що не був він там самотнім, – мав-таки сусіда; сусід той був лилик; та з того сусідства невелика була користь для метелика: лилик був неговіркий, понурий собі, та до того ще з якимсь презирством дивився на бідного метелика, – сказано, нерівня!

Лилик сидів тихо в своєму кутику, ні за чим він не жалкував, та нічого й не бажав, хіба тільки кутка ще темнішого, щоб міг сидіти там спокійно і ніколи того прикрого, разливого світла не бачити…

Метелик на своїм недовгім віку ще не бачив світла, душею тільки чув він, що десь-то єсть сторона краща, ясніша, ніж його рідний льох, бо часом з малого віконця, що було в льоху, падав блідесенький промінь, та не міг метелик і розібрати, що то воно таке теє світло і яке воно повинно бути…

Хто знає, може, наш метелик так і вік свій короткий звікував би у темряві самотній, – та інша доля судилася йому. Якось прийшла служниця по капусту до льоху та поставила свічку долі, якраз навпроти метелика. Боже! яким величним, блискучим, повабним здалось метеликові те світло!..

Аж ось він опинився у великій кімнаті – там сиділо за столом велике товариство. На столі була ясна-ясна лампа, – метелик аж оторопів від того блискучого проміння і безсильний впав на стіл, тріпочучи крильцями… «Дурне сотворіння! – мовив дехто з товариства. – Хто велів йому летіти на вогонь? І женуть його, так ні, таки лізе! дурному дурна й смерть!»

А хіба ж розумніша була б його смерть, якби він навіки заснув у темнім льоху? Те світло спалило його, – але він рвався на простір! Він шукав світла!

Леся Українка

За жанром твір є

Адумою

Бпоемою

Вусмішкою

Гказкою

Дбаладою

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору.

Завдання перевіряє знання основних теоретико-літературних понять.

За способом зображення життя художні твори діляться на три літературні роди – лірику, епос і драму.

Твори кожного літературного роду можуть бути різних жанрів.

Малі жанри епосу репрезентують новела, оповідання, нарис, фейлетон, памфлет, міф, легенда, притча, казка.

Зверніть увагу, що «Метелик» Лесі Українки – це літературна казка (твір переважно фантастичний, чародійний, у якому змальовуються неймовірні пригоди вигаданих або традиційних казкових героїв).

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28277

Завдання 3055 з 6156

Метелик

Леся Українка

Символічне навантаження образу вогню є також у творі

А«Тіні забутих предків»

Б«Різдво»

В«Лісова пісня»

Г«Мойсей»

Д«Блакитна Панна»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє ваше знання художніх образів літературних творів.

Згадаймо творчість Лесі Українки, яка є авторкою твору «Лісова пісня».

Драма-феєрія пройнята наскрізною могутньою силою вогню, образ якого реалізується через різноманітні метафоричні образи. Лукаш женеться за світляками, які таять принаду і красу, водночас небезпеку і смерть.

Заключна сцена «Лісової пісні» є глибоко символічною, вогонь асоціюється із всезагальним духовним ідеалом жертовності та безсмертя.

Відповідь: В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28276

Завдання 3056 з 6156

Метелик

Леся Українка

Порушену у творі проблему можна передати рядками

А«О, якби в дурні мені не пошитись, Щоб без свободи не міг я лишитись»

Б«Чому ж стоїш без руху ти, / Коли ввесь світ співає?»

В«Лови летючу мить життя! / Чаруйсь, хмелій, впивайся»

Г«Може, квіти зійдуть – і настане / Ще й для мене весела весна…»

Д«Ліпше вмерти, біжучи, ніж жити гниючи!»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє ваше вміння аналізувати художній твір.

Метелик вважає, що «краще згоріти на яскравому вогні, ніж скніти у темряві».

Його філософія суголосна з життєвим кредо головного героя пригодницького роману Івана Багряного «Тигролови» Григорія Многогрішного. «Ліпше вмерти біжучи, ніж жити гниючи», – вважає юнак.

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28275

Завдання 3057 з 6156

Метелик

Леся Українка

Авторці належать слова

А«Так! я буду крізь сльози сміятись, / Серед лиха співати пісні, / Без надії таки сподіватись, / Буду жити! Геть, думи сумні!».

Б«Красиве засмагле сонце, – / В золотих переливах кучерів, / У червоній сорочці навипуск, / Що їхало на велосипеді, / Обминаючи хмари у небі».

В«О слово! Будь мечем моїм! / Ні, сонцем стань! Вгорі спинися, / Осяй мій край і розлетися / Дощами судними над ним».

Г«Думою тугу розвіюю, / щоб був я завжди такий, / яким мене мати родила і благословила в світи».

Д«Зимовий вечір. Тиша. Ми. / Я Вам чужий – я знаю. / А хтось кричить: ти рідну стрів! / І раптом – небо... шепіт гаю».

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XX ст. Леся Українка. «Соntra spem spero!»

Завдання перевіряє знання змісту й авторів художніх творів.

Згадаймо творчість Лесі Українки, яка є авторкою вірша «Соntra spem spero!».

Головна ідея твору – заперечення тужливих настроїв, протиприродних молодості: «Так! я буду крізь сльози сміятись, / Серед лиха співати пісні, / Без надії таки сподіватись, / Буду жити! Геть, думи сумні!».

Відповідь: А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28274

Завдання 3058 з 6156

Проаналізуйте прозовий твір і виконайте завдання до нього.

Метелик

Леся Українка

Ідею твору найкраще розкривають рядки

А«Бідний нічний сірий метелик сидів в темному вогкому льоху за бочкою з капустою».

Б«…лилик був неговіркий, понурий собі, та до того ще з якимсь презирством дивився на бідного метелика, – сказано, нерівня!»

В«Метелик на своїм недовгім віку ще не бачив світла, душею тільки чув він, що десь-то єсть сторона краща, ясніша…»

Г«Хто знає, може, наш метелик так і вік свій короткий звікував би у темряві самотній, – та інша доля судилася йому».

Д«А хіба ж розумніша була б його смерть, якби він навіки заснув у темнім льоху? Те світло спалило його, – але він рвався на простір! Він шукав світла!»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє ваше вміння аналізувати художній твір.

Авторка у творі розкриває значення таких контрастних начал, як темрява і світло.

Метелик – це вогнепоклонник, опанований жагою світла, того світла, яке його понурий неговіркий сусіда-лилик, якби міг, крилами згасив би навіки. Не думаючи про загибель, метелик летить у саме полум’я. Краще згоріти на яскравому вогні, ніж скніти у темряві.

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28273

Завдання 3059 з 6156

Новела "Сойчине крило"

Із записок відлюдька.

Завтра Новий рік і заразом сорокові роковини моїх уродин. Подвійний празник. А бодай подвійний пам’ятковий день. І я надумав стрітити його незвичайно, празнично…

Дзінь-дзінь-дзінь!

А се що? Дзвінок у передпокою? В сю пору? До мене хтось? Се не може бути! … Тихі кроки в салоні…

— Листонос. Лист до пана радника.

— До мене?

Ось він у мене в руках, той лист. Не лист, а чималий пакет…

Моя рука тремтить! Якесь холодне чуття пробігає по всьому тілі...

Фаталізм! Лист прочитаю, хоч би моє серце мало тріснути з гніву, з жалю чи з обурення.

«Чи тямиш мене?

Ха, ха, ха! Ха, ха, ха!

Тямиш мій сміх? Ти колись любив його слухати. Чув його здалека і приходив до мене. Чи чуєш його тепер через океани, та степи, та гори? Чи тремтить він у твоїм вусі разом з шумом вітру? Чи мерехтить разом із промінням заходового сонця? Ха, ха, ха! Ха, ха, ха!

Чи тямиш мене?

Тямиш ту весну з її пурпуровими сходами сонця, з її теплом і ясністю, з її бурями, мов сварки закоханих, з її громами, мов крики любих дітей, що пустують у широких покоях? Се я була…

Чи тямиш мене?..

О, я знаю, що ти тямиш мене! Мусиш тямити! Неможливо, щоб ти забув мене! Я ж сконцентрувала всю силу своєї волі, весь огонь своєї пристрасті, всі чари своєї душі й тіла, щоб навіки, незатертими буквами вписатися в твою тямку. Як добрий режисер, я брала до помочі все, що було під рукою: сонце й ліс, пурпури сходу, чари полудня і меланхолію вечора. Оповідання батька і шум лісу. Рев бурі і тихі шепти дружньої розмови. Все, все те була штафажа, були декорації для моєї ролі, яку я хотіла відіграти перед тобою, щоб лишити в твоїй душі незатерте, незабутнє, високоартистичне вражіння, таке вражіння, де ілюзія ані на волосок не різнилася від найпоетичнішої дійсності. Ха, ха, ха, пане артисте, вдячний ти мені за мою ролю?»

Іван Франко

Підзаголовок твору вказує на те, що

Арозповідь у творі ведеться від першої особи

Боповідь організовано у формі особистого щоденника

Вголовний герой розповідає про втрачене кохання

Гтвір має автобіографічний характер

Дгерой згадуватиме втрачене кохання

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє ваше вміння аналізувати художній твір.

Зверніть увагу, що твір має підзаголовок «Із записок відлюдька», який вказує на організацію оповіді – записки, особистий щоденник.

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28272

Завдання 3060 з 6156

Новела "Сойчине крило"

Із записок відлюдька.

Дзінь-дзінь-дзінь!

А се що? Дзвінок у передпокою? В сю пору? До мене хтось? Се не може бути! … Тихі кроки в салоні…

— Листонос. Лист до пана радника.

— До мене?

Ось він у мене в руках, той лист. Не лист, а чималий пакет…

Моя рука тремтить! Якесь холодне чуття пробігає по всьому тілі...

Фаталізм! Лист прочитаю, хоч би моє серце мало тріснути з гніву, з жалю чи з обурення.

«Чи тямиш мене?

Ха, ха, ха! Ха, ха, ха!

Чи тямиш мене?

Чи тямиш мене?..

Іван Франко

Епізод, коли герой отримує листа, є

Аекспозицією

Бзав’язкою

Впозасюжетним елементом

Гкульмінацією

Дрозв’язкою

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє ваше знання сюжету літературних творів, уміння визначати складники композиції.
Композиція – побудова літературного твору, співвідношення всіх його компонентів, що створює цілісну картину і сприяє виявленню головної ідеї.

Епізод, коли герой отримує листа, є експозицією – вихідними відомостями про героїв, які вмотивовують їхню поведінку в умовах конфлікту.

Відповідь: А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28271

Завдання 3061 з 6156

Новела "Сойчине крило"

Із записок відлюдька.

Дзінь-дзінь-дзінь!

А се що? Дзвінок у передпокою? В сю пору? До мене хтось? Се не може бути! … Тихі кроки в салоні…

— Листонос. Лист до пана радника.

— До мене?

Ось він у мене в руках, той лист. Не лист, а чималий пакет…

Моя рука тремтить! Якесь холодне чуття пробігає по всьому тілі...

Фаталізм! Лист прочитаю, хоч би моє серце мало тріснути з гніву, з жалю чи з обурення.

«Чи тямиш мене?

Ха, ха, ха! Ха, ха, ха!

Чи тямиш мене?

Чи тямиш мене?..

Іван Франко

Уривок належить до того ж жанру, що й твір

А«Чорна рада»

Б«Мойсей»

В«Маруся Чурай»

Г«Захар Беркут»

Д«Модри Камень»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XX ст. Олесь Гончар. «Модри Камень»

Завдання перевіряє знання основних теоретико-літературних понять.

За способом зображення життя художні твори діляться на три літературні роди – лірику, епос і драму.

Твори кожного літературного роду можуть бути різних жанрів.

Малі жанри епосу репрезентують новела, оповідання, нарис, фейлетон, памфлет, міф, легенда, притча, казка.

Згадаймо, що новела – невеликий за обсягом прозовий епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом, сконденсованою та яскраво вимальованою дією.

Для аналізу запропоновано уривок із новели Івана Франка. Новелою також є твір Олеся Гончара «Модри Камень».

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28270

Завдання 3062 з 6156

Новела "Сойчине крило"

Із записок відлюдька.

Дзінь-дзінь-дзінь!

А се що? Дзвінок у передпокою? В сю пору? До мене хтось? Се не може бути! … Тихі кроки в салоні…

— Листонос. Лист до пана радника.

— До мене?

Ось він у мене в руках, той лист. Не лист, а чималий пакет…

Моя рука тремтить! Якесь холодне чуття пробігає по всьому тілі...

Фаталізм! Лист прочитаю, хоч би моє серце мало тріснути з гніву, з жалю чи з обурення.

«Чи тямиш мене?

Ха, ха, ха! Ха, ха, ха!

Чи тямиш мене?

Чи тямиш мене?..

Іван Франко

Лист також є композиційним елементом у творі

А«Три зозулі з поклоном»

Б«Наша мова»

В«Valse mélancolique»

Г«Тіні забутих предків»

Д«Наталка Полтавка»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XX ст. Григір Тютюнник. «Три зозулі з
поклоном»

Завдання перевіряє ваше вміння визначати наскрізні образи та деталі в літературному творі.

Згадаймо новелу Григора Тютюнника «Три зозулі з поклоном». у композиції твору є такі особливості: наявність діалогів, розповідь від першої особи, листа як форми оповіді (в «Останньому листі від тата» Михайло передає Марфі «три зозулі з поклоном»).

Відповідь: А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28269

Завдання 3063 з 6156

Проаналізуйте прозовий твір і виконайте завдання до нього.

Новела "Сойчине крило"

Із записок відлюдька.

Дзінь-дзінь-дзінь!

А се що? Дзвінок у передпокою? В сю пору? До мене хтось? Се не може бути! … Тихі кроки в салоні…

— Листонос. Лист до пана радника.

— До мене?

Ось він у мене в руках, той лист. Не лист, а чималий пакет…

Моя рука тремтить! Якесь холодне чуття пробігає по всьому тілі...

Фаталізм! Лист прочитаю, хоч би моє серце мало тріснути з гніву, з жалю чи з обурення.

«Чи тямиш мене?

Ха, ха, ха! Ха, ха, ха!

Чи тямиш мене?

Чи тямиш мене?..

Іван Франко

Авторові належать також слова

А«Цей доктор із широким лобом і білою лисиною, з холодним розумом і з каменем замість серця,— це ж він і мій безвихідний хазяїн, мій звірячий інстинкт. І я, главковерх чорного трибуналу комуни, — нікчема в його руках, яка віддалася на волю хижої стихії».

Б«Старий Омелько був дуже богомільний, ходив до церкви щонеділі не тільки на службу, а навіть на вечерню, говів два рази на рік, горнувся до духовенства, любив молитись і постити; він понеділкував і постив дванадцять п’ятниць на рік, перед декотрими празниками…»

В«Весело й тяжко згадувати нам тебе, старий наш діду Києве! Бо й велика слава не раз тебе осіяла, і великії злигодні на тебе з усіх боків збирались… Скілько-то князів, лицарства і гетьманів добуло, воюючи за тебе, слави; скілько-то на твоїх вулицях, на тих старосвітських стогнах, на валах і церковних цвинтарях пролито крові християнської!»

Г«Мов одна душа, стояла тухольська громада дружно в праці і вживанні, в радощах і в горі. Громада була для себе і суддею, і впорядчиком у всьому. Громадське поле, громадські ліси не потребували сторожа — громада сама, вся і завсігди, бачно берегла своє добро».

Д«Я тебе переслідуватиму все твоє життя. І всі ми, що тут пройшли… Ми тебе переслідуватимемо все життя і проводжатимемо тебе до могили, — тисячі нас замучених, закатованих…»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XVIII – початку XX ст. Іван Франко. «Захар
Беркут»

Завдання перевіряє вміння визначати місце й роль письменника в літературному процесі, авторів художніх творів.

Згадаймо творчість Івана Франка, який є автором повісті «Захар Беркут».

Письменник показав життя карпатських українців, які об’єднувалися в громади, щоб спільно обробляти землю, протистояти боярам, захищатися від ворогів.

Уривок з цього твору наведено в рядку Г, адже йдеться про тухольців.

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28268

Завдання 3064 з 6156

Новела «Мадонна» (уривок)

У нашім раї на землі
Нічого кращого немає –
Як тая мати молодая
З своїм дитячочком малим.

Т. Шевченко

На станції шум завис під потолком зали… Наштрикнувся на люстри і у конвульсіях шелестів крильми, царапав замурзані барельєфи. День рюмсав розрізаний на рейках, і текли сльози по вікнах. Розплаканий день підпоїв і людей своїми слізьми…

Спішать… Липнуть на ослони… Метушаться… Такі ділові, такі розумні…

Он там хтось сидить на асфальті!.. Вона сидить на холоднім полу; в біблейській позі, під біблейським плащем на асфальті.

Розвісила свою намоклу нудьгу на бильці, свою порепану печаль на скронях… і – під станційний шум – колисає дитя.

Лице в чорних плямах, а вії нагадують юність… По горбатому носі скотилась сльоза і впала на личко – іскорка загнаної любови крапає з очей. О! – кап… на голівку…

Сірий день відокремив її сіру на сірі полотнища грубих панелів. – Мадонно моя на асфальті!.. На лиці тавро матері… Тавро порожніх вулиць… підтиння і людського глуму.

– Мадонно моя на асфальті!..

На кучі мусору, озираючись, колисає дитину. А крізь щілину дивиться шум. А у вікно барабане дощ.

– Мадонно на смітті…

– Мадонно моя.

Іван Багряний

У першому абзаці провідним художнім засобом є

Апорівняння

Бтавтологія

Воксиморон

Гпаралелізм

Дметафора

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Теорія літератури

У першому абзаці провідним художнім засобом є метафора (шум завис під потолком зали; шум …
наштрикнувся на люстри; день рюмсав розрізаний на рейках; текли сльози по вікнах), у метафорі певні слова та словосполучення розкривають сутність одних явищ та предметів через інші за схожістю чи контрастністю.

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28012

Завдання 3065 з 6156

Новела «Мадонна» (уривок)

У нашім раї на землі
Нічого кращого немає –
Як тая мати молодая
З своїм дитячочком малим.

Т. Шевченко

Спішать… Липнуть на ослони… Метушаться… Такі ділові, такі розумні…

– Мадонно моя на асфальті!..

На кучі мусору, озираючись, колисає дитину. А крізь щілину дивиться шум. А у вікно барабане дощ.

– Мадонно на смітті…

– Мадонно моя.

Іван Багряний

Автор належав до письменників

Аемігрантів

Брозстріляного відродження

Впразької школи

Гшістдесятників

Ддисидентів

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Твори українських письменників-емігрантів. Іван Багряний

Завдання перевіряє вміння визначати місце й роль письменника в літературному процесі.

Іван Багряний – найвидатніший український письменник першої хвилі еміграції з СРСР. Наближення кінця війни змусило митця емігрувати: спочатку до Словаччини, потім до Австрії та Німеччини.

Відповідь: А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28011

Завдання 3066 з 6156

Новела «Мадонна» (уривок)

У нашім раї на землі
Нічого кращого немає –
Як тая мати молодая
З своїм дитячочком малим.

Т. Шевченко

Спішать… Липнуть на ослони… Метушаться… Такі ділові, такі розумні…

– Мадонно моя на асфальті!..

На кучі мусору, озираючись, колисає дитину. А крізь щілину дивиться шум. А у вікно барабане дощ.

– Мадонно на смітті…

– Мадонно моя.

Іван Багряний

Ключовими для розуміння теми твору є слова

Астанція, порепана печаль

Брейки, розплаканий день

Втавро матері, Мадонна на смітті

Гбіблейська поза, замурзані барельєфи

Дасфальт, людський глум

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати художні образи, проблематику літературного твору.

Ключовими для розуміння теми твору є слова: тавро матері, Мадонна на смітті.

З усього непривабливого вокзального інтерʼєру автор виокремлює жінку з дитям, бачить сльозу матері, бачить свою Мадонну на асфальті.

Відповідь: В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28010

Завдання 3067 з 6156

Новела «Мадонна» (уривок)

У нашім раї на землі
Нічого кращого немає –
Як тая мати молодая
З своїм дитячочком малим.

Т. Шевченко

Спішать… Липнуть на ослони… Метушаться… Такі ділові, такі розумні…

– Мадонно моя на асфальті!..

На кучі мусору, озираючись, колисає дитину. А крізь щілину дивиться шум. А у вікно барабане дощ.

– Мадонно на смітті…

– Мадонно моя.

Іван Багряний

Автор працював у царині

Ароману в новелах

Бурбаністичного роману

Вкіноповісті

Гпригодницького роману

Дусмішки

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Твори українських письменників-емігрантів. Іван Багряний

Завдання перевіряє вміння визначати місце й роль письменника в літературному процесі.

Іван Багряний — визначний український прозаїк і публіцист. Письменник працював у царині пригодницького роману, його твори – захопливі та глибокі.

Пригадайте твір Івана Багряного «Тигролови».

Це ідеальний пригодницький роман про життя в Радянському Союзі. Його перекладали англійською, нідерландською, німецькою, іспанською та іншими мовами.

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28009

Завдання 3068 з 6156

Проаналізуйте прозовий твір і виконайте завдання до нього

Новела «Мадонна» (уривок)

У нашім раї на землі
Нічого кращого немає –
Як тая мати молодая
З своїм дитячочком малим.

Т. Шевченко

Спішать… Липнуть на ослони… Метушаться… Такі ділові, такі розумні…

– Мадонно моя на асфальті!..

На кучі мусору, озираючись, колисає дитину. А крізь щілину дивиться шум. А у вікно барабане дощ.

– Мадонно на смітті…

– Мадонно моя.

Іван Багряний

За епіграф узято слова автора твору

А«De libertate»

Б«Кавказ»

В«Чорна рада»

Г«Мойсей»

Д«Intermezzo»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література кінця XVIII-початку ХХ ст. Тарас Шевченко. «Кавказ»

Завдання перевіряє ваше знання авторів літературних творів.

За епіграф до твору взято слова з твору Тараса Шевченка «У нашім раї на землі».

Тарас Шевченко також є автором поеми «Кавказ».

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28008

Завдання 3069 з 6156

Новела «Сини» (уривок)

Старий Максим волочив яру пшеницю кіньми добрими, молодими. Борони літали по землі, як пера. Максим кинув капелюх на ріллю, сорочка розіпнялася і впала аж на плечі. Хмара куряви з-під борін засипала його сивий чупер на голові і на грудях. Він галасував, лютився, а люди з сусідніх нив говорили до себе:

– Старий пес, все лютий, але молоді коні ще міцно тримає; богатир, іззамолоду добре годований, та втратив обох синів і відтогди все кричить і на полі, і в селі…

До самого вечора Максим водив коні по ниві та не кричав уже, геть замовк. Діти, що вівці гнали, люди, що плугами попри нього дзвонили, з ляку не поздоровляли його. Замазаний грязюкою, обдертий, кривий, він неначе западався в землю.

* * *

Пізнім вечором, як Максим пообходив корови та коні та подоїв вівці, увійшов до хати.

– Ти, небого, геть затихла, замертвіла, як би в тебе хто ніж упхав, не годна-с слова сказати... Та я в тобі ще розгрібу трохи вогню...

Він зварив кулешу, убрав білу сорочку, повечеряв і затих. Потім прикляк до землі і молився:

– А ти, мати боже, будь мойов газдинев, ти з своїм сином посередині, а коло тебе Андрій та Іван по боках... Ти дала сина одного, а я двох.

Василь Стефаник

У реченні «Замазаний грязюкою, обдертий, кривий, він неначе западався в землю» провідним художнім засобом є

Апорівняння

Боксиморон

Вметафора

Гепітет

Дтавтологія

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Теорія літератури

У запропонованому реченні провідним художнім засобом є епітет – художнє означення, за допомогою якого автор підкреслює певну властивість чи рису (замазаний, обдертий, кривий).

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28007

Завдання 3070 з 6156

Новела «Сини» (уривок)

* * *

Пізнім вечором, як Максим пообходив корови та коні та подоїв вівці, увійшов до хати.

Він зварив кулешу, убрав білу сорочку, повечеряв і затих. Потім прикляк до землі і молився:

Василь Стефаник

Провідною в уривку є тема / проблема

Апраці на землі

Бсамотньої старості

Вжиття і смерті

Гбідності селян

Дстосунків із сусідами

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати ідею, проблематику художнього твору.

Зверніть увагу, що уривок передає страшну трагедію батька, який утратив своїх синів.

Свого героя, його оточення, природу Стефаник малює лаконічно, добираючи найпотрібніші деталі.

Розкриваючи образ Максима на початку новели «Сини», письменник подає його портрет, але, крім портретної характеристики, розкривається настрій: «Максим кинув капелюх на ріллю, сорочка розіпнялася і впала аж на плечі. Хмара куряви з-під борін засипала його сивий чупер на голові і на грудях. Він галасував, лютився..». Неперевершений психолог, Стефаник геніально змалював горе селянина, який на старості років залишився один.

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28006

Завдання 3071 з 6156

Новела «Сини» (уривок)

* * *

Пізнім вечором, як Максим пообходив корови та коні та подоїв вівці, увійшов до хати.

Він зварив кулешу, убрав білу сорочку, повечеряв і затих. Потім прикляк до землі і молився:

Василь Стефаник

Кульмінацією твору є рядк

А«Старий Максим волочив яру пшеницю кіньми добрими, молодими».

Б«Максим кинув капелюх на ріллю, сорочка розіпнялася і впала аж на плечі».

В«– Старий пес, все лютий, але молоді коні ще міцно тримає; богатир, іззамолоду добре годований, та втратив обох синів і відтогди все кричить і на полі, і в селі…»

Г«До самого вечора Максим водив коні по ниві та не кричав уже, геть замовк.»

Д«– А ти, мати боже, будь мойов газдинев, ти з своїм сином посередині, а коло тебе Андрій та Іван по боках... Ти дала сина одного, а я двох»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє ваше знання сюжету літературних творів, уміння визначати складники композиції.

Композиція – побудова літературного твору, співвідношення всіх його компонентів, що створює цілісну картину і сприяє виявленню головної ідеї.

Класичний сюжет має такі елементи:

експозиція – вихідні відомості про героїв, які вмотивовують їхню поведінку в умовах конфлікту;
зав’язка – подія, що кладе початок конфлікту;
кульмінація – найвищий момент у розвитку дії;
розв’язка – подія, що розв’язує конфлікт.

Кульмінацією твору є звернення героя до Бога. Горе Максима ні з чим не порівняти, хіба з муками Святої Марії: «— А ти, мати боже, будь мойов газдинев, ти з своїм сином посередині, а коло тебе Андрій та Іван по боках... Ти дала сина одного, а я двох».

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28005

Завдання 3072 з 6156

Новела «Сини» (уривок)

* * *

Пізнім вечором, як Максим пообходив корови та коні та подоїв вівці, увійшов до хати.

Він зварив кулешу, убрав білу сорочку, повечеряв і затих. Потім прикляк до землі і молився:

Василь Стефаник

Твір написано у такому ж жанрі, що й

А«Чорна рада»

Б«Моя автобіографія»

В«Три зозулі з поклоном»

Г«Зачарована Десна»

Д«Кайдашева сім’я»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XX ст. Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»

Завдання перевіряє знання основних теоретико-літературних понять.

За способом зображення життя художні твори діляться на три літературні роди – лірику, епос і драму.

Твори кожного літературного роду можуть бути різних жанрів.

Малі жанри епосу репрезентують новела, оповідання, нарис, фейлетон, памфлет, міф, легенда, притча, казка.

Згадаймо, що новела — невеликий за обсягом прозовий епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом, сконденсованою та яскраво вимальованою дією.

Для аналізу запропоновано уривок із новели Василя Стефаника. Новелою також є твір Григора Тютюнника «Три зозулі з поклоном».

Відповідь: В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28004

Завдання 3073 з 6156

Проаналізуйте прозовий твір і виконайте завдання до нього

Новела «Сини» (уривок)

* * *

Пізнім вечором, як Максим пообходив корови та коні та подоїв вівці, увійшов до хати.

Він зварив кулешу, убрав білу сорочку, повечеряв і затих. Потім прикляк до землі і молився:

Василь Стефаник

Автор започаткував в українській літературі стильову течію

Аімпресіонізму

Бсентименталізму

Вромантизму

Греалізму

Декспресіонізму

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Література XX ст. Василь Стефаник

Завдання перевіряє вміння визначати місце й роль письменника в літературному процесі.

Василь Стефаник започаткував в українській літературі експресіонізм – стиль, що передбачає зображення внутрішнього через зовнішнє, зацікавлення глибинними психологічними процесами, звернення до універсальних аспектів людського життя.

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28003

Завдання 3074 з 6156

Новела «Impromptu phantasie» (уривок)

Коли мала десять років, строїв у її родичів якийсь переїжджий стройник фортеп’ян… Врешті мусив вже бути задоволений з інструмента, бо почав грати… Те, що грав, була пристрасть, як грав – зраджувало його як людину...

Тобі сподобалась музика? – питав він голосом чогось зміненим.

– Я... не знаю...

– Штука, котру я тепер грав, зветься «Impromtu phantasie» Шопена. Чи затямиш собі сю назву?

– Наколи повторю... то затямлю.

– Коли будеш вчитися музики, то зможеш її грати, одначе пам’ятай – грати її тоді як будеш вже мати більше як двадцять років... Чуєш?

– Чую...

– Я думаю, – говорив він більше до себе, – що ти будеш її краще грати, ніж я, далеко краще!..

Опісля оглянув її руки і поцілував їх.

– Мені можеш позволити, будуча славо! – сказав він.

* * *

Я сама – то та «звихнена слава»…

Я не вчилася музики ніколи.

Я ніколи, ніколи не могла «Imprоmtu phantasie» сама грати!! Але коли чую її, як другі грають, то душа моя наповнюється слізьми. Що се таке?

Що се є, що крізь усей той блиск, котрий хвилює так розкішно крізь мою душу... в’ється щось, немов жалібний креповий флер!

* * *

Коли чую музику – готова вмирати.

Стаю тоді божевільно-відважна, стаю велика, погорджуюча, любляча...

Що й залежить на мені, коли лиш музику чую!..

Ольга Кобилянська

Про творчість автора йдеться у висловлюванні

А«Талановита буковинська письменниця внесла в наше письменство новий тон, новий спосіб писання, узятий з новішої німецької літератури та філософії…»

Б«… вона оспівала "нащадків Прометея", разом з ними своєю творчістю світила "досвітні огні" революції, здобувши від народу величні й славні імена Дочка Прометея і Співачка досвітніх огнів...»

В«Її називають «сонцем українського шістдесятництва».Твори «Над берегами вічної ріки» (1977), «Маруся Чурай» (1979), «Неповторність» (1980) стали небуденними явищами сучасної української літератури, явищами, які помітно вплинули на весь подальший її розвиток»

Г«Серед творів малої форми «Intermezzo» посідає особливе місце не лише у творчості цієї видатної особистості, а й у тодішній українській новелістиці в цілому»

Д«Це була досить на той час смілива думка – дати українською мовою історичний роман, а надто після гоголівського "Тараса Бульби"...»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Література XX ст. Ольга Кобилянська

Завдання перевіряє вміння визначати місце й роль письменника в літературному процесі.

Про Ольгу Кобилянську йдеться у висловлюванні: «Талановита буковинська письменниця внесла в наше письменство новий тон, новий спосіб писання, узятий з новішої німецької літератури та філософії…».

Згадаймо, що Ольга Кобилянська народилася в містечку Ґура Гумора (сучасна Румунія) на півдні Буковини. Дівчина вчилася в школі, де навчання здійснювалося виключно німецькою – офіційною мовою тогочасної Буковини, що входила до складу Австро-Угорської імперії. Тому перші твори письменниця писала німецькою мовою. Перший художній твір українською мовою – «Людина», був надрукований у 1885 році. Упродовж майже пів століття Ольга Кобилянська створила десятки оповідань, нарисів, новел, повістей, критичних і публіцистичних статей.

Відповідь: А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28002

Завдання 3075 з 6156

Новела «Impromptu phantasie» (уривок)

Тобі сподобалась музика? – питав він голосом чогось зміненим.

– Я... не знаю...

– Штука, котру я тепер грав, зветься «Impromtu phantasie» Шопена. Чи затямиш собі сю назву?

– Наколи повторю... то затямлю.

– Чую...

– Я думаю, – говорив він більше до себе, – що ти будеш її краще грати, ніж я, далеко краще!..

Опісля оглянув її руки і поцілував їх.

– Мені можеш позволити, будуча славо! – сказав він.

* * *

Я сама – то та «звихнена слава»…

Я не вчилася музики ніколи.

* * *

Коли чую музику – готова вмирати.

Стаю тоді божевільно-відважна, стаю велика, погорджуюча, любляча...

Що й залежить на мені, коли лиш музику чую!..

Ольга Кобилянська

У рядках «Що се є, що крізь усей той блиск, котрий хвилює так розкішно крізь мою душу... в’ється щось, немов жалібний креповий флер!» є всі художні засоби, зазначені в рядку

Аперсоніфікація, алегорія, рефрен

Бметафора, порівняння, епітет

Впорівняння, анафора, тавтологія

Ггіпербола, епітет, оксиморон

Депіфора, метафора, антитеза

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Теорія літератури

У першому абзаці такі художні засоби:

метафора (крізь усей той блиск … в’ється щось; хвилює так розкішно крізь мою душу), у метафорі певні слова та словосполучення розкривають сутність одних явищ та предметів через інші за схожістю чи контрастністю;
порівняння – троп, який полягає в поясненні одного предмета через інший, подібний до нього, за допомогою компаративної звʼязки, тобто єднальних сполучників: як, мов, немов, наче, ніби та ін. (немов жалібний креповий флер);
епітет – художнє означення, за допомогою якого автор підкреслює певну властивість чи рису (жалібний креповий флер).

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28001

Завдання 3076 з 6156

Новела «Impromptu phantasie» (уривок)

Тобі сподобалась музика? – питав він голосом чогось зміненим.

– Я... не знаю...

– Штука, котру я тепер грав, зветься «Impromtu phantasie» Шопена. Чи затямиш собі сю назву?

– Наколи повторю... то затямлю.

– Чую...

– Я думаю, – говорив він більше до себе, – що ти будеш її краще грати, ніж я, далеко краще!..

Опісля оглянув її руки і поцілував їх.

– Мені можеш позволити, будуча славо! – сказав він.

* * *

Я сама – то та «звихнена слава»…

Я не вчилася музики ніколи.

* * *

Коли чую музику – готова вмирати.

Стаю тоді божевільно-відважна, стаю велика, погорджуюча, любляча...

Що й залежить на мені, коли лиш музику чую!..

Ольга Кобилянська

Здатність музики розкривати емоції людей найкраще відображають рядки

А«Врешті мусив вже бути задоволений з інструмента, бо почав грати…»

Б«Те, що грав, була пристрасть, як грав – зраджувало його як людину...»

В«– Штука, котру я тепер грав, зветься «Impromtu phantasie» Шопена. Чи затямиш собі сю назву?»

Г«– Коли будеш вчитися музики, то зможеш її грати, одначе пам’ятай – грати її тоді як будеш вже мати більше як двадцять років...»

Д«– Я думаю, – говорив він більше до себе, – що ти будеш її краще грати, ніж я, далеко краще!..»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати художні образи, проблематику літературного твору.

Зверніть увагу, що кульмінацією твору є епізод виконання стройником «Фантазії-експромт» Шопена: «Те, що грав, була пристрасть, як грав – зраджувало його як людину...». Саме ці рядки відображають здатність музики найкраще розкривати емоції людей.

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 28000

Завдання 3077 з 6156

Новела «Impromptu phantasie» (уривок)

Тобі сподобалась музика? – питав він голосом чогось зміненим.

– Я... не знаю...

– Штука, котру я тепер грав, зветься «Impromtu phantasie» Шопена. Чи затямиш собі сю назву?

– Наколи повторю... то затямлю.

– Чую...

– Я думаю, – говорив він більше до себе, – що ти будеш її краще грати, ніж я, далеко краще!..

Опісля оглянув її руки і поцілував їх.

– Мені можеш позволити, будуча славо! – сказав він.

* * *

Я сама – то та «звихнена слава»…

Я не вчилася музики ніколи.

* * *

Коли чую музику – готова вмирати.

Стаю тоді божевільно-відважна, стаю велика, погорджуюча, любляча...

Що й залежить на мені, коли лиш музику чую!..

Ольга Кобилянська

Уривок має схожі настрої, художні образи, що й твір

А«Intermezzo»

Б«Тигролови»

В«Лісова пісня»

Г«Valse melancolique»

Д«Три зозулі з поклоном»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати художні образи, проблематику літературного твору.

Чутливість людської душі, аристократизм духу, глибокий психологізм – провідні мотиви новел Ольги Кобилянської «Impromptu phantasie» і «Valse mélancolique».

У цих творах авторка зображує тонку пристрасну натуру жінки, її життєлюбність та глибокий духовний світ, сповнений почуттів.

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27999

Завдання 3078 з 6156

Проаналізуйте прозовий твір і виконайте завдання до нього

Новела «Impromptu phantasie» (уривок)

Тобі сподобалась музика? – питав він голосом чогось зміненим.

– Я... не знаю...

– Штука, котру я тепер грав, зветься «Impromtu phantasie» Шопена. Чи затямиш собі сю назву?

– Наколи повторю... то затямлю.

– Чую...

– Я думаю, – говорив він більше до себе, – що ти будеш її краще грати, ніж я, далеко краще!..

Опісля оглянув її руки і поцілував їх.

– Мені можеш позволити, будуча славо! – сказав він.

* * *

Я сама – то та «звихнена слава»…

Я не вчилася музики ніколи.

* * *

Коли чую музику – готова вмирати.

Стаю тоді божевільно-відважна, стаю велика, погорджуюча, любляча...

Що й залежить на мені, коли лиш музику чую!..

Ольга Кобилянська

Твір написано у такому ж жанрі, що й

А«Модри Камень»

Б«Моя автобіографія»

В«Майстер корабля»

Г«Зачарована Десна»

Д«Захар Беркут»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XX ст. Олесь Гончар. «Модри Камень»

Завдання перевіряє знання основних теоретико-літературних понять. За способом зображення життя художні твори діляться на три літературні роди – лірику, епос і драму.

Твори кожного літературного роду можуть бути різних жанрів.

Малі жанри епосу репрезентують новела, оповідання, нарис, фейлетон, памфлет, міф, легенда, притча, казка.

Для аналізу запропоновано уривок із новели Ольги Кобилянської. Новелою також є твір Олеся Гончара «Модри Камень».

Відповідь: А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27998

Завдання 3079 з 6156

Цвітові яблуні (уривок)

Годинник у столовій пробив другу. Голосно, різко. Ці два дзвінки впали мені на голову, як грім із неба, як ніж гільйотини. Вони мене мало не забили.

Коли ви в горі, коли ви щохвилини сподіваєтесь якогось лиxa i душа ваша напружена, мов струна на струменті, раджу вам зупинити годинники. Якщо ви стежите за ними, вони без кінця продовжують ваші муки. Коли ж забуваєте за них, вони нагадують про себе, як цегла, що падає на голову. Вони байдуже рахують ваші терпіння й довгими стрілами-пальцями наближають хвилину катастрофи…

Я роблюсь занадто чутким, мої очі помічають те, чого раніш не бачили. Я бачу навіть себе, як я ходжу з кутка в куток поміж не потрібними мені й наче не моїми меблями; бачу своє серце, в якому немає найменшого горя. Що ж, смерть – то й смерть, життя – то й життя!..

Цвітуть яблуні. Сонце вже встало і золотить повітря. Так тепло, так радісно. Птахи щебечуть під блакитним небом. Я машинально зриваю цвіт яблуні і прикладаю холодну од роси квітку до лиця. Рожеві платочки од грубого дотику руки обсипаються і тихо падають додолу. Хіба не так сталося з життям моєї дитини?

A проте природа радіє.

I чого не змогла зробити картина горя, те викликала paдість природи…

Михайло Коцюбинський

У другому абзаці є художні засоби, зазначені в рядку

Апорівняння, епітет

Банафора, тавтологія

Вметафора, антитеза

Ггіпербола, оксиморон

Далегорія, рефрен

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Теорія літератури

У першому абзаці є такі художні засоби:

порівняння – троп, який полягає в поясненні одного предмета через інший, подібний до нього, за допомогою компаративної звʼязки, тобто єднальних сполучників: як, мов, немов, наче, ніби та ін. (душа ваша, мов струна на струменті; нагадують про себе, як цегла, що падає на голову);
епітет – художнє означення, за допомогою якого автор підкреслює певну властивість чи рису (душа напружена, довгими стрілами-пальцями).

Відповідь: А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27997

Завдання 3080 з 6156

Цвітові яблуні (уривок)

A проте природа радіє.

I чого не змогла зробити картина горя, те викликала paдість природи…

Михайло Коцюбинський

Життєствердна думка твору найповніше виражена в рядках

АКоли ви в горі … i душа ваша напружена, мов струна на струменті, раджу вам зупинити годинники.

БЯ роблюсь занадто чутким, мої очі помічають те, чого раніш не бачили.

ВЯ бачу навіть себе, як я ходжу з кутка в куток …; бачу своє серце, в якому немає найменшого горя.

ГЯ машинально зриваю цвіт яблуні і прикладаю холодну од роси квітку до лиця.

ДI чого не змогла зробити картина горя, те викликала paдість природи…

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати художні образи, проблематику літературного твору.

Деталі виконують важливу роль у новелі «Цвіт яблуні». Найважливішою з-поміж усіх деталей є цвіт яблуні, що символізує красу життя. За допомогою цієї деталі розкривається і життєствердна думка твору: краса життя, краса природи не захмарюється навіть подихом смерті.

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27996

Завдання 3081 з 6156

Цвітові яблуні (уривок)

A проте природа радіє.

I чого не змогла зробити картина горя, те викликала paдість природи…

Михайло Коцюбинський

Творчість автора має ознаки

Аромантизму

Бкласицизму

Вреалізму

Гекспресіонізму

Дімпресіонізму

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Література XX ст. Михайло Коцюбинський

Завдання перевіряє вміння визначати місце й роль письменника в літературному процесі.

Одне з чільних місць в історії української літератури посідає Михайло Коцюбинський – великий письменник-гуманіст, виразник народних дум і прагнень.

Коцюбинський вважається найвидатнішим стилістом української прози, він найчастіше писав про людську та мистецьку роздвоєність, амбівалентність, свідомо чи підсвідомо відбиваючи свою письменницьку й людську драму. Письменник створює жанр психологічної новели, виробляє імпресіоністичну манеру письма.

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27995

Завдання 3082 з 6156

Цвітові яблуні (уривок)

A проте природа радіє.

I чого не змогла зробити картина горя, те викликала paдість природи…

Михайло Коцюбинський

Цій новелі присвячено твір

А «Тіні забутих предків»

Б«Я (Романтика)»

В«Місто»

Г«Майстер корабля»

Д«Три зозулі з поклоном»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XX ст. Микола Хвильовий. «Я (Романтика)»

Завдання перевіряє ваше знання композиційних складників літературних творів.

Новелу «Я (Романтика)» Миколи Хвильового присвячено «Цвітові яблуні» Михайла Коцюбинського.

Такий інтертекстуальний перегук дає ключ до розуміння твору. У центрі обох новел – герой із розчахненою психікою, який перебуває в кризовій ситуації. Події подаються крізь призму його сприйняття, що робить оповідь підкреслено субʼєктивізованою та психологізованою.

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27994

Завдання 3083 з 6156

Проаналізуйте прозовий твір і виконайте завдання до нього

Цвітові яблуні (уривок)

A проте природа радіє.

I чого не змогла зробити картина горя, те викликала paдість природи…

Михайло Коцюбинський

Художнім образом, що символізує життя, є

Агодинник

Бструна на інструменті

Вяблуневий цвіт

Гщебет птахів

Дблакитне небо

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XX ст. Микола Хвильовий. «Я (Романтика)»

Завдання перевіряє знання основних теоретико-літературних понять.

За способом зображення життя художні твори діляться на три літературні роди – лірику, епос і драму.

Згадаймо, що новела — невеликий за обсягом прозовий епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом, сконденсованою та яскраво вимальованою дією.

Для аналізу запропоновано уривок із новели Григора Тютюнника. Новелою також є твір Миколи Хвильового «Я (Романтика)».

Відповідь: В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27993

Завдання 3084 з 6156

Собака і Вовк

У Тітира, пастуха, жили Левкон та Фірідам, два пси, у великій дружбі. Вони прославились і серед диких, і серед домашніх звірів. Вовк, від заздрості на їхню славу, вишукав хвилю і став набиватися до них у друзі.

– Прошу мене любити та жалувати, панове мої, – казав Вовк з удаваною чемністю. – Ви мене надзвичайно вщасливите, коли дозволите мені бути третім вашим товаришем. Вважатиму це собі за велику честь.

Потім понарозказував їм про славних і багатих предків своїх, про модні науки, в яких стараннями батьків був вихований.

– Коли ж, – додав Вовк, – родом та науками хвалитися серед розумних вважається за дурість, то маю кращі гідності, щоб ви мене оцінили і полюбили. Я на обох вас схожий, а голосом і волосом – на пана Фірідама… В одному лише не криюся, що маю хвіст лисячий, а погляд вовчий.

Левкон відповів, що хоч Тітир на них зовсім не схожий, однак є третім для них другом, що він без Фірідама ніякого діла не починає. Тоді Фірідам сказав таке:

– Голосом і волосом ти справді на нас схожий, але серце твоє далеко стоїть. Ми стережемо вівці, задоволені вовною і молоком, а ви з овець шкуру здираєте і їсте їх замість хліба. Найбільше ж не подобається нам дзеркало душі твоєї – хитрий погляд твій, що скоса на баранця позирає, який онде ходить неподалік.

Сила: І рід, і багатство, і чин, і споріднення, і тілесні принади, й науки не спроможні утвердити дружбу. Лише серця, думками єдині, й однакова чесність людяних душ, що у двох чи трьох тілах живуть, – ось де справжня любов і єдність…

Григорій Сковорода

Автор написав також твір

А«De libertate»

Б«Енеїда»

В«Мойсей»

Г«Intermezzo»

Д«Моя автобіографія»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Григорій Сковорода

Завдання перевіряє вміння визначати місце й роль письменника в літературному процесі.

Згадаймо творчість Григорія Сковороди. Мандрівний філософ і просвітитель є автором вірша «De libertate».

Відповідь: А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27992

Завдання 3085 з 6156

Собака і Вовк

Григорій Сковорода

Ознаками твору є всі, ОКРІМ

Аалегоричність

Бсюжетність

Вповчальність

Гнаявність моралі

Днесподіваний фінал

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Теорія літератури

Завдання перевіряє знання основних теоретико-літературних понять.

За способом зображення життя художні твори діляться на три літературні роди – лірику, епос і драму.

Твори кожного літературного роду можуть бути різних жанрів.

Зверніть увагу, що запропонований для аналізу твір – це байка, для якої характерними є алегоричний зміст, повчальна мета, сюжетність та наявність моралі.

Несподіваний фінал – це ознака новели.

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27991

Завдання 3086 з 6156

Собака і Вовк

Григорій Сковорода

Сила також є композиційною частиною твору

А«Ой летіла стріла»

Б«Бджола та Шершень»

В«Тіні забутих предків»

Г«Камінний хрест»

Д«Лісова пісня»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати художні особливості байки.

Байки Григорія Сковороди складаються з двох частин. Перша частина розповідає про події, а друга містить мораль, яку автор називає «cилою». Отже, «сила» в байках Григорія Сковороди – це повчальна частина, мораль байки.

Згадаймо, що Григорій Сковорода є також автором байки «Бджола і Шершень».

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27990

Завдання 3087 з 6156

Собака і Вовк

Григорій Сковорода

Ідею твору найкраще розкриває прислів’я (приказка)

АДобрий баранчик, та по-вовчому виє.

БМаленька праця краща за велике безділля.

ВДружба міцна не лестощами, а правдою і честю.

ГЗ вовками жити – по-вовчому вити.

ДХорошого друга узнаєш, як з ним розлучишся.

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати ідею, проблематику художнього твору.

У цій байці провідною є думка, що дружба – велика цінність у стосунках людей. Справжня дружба робить людей щасливими. А той, хто заздрить або «набивається» в друзі заради власної вигоди, завжди отримає облизня.

Отже, проблему, порушену у творі, найкраще відображає прислів’я (приказка): Дружба міцна не лестощами, а правдою і честю.

Відповідь: В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27989

Завдання 3088 з 6156

Проаналізуйте прозовий твір і виконайте завдання до нього

Собака і Вовк

Григорій Сковорода

Кульмінацією твору є рядки

АУ Тітира, пастуха, жили Левкон та Фірідам, два пси, у великій дружбі.

БВовк, від заздрості на їхню славу, вишукав хвилю і став набиватися до них у друзі.

ВЯ на обох вас схожий, а голосом і волосом – на пана Фірідама…

ГВ одному лише не криюся, що маю хвіст лисячий, а погляд вовчий.

ДГолосом і волосом ти справді на нас схожий, але серце твоє далеко стоїть.

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє ваше знання сюжету літературних творів, уміння визначати складники композиції.

Композиція – побудова літературного твору, співвідношення всіх його компонентів, що створює цілісну картину і сприяє виявленню головної ідеї.

Класичний сюжет має такі елементи:

експозиція – вихідні відомості про героїв, які вмотивовують їхню поведінку в умовах конфлікту;
зав’язка – подія, що кладе початок конфлікту;
кульмінація – найвищий момент у розвитку дії;
розв’язка – подія, що розв’язує конфлікт.

Композиція байки «Собака і Вовк»:

експозиція: «У Тітира, пастуха, жили Левкон та Фірідам, два пси, у великій дружбі».
завʼязка: «Вовк… став набиватися до них у друзі».
кульмінація: «В одному лише не криюся, що маю хвіст лисячий, а погляд вовчий».
розвʼязка: «Голосом і волосом ти справді на нас схожий, але серце твоє далеко стоїть».

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27988

Завдання 3089 з 6156

Як варити і їсти суп з дикої качки (уривок)

(М. Т. Рильському)

Був такий славнозвісний орнітолог Мензбiр, який на підставі багатолітніх спостережень i наукових досліджень остаточно визначив, що дикi качки, крім базару, водяться ще на лугових озерцях та по очеретах i тихих-тихих плесах, по річках-колисках смарагдової Батьківщини…

…Словом, ви поїхали на лугові озера, на очерети й на тихi-тихi плеса.

Само собою розуміється, що ви берете з собою рушницю (це така штука, що стріляє), набої i всілякий інший мисливський реманент, без якого не можна правильно націлятись, щоб бити без промаху, а саме: рюкзак, буханку, консерви, огірки, помідори, десяток укруту яєць i стопку… Стопка береться для того, щоб було чим вихлюпувати воду з човна, коли човен тече…

Дика качка любить убиватись тихими-тихими вечорами, коли сонце вже сковзнуло з вечірнього пруга, минуло криваво-багряний горизонт, послало вам останній золотий привіт i пішло спать… Це ввечері… А вранці дика качка зривається шукати вашого пострілу рано-рано, тільки-но починає на світ благословлятись.

Звуться ці часи у мисливців «зорьками» – вечірньою й ранковою…

Остап Вишня

Висловлювання «своєрідний синтез народного анекдоту з пейзажною лірикою в прозі» поєднує запропонований для аналізу текст із твором

А«Intermezzo»

Б«Три зозулі з поклоном»

В«Сом»

Г«Модри Камень»

Д«Кайдашева сім’я»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Література XX ст. Остап Вишня

Завдання перевіряє вміння орієнтуватися у творчості письменників, визначати тематику й художні особливості їхнії творів.

«Мисливські усмішки» Остапа Вишні – це своєрідний синтез народного анекдоту з пейзажною лірикою в прозі. Саме так можна охарактеризувати ще один твір письменника – гумореску «Сом».

Відповідь: В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27987

Завдання 3090 з 6156

Як варити і їсти суп з дикої качки (уривок)

(М. Т. Рильському)

…Словом, ви поїхали на лугові озера, на очерети й на тихi-тихi плеса.

Звуться ці часи у мисливців «зорьками» – вечірньою й ранковою…

Остап Вишня

У другому й третьому абзацах автор створює комічний ефект за допомогою того, що

Ауживає багато незрозумілих слів

Бпоєднує розповідь про події із ліричним відступом

Вдетально описує процес полювання

Грозкриває очевидні речі, які відомі всім

Двикористовує розмовні та просторічні слова

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє ваше вміння аналізувати художній твір.

Уже перші речення усмішки викликають зацікавлення й інтригують, адже містять «несподіване» повідомлення про спостереження відомого орнітолога, який дійшов висновку, що «дикі качки, крім базару, водяться ще на лугових озерцях та по очеретах і тихих-тихих плесах» річок.

Далі розповідь ведеться в такому ж ключі: не поспішаючи, оповідач пояснює усім відоме й зрозуміле, як готуватися до полювання, що з собою слід брати.

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27986

Завдання 3091 з 6156

Як варити і їсти суп з дикої качки (уривок)

(М. Т. Рильському)

…Словом, ви поїхали на лугові озера, на очерети й на тихi-тихi плеса.

Звуться ці часи у мисливців «зорьками» – вечірньою й ранковою…

Остап Вишня

Уривок характеризують усі твердження, ОКРІМ

АТекст побудовано у вигляді порад молодому мисливцеві, який збирається на полювання.

БВ уривку подано аналіз орнітофауни місцевості завдяки науковим дослідженням орнітологів.

ВУривок містить неприховану іронію, передчуття неповторної мисливської романтики.

ГУ композицію мистецьки вплетено розповідь про прекрасний український пейзаж надвечір’я.

ДАвтор наголошує, що важливою умовою вдалого полювання є організованість у процесі збору необхідних речей.

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє ваше вміння аналізувати художній твір.

Прочитайте уважно уривок із усмішки Остапа Вишні «Як варити і їсти суп з дикої качки».

Побудований твір у вигляді порад молодому мисливцеві, який збирається на полювання.

В описі збирання на полювання — неприхована іронія, передчуття неповторної мисливської романтики, відчуття чоловічої свободи, розслаблення від клопотів, умиротворення.

Зверніть увагу на чудовий український пейзаж надвечір’я: «Дика качка любить убиватись тихими-тихими вечорами, коли сонце вже сковзнуло з вечірнього пруга, минуло криваво-багряний горизонт, послало вам останній золотий привіт i пішло спать… Це ввечері…».

Також автор розповідає про те, як потрібно збирати речі для полювання.

Хоча в уривку згадано орнітолога, але аналізу орнітофауни місцевості завдяки науковим дослідженням орнітологів у творі немає.

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27985

Завдання 3092 з 6156

Як варити і їсти суп з дикої качки (уривок)

(М. Т. Рильському)

…Словом, ви поїхали на лугові озера, на очерети й на тихi-тихi плеса.

Звуться ці часи у мисливців «зорьками» – вечірньою й ранковою…

Остап Вишня

Твір присвячено авторові вірша

А«Ти знаєш, що ти – людина?»

Б«Пісня про рушник»

В«Два кольори»

Г«Господи, гніву пречистого…»

Д«У теплі дні збирання винограду…»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Література XX ст. Максим Рильський

Завдання перевіряє ваше знання авторів художніх творів.

Твір присвячений другові письменника Максиму Рильському, який є автором сонету «У теплі дні збирання винограду…».

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27984

Завдання 3093 з 6156

Проаналізуйте прозовий твір і виконайте завдання до нього

Як варити і їсти суп з дикої качки (уривок)

(М. Т. Рильському)

…Словом, ви поїхали на лугові озера, на очерети й на тихi-тихi плеса.

Звуться ці часи у мисливців «зорьками» – вечірньою й ранковою…

Остап Вишня

Автор започаткував жанр

Ароману в новелах

Броману у віршах

Впамфлету

Гусмішки

Дфейлетону

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Література XX ст. Остап Вишня

Завдання перевіряє вміння визначати місце й роль письменника в літературному процесі.

Згадаймо Остапа Вишню, який здобув визнання самобутнього майстра української сатири й гумору.

Саме він започаткував новий жанр – усмішка (різновид фейлетону та гуморески).

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27983

Завдання 3094 з 6156

Новела «Зав’язь» (уривок)

У степу ще дужче розжеврілось, і на грядках, у кого вже зорано, червоно виблискують скиби, а в борознах, як сніг у проваллі, біліє опалий цвіт. Листя в садках ще тільки проклюнулося, тому в гіллі рясно миготять дрібні, мов роса, прозеленкуваті крапельки: то зав'язь.

– От якби мені отаке намисто, – каже Соня, – зроду б не знімала…
– Купимо, – обіцяю впевнено. – Ось як тільки вивчусь на шофера, так і купимо.
– А я тобі сорочки вишиватиму. Гарні-прегарні…

Розходимося десь уже далеко за північ, ледве переступаючи зомлілими ногами і несучи на губах солодку пекучу спрагу. На порозі я ще трохи пристоюю, наслухаючи, як Соня клацає засовом і тихо, мабуть, щоб не розбудити маму, причиняє двері. Коли це чую в садку у нас: шориг-шориг... Із-за сажа вивертаються дід, у куфайці й з вилами. А над деревами синіє, клубочиться дим.

– Ану, лишень, парубче, помагай скурювати садок, бо пропаде к лихій годині уся зав'язь.

Я прожогом кидаюся в садок, нагрібаю п'ятірнями сякого такого труску і розкладаю вогонь аж на межі, щоб тягло дим і на Сонин садок.

– Та не там, ближче до сажа розкладай! – сердито гукають дід.
– Нічого, – одказую так, як вони мене вчили, – буде в людей – буде і в нас...

А сам собі думаю: за чим би його сьогодні забігти до сусідів, бо до вечора, либонь, не дотерплю, не доживу…

Григір Тютюнник

Автор написав також твір

А«Захар Беркут»

Б«Тигролови»

В«Тіні забутих предків»

Г«Valse melancolique»

Д«Три зозулі з поклоном»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Література XX ст. Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»

Завдання перевіряє ваше знання авторів художніх творів.

Зверніть увагу, що автором запропонованого уривку є письменник-шістдесятник Григір Тютюнник.

Його перу належить також новела «Три зозулі з поклоном».

Відповідь: Д.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27982

Завдання 3095 з 6156

Новела «Зав’язь» (уривок)

– Ану, лишень, парубче, помагай скурювати садок, бо пропаде к лихій годині уся зав'язь.

А сам собі думаю: за чим би його сьогодні забігти до сусідів, бо до вечора, либонь, не дотерплю, не доживу…

Григір Тютюнник

Ідею уривка найкраще відображають рядки

АЛистя в садках ще тільки проклюнулося, тому в гіллі рясно миготять дрібні, мов роса, прозеленкуваті крапельки: то зав'язь.

БРозходимося десь уже далеко за північ, ледве переступаючи зомлілими ногами і несучи на губах солодку пекучу спрагу.

ВАну, лишень, парубче, помагай скурювати садок, бо пропаде к лихій годині уся зав'язь.

Г- Нічого, – одказую так, як вони мене вчили, – буде в людей – буде і в нас...

Д- А сам собі думаю: за чим би його сьогодні забігти до сусідів, бо до вечора, либонь, не дотерплю, не доживу…

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати тему, ідею художнього твору.

Ідею уривка найкраще відображають рядки «Листя в садках ще тільки проклюнулося, тому в гіллі рясно миготять дрібні, мов роса, прозеленкуваті крапельки: то зав’язь».

Так письменник показує, що кохання героїв твору зародилося і створює відповідний настрій, готує до подальшого сприйняття на вищому рівні. Автор ніби говорить про те, що зав’язь зародилася, але за неї ще треба боротися.

Відповідь: А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27981

Завдання 3096 з 6156

Новела «Зав’язь» (уривок)

– Ану, лишень, парубче, помагай скурювати садок, бо пропаде к лихій годині уся зав'язь.

А сам собі думаю: за чим би його сьогодні забігти до сусідів, бо до вечора, либонь, не дотерплю, не доживу…

Григір Тютюнник

У першому абзаці є всі художні засоби, зазначені в рядку

Аперсоніфікація, алегорія, рефрен

Бметафора, порівняння, епітет

Впорівняння, анафора, тавтологія

Ггіпербола, епітет, оксиморон

Депіфора, метафора, антитеза

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Теорія літератури

У першому абзаці є такі художні засоби:

метафора (листя в садках проклюнулося), у метафорі певні слова та словосполучення розкривають сутність одних явищ та предметів через інші за схожістю чи контрастністю;
порівняння – троп, який полягає в поясненні одного предмета через інший, подібний до нього, за допомогою компаративної звʼязки, тобто єднальних сполучників: як, мов, немов, наче, ніби та ін. (як сніг у проваллі, мов роса);
епітет – художнє означення, за допомогою якого автор підкреслює певну властивість чи рису (опалий цвіт, дрібні прозеленкуваті крапельки).

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27980

Завдання 3097 з 6156

Новела «Зав’язь» (уривок)

– Ану, лишень, парубче, помагай скурювати садок, бо пропаде к лихій годині уся зав'язь.

А сам собі думаю: за чим би його сьогодні забігти до сусідів, бо до вечора, либонь, не дотерплю, не доживу…

Григір Тютюнник

Наскрізною деталлю в уривку є

Анамисто

Бсорочка

Всадок

Гзав’язь

Двогонь

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє ваше вміння визначати наскрізні образи та деталі в літературному творі.

Художні деталі є формотворчою основою побудови сюжету і прийомом всебічного розкриття характерів героїв.

Аналізуючи запропонований уривок, зверніть увагу на символічність заголовку: це зав’язь першого кохання, що народжувалось навесні, у час цвітіння саду і появи зав’язі – майбутнього плоду.

У творі наскрізною деталлю виступає «зав’язь». Вона спочатку є конкретною деталлю, але згодом переростає у головну ідею новели.

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27979

Завдання 3098 з 6156

Проаналізуйте прозовий твір і виконайте завдання до нього.

Новела «Зав’язь» (уривок)

– Ану, лишень, парубче, помагай скурювати садок, бо пропаде к лихій годині уся зав'язь.

А сам собі думаю: за чим би його сьогодні забігти до сусідів, бо до вечора, либонь, не дотерплю, не доживу…

Григір Тютюнник

Уривок належить до того ж жанру, що й твір

А«Моя автобіографія»

Б«Майстер корабля»

В«Я (Романтика)»

Г«Зачарована Десна»

Д«Захар Беркут»

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XX ст. Микола Хвильовий. «Я (Романтика)»

Завдання перевіряє знання основних теоретико-літературних понять.

За способом зображення життя художні твори діляться на три літературні роди – лірику, епос і драму.

Твори кожного літературного роду можуть бути різних жанрів.

Малі жанри епосу репрезентують новела, оповідання, нарис, фейлетон, памфлет, міф, легенда, притча, казка.

Згадаймо, що новела — невеликий за обсягом прозовий епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом, сконденсованою та яскраво вимальованою дією.
Для аналізу запропоновано уривок із новели Григора Тютюнника. Новелою також є твір Миколи Хвильового «Я (Романтика)».

Відповідь: В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 505. Запитання: 27978

Завдання 3099 з 6156

На рисунку зображено фрагмент листка рослин. Схарактеризуйте за наведеними ознаками складник, позначений буквою Х.

Міститься в
тканині

1провідній

2покривній

3твірній

Забезпечує

1вегетативне розмноження

2утворення спор

3транспірацію та газообмін

Цього складника
немає в організмі

1картоплі

2спірогіри

3очерету

Впишіть цифри:


2		3		2

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Біорізноманіття. Рослини. Вегетативні органи й життєві функції рослин.

В основі завдання наведено рисунок фрагмента внутрішньої будови листка.

Складник, позначений буквою Х, міститься в покривній тканині й утворений двома замикальними клітинами, між якими є щілина. Ці клітини містять хлоропласти. Таку будову має продих. Він забезпечує транспірацію і газообмін.

Наявність таких складників властиве, зокрема, листкам покритонасінних рослин. Картопля й очерет належать до покритонасінних рослин.

Продихів немає в організмі водоростей, до яких належить спірогира.

Правильна відповідь – 2; 3; 2.

Вид завдання: Завдання з вибором трьох правильних відповідей із трьох груп запропонованих варіантів відповідей
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27947

Завдання 3100 з 6156

Проаналізуйте опис органели: «Основними функціями цієї органели є накопичення, хімічні зміни й пакування в пухирці синтезованих речовин. Також вона забезпечує синтез деяких полісахаридів. Зокрема, у рослинних клітинах забезпечує утворення структурних компонентів клітинної стінки».

Продовжте опис органели, укажіть її назву й електронну мікрофотографію.

Органела є

1одномембранною

2двомембранною

3немембранною

Її назва

1комплекс Гольджі

2гранулярна ЕПС

3агранулярна ЕПС

Електронна
мікрофотографія

Впишіть цифри:


1		1		1

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. Структура та функціонування еукаріотичних клітин.

В основі завдання наведено опис органели. Треба вказати її ознаку, назву й розпізнати на електронній мікрофотографії.

В описі наведено такі особливості: основними функціями цієї органели є накопичення, хімічні зміни й пакування в пухирці синтезованих речовин.

Також вона забезпечує синтез деяких полісахаридів. Зокрема, у рослинних клітинах забезпечує утворення структурних компонентів клітинної стінки.

Описано комплекс Гольджі, що є одномембранною органелою. Структурними компонентами є мембранні мішечки, які можна розпізнати на позначеній цифрою 1 електронній мікрофотографії.

Правильна відповідь – 1; 1; 1.

Тест 572. Запитання: 27946

Завдання 3101 з 6156

Доберіть до відділу скелета людини (1–4) кістку (А–Д), що є його складником.

1пояс верхніх кінцівок

2пояс нижніх кінцівок

3вільна верхня кінцівка

4вільна нижня кінцівка

Апроменева

Бмала гомілкова

Вклубова

Гключиця

Дгрудина

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Опорно-рухова система.

Для виконання завдання треба знати будову скелета людини: відділи й кістки – їхні складники.

Скелет людини поділений на такі відділи: череп, хребет із грудною кліткою, пояси кінцівок і скелети вільних кінцівок.

Складником пояса верхніх кінцівок є ключиця, вільної верхньої кінцівки – променева, пояса нижніх кінцівок – клубова, вільної нижньої кінцівки – мала гомілкова кістка.

Зайвою в переліку кісток є грудина, яка є складником грудної клітки.

Правильна відповідь – 1-Г; 2-В; 3-А; 4-Б.

Вид завдання: Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27945

Завдання 3102 з 6156

До якої групи (А – Д) належить указана тварина (1–4)?

1восьминіг гігантський

2гідра прісноводна

3п’явка медична

4муха хатня

Ачленистоногі

Бмолюски

Вкишковопорожнинні

Гкруглі черви

Дкільчасті черви

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

Завдання скеровано на перевірку вміння встановити належність тварини до певної групи.

Восьминіг гігантський є представником молюсків, гідра прісноводна – кишковопорожнинних. П’явка медична належить до кільчастих червів, а муха хатня – членистоногих.

Правильна відповідь – 1-Б; 2-В; 3-Д; 4-А.

Вид завдання: Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27944

Завдання 3103 з 6156

Доберіть до зображення рослини (1–4) групу (А – Д), до якої вона належить.

Амохи

Бхвощі

Вплауни

Гголонасінні

Дпокритонасінні

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність рослин. Розмноження рослин.

В основі завдання подано зображення рослин, які належать до різних груп. Треба їх розпізнати й увідповіднити із групою, до якої належить рослина.

Позначена цифрою 1 рослина належить до плаунів – це плаун булавоподібний.

Цифрою 2 позначено сосну звичайну, яка утворює шишки, має хвою. Тобто є представником голонасінних.

Цифрою 3 позначено хвощ польовий, який належить до хвощів.

Рослина, позначена цифрою 4, має квітку й плід – це суниця, яка належить до покритонасінних рослин.

У завданні немає зображення представника мохів.

Правильна відповідь – 1-В; 2-Г; 3-Б; 4-Д.

Вид завдання: Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27943

Завдання 3104 з 6156

Узгодьте процес (1–4), який відбувається в клітинах листків рослин, із його біологічною роллю (А – Д).

1світлова фаза фотосинтезу

2темнова фаза фотосинтезу

3безкисневий етап дихання

4кисневий етап дихання

Агідроліз целюлози до глюкози

Бокиснення піровиноградної кислоти

Врозщеплення глюкози

Гсинтез вуглеводів

Дутворення НАДФ•Н та АТФ

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура й функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. Обмін речовин і перетворення енергії.

У завданні треба увідповіднити процес обміну речовин, який відбувається в клітинах листків рослин, із його біологічною роллю.

Світлова фаза забезпечує фотосинтез енергією, тобто під час неї утворюються НАДФН й АТФ.

Під час темнової фази фотосинтезу відбувається синтез вуглеводів.

Безкисневий етап дихання (гліколіз) забезпечує розщеплення глюкози, а кисневий етап – подальше окиснення піровиноградної кислоти.

Гідроліз целюлози до глюкози відбувається під час підготовчого етапу енергетичного обміну, про який у завданні не йдеться.

Правильна відповідь – 1-Д; 2-Г; 3-В; 4-Б.

Вид завдання: Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27942

Завдання 3105 з 6156

Під час еволюції ссавців виникли форми, які адаптувалися до різних середовищ існування, зокрема рукокрилі опанували повітряний простір, китоподібні пристосувалися до життя у воді, деякі комахоїдні оселилися в ґрунті.

Наведений факт є наслідком

Адивергенції

Бпаралелізму

Вдегенерації

Гконвергенції

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Основи екології і еволюційного вчення. Основи еволюційного вчення.

Для розв'язання завдання треба знати форми філогенезу.

Однією з форм філогенезу є дивергентна еволюція, унаслідок якої з одного виду утворюється кілька.

Основними чинниками такого видоутворення є природний добір, ізоляція, мутаційна мінливість, популяційні хвилі, дрейф генів.

Дії цих чинників неминуче ведуть до того, що різні популяції дедалі більше відрізняються від вихідного виду.

На певному етапі накопичені відмінності стають такими істотними, що зумовлюють утворення нових видів.

У такий спосіб усі види одного роду, роди в межах родини, родини в межах ряду утворюються внаслідок дивергенції від одного спільного виду.

Отже, наведений факт в умові завдання є наслідком дивергенції.

Правильна відповідь – А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27941

Завдання 3106 з 6156

Види в екосистемах об’єднані у функціональні групи – продуценти, консументи, редуценти. Організми якого виду належать до продуцентів?

Акіт лісовий

Бдятел великий строкатий

Вмалина лісова

Гмураха руда лісова

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Основи екології та еволюційного вчення. Екосистеми.

Для розв'язання цього завдання треба знати послідовність, у якій особини одного виду, їхні рештки або продукти життєдіяльності слугують об’єктом живлення для організмів іншого, а саме закономірності розташування організмів у ланцюгах живлення.

У пасовищному трофічному ланцюгу (ланцюгу виїдання) основу становлять автотрофні організми (продуценти).

Наступною ланкою є консументи, які їх споживають. До цієї групи належать рослиноїдні тварини, хижаки.

Поміж поданих видів лише представники виду малина лісова (рослина) належать до продуцентів.

Правильна відповідь – В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27940

Завдання 3107 з 6156

У таблиці наведено характеристики первинної і вторинної сечі. Укажіть правильну комбінацію характеристик для заповнення пропусків у таблиці.

	Первинна сеча	Вторинна сеча
Кількість утворення на добу	1	1,5–2 л
Місце утворення	капсула нефрона	2
Процес, завдяки якому утворюється	3	реабсорбція

А1 – 5–6 л, 2 – капсула нефрона, 3 – реабсорбція

Б1 – 5–6 л, 2 – збирна трубочка, 3 – відстоювання

В1 – 100–180 л, 2 – капсула нефрона, 3 – фільтрація

Г1 – 100–180 л, 2 – система канальців нефрона, 3 – фільтрація

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Видільна система.

В основі завдання наведено таблицю, у якій схарактеризовано первину і вторинну сечу. Для розв'язання завдання треба вказати правильну комбінацію для заповнення пропусків у таблиці.

Сечу нирки продукують безперервно. Цей процес відбувається у два етапи: спочатку утворюється первинна сеча, а потім – вторинна (концентрована) сеча.

Структурними елементами нирки є нефрони. Вони складаються з капсули й системи канальців.

У капсулі під тиском відбувається фільтрація рідини з крові до порожнини капсули. Рідину, що утворюється, називають первиною сечею. Добовий об'єм первинної сечі в людини становить 100−180 л.

У канальцях нефрона відбувається реабсорбція, унаслідок якої в кров повертаються вода, молекули глюкози, амінокислот, частина неорганічних йонів. Сечу, що утворилася внаслідок цього, називають вторинною.

Добовий об'єм вторинної сечі становить 1,5–2 л.

Тож правильною є комбінація: цифрою 1 позначено 100–80 л, цифрою 2 – система канальців нефрона, цифрою 3 – фільтрація.

Правильна відповідь – Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27939

Завдання 3108 з 6156

Укажіть назву частини травної системи, у яку відкриваються протоки слинних залоз.

Аротова порожнина

Бтонкий кишечник

Встравохід

Гшлунок

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Травна система.

Слинні залози забезпечують травлення в ротовій порожнині, куди відкриваються їхні протоки.

Правильна відповідь – А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27938

Завдання 3109 з 6156

На рисунку зображено модель для демонстрування механізму роботи дихальної системи людини. Це скляна пляшка, у яку через корок уведено роздвоєну скляну трубку з двома гумовими кульками. Замість скляного дна в цій пляшці – герметична еластична мембрана з гуми.

Проаналізуйте твердження щодо зображеної моделі.

I. У цій моделі еластична мембрана виконує функцію діафрагми, а ділянка 2 скляної трубки – бронха.

II. Унаслідок відтягування еластичної мембрани вниз у гумові кульки надходить повітря.

Чи є поміж них правильні?

Аправильне лише І

Бправильне лише ІІ

Вобидва правильні

Гнемає правильних

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Дихальна система.

В основі завдання наведено рисунок моделі, яка демонструє механізм роботи дихальної системи людини, та опис до неї. Потрібно проаналізувати твердження щодо зображеної моделі й визначити їхню правильність.

Висновки щодо моделі можна зробити на основі знань будови й функціонування дихальної системи.

Трахея – дихальна трубка, яка у верхній частині грудної порожнини розгалужується на два бронхи – правий і лівий.

Бронхи – частина повітроносних шляхів, які заходять до легень. Заходячи в легені, бронхи багаторазово галузяться на дрібніші бронхи, які врешті переходять у найдрібніші кінцеві трубочки – бронхіоли.

Бронхіоли переходять в альвеолярні ходи, що закінчуються легеневими пухирцями – альвеолами.

Стінки альвеол утворені одношаровим епітелієм, а їхня порожнина заповнена повітрям. Легені не мають власних м’язів, тому вдих і видих здійснюються внаслідок дихальних рухів: скорочення або розслаблення дихальних м’язів, які змінюють об’єм грудної порожнини.

У здійсненні дихальних рухів насамперед беруть участь міжреберні м’язи й діафрагма – непарний м’яз, який розділяє грудну й черевну порожнини й забезпечує розширення легень.

Отже, у цій моделі еластична мембрана виконує функцію діафрагми, а ділянка 2 скляної трубки – бронха.

Дві гумові кульки є імітацією легень. Унаслідок відтягування еластичної мембрани вниз (імітація скорочення діафрагми) гумові кульки (імітація легень) наповнюються повітрям. Отже, обидва твердження є правильними.

Правильна відповідь – В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27937

Завдання 3110 з 6156

Мале коло кровообігу людини починається

Аправим передсердям

Бправим шлуночком

Влівим передсердям

Глівим шлуночком

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Кровоносна система.

Для розв'язання завдання треба знати особливості будови кровоносної системи.

Судини кровоносної системи утворюють мале і велике кола кровообігу.

Мале коло кровообігу починається з правого шлуночка серця, з якого венозна кров по легеневих артеріях надходить до легеневих капілярів.

Легеневі капіляри густо обплітають легеневі пухирці, заповнені атмосферним повітрям. Тут відбувається газообмін між організмом і навколишнім середовищем.

Насичена киснем кров набуває ознак артеріальної та по легеневих венах повертається до лівого передсердя.

Правильна відповідь – Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27936

Завдання 3111 з 6156

Нейрогормон вазопресин є потужним судинозвужувальним агентом, що відображено в його назві. Також він впливає на процес утворення сечі в нирках. Укажіть іншу назву цього гормону.

Аантидіуретичний

Бсоматотропний

Вгонадотропний

Гпаратгормон

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Гуморальна регуляція.

В умові завдання подано опис гормону, продукованого гіпоталамусом. Цей гормон накопичується в гіпофізі й звідти надходить у кров.

Цей нейрогормон є одним з потужних судинозвужувальних агентів, тому й дістав назву вазопресин.

Друга його назва – антидіуретичний – пов’язана з властивістю впливати на утворення сечі в нирках.

Правильна відповідь – А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27935

Завдання 3112 з 6156

На схемі цифрою 1 позначено рецептор, цифрою 5 – робочий орган. Укажіть рядок, у якому правильно зазначено складники 2, 3, 4 рефлекторної дуги.

А2 – руховий нейрон, 3 – вставний нейрон, 4 – чутливий нейрон

Б2 – вставний нейрон, 3 – руховий нейрон, 4 – чутливий нейрон

В2 – проміжний нейрон, 3 – чутливий нейрон, 4 – руховий нейрон

Г2 – чутливий нейрон, 3 – вставний нейрон, 4 – руховий нейрон

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Нервова регуляція.

В основі завдання наведено схему будови рефлекторної дуги, на якій цифрою 1 позначено рецептор, цифрою 5 – робочий орган. Треба вказати рядок, у якому правильно зазначено складники 2, 3 й 4.

На рисунку зображено тринейронну рефлекторну дугу, на якій цифрою 2 позначено чутливий нейрон, по якому нервовий імпульс надходить до вставного нейрона (цифра 3).

Від вставного нейрона нервовий імпульс по руховому нейрону, який позначено цифрою 4, надходить до робочого органу.

Отже, рядок, у якому правильно зазначено складники 2, 3 й 4 позначено буквою Г.

Правильна відповідь – Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27934

Завдання 3113 з 6156

Розгляньте марку, яку створено до 200-річчя відкриття Антарктиди. Зображена на ній тварина мешкає в цій частині земної кулі, пристосована до пересування у воді й належить до

Ариб

Бптахів

Вссавців

Гамфібій

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

Для розв'язання завдання треба розпізнати зображену на марці тварину – пінгвіна.

Пінгвін має обтічну форму тіла, яке вкрите своєрідним пір’ям із характерним розподілом білого й чорного забарвлення; на голові вирізняється дзьоб, немає вушних раковин; крила ззовні нагадують ласти, є плавальні перетинки між пальцями задніх кінцівок.

Тобто пінгвін є представником птахів.

Правильна відповідь – Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27933

Завдання 3114 з 6156

Учні й учениці вивчали будову риби, зображеної на рисунку. За однією із зовнішніх ознак вони віднесли її до кісткових риб. Яка ознака стала доказом?

Ає зяброві кришки

Бобтічна форма тіла

Вє хвостовий плавець

Гшкіра зі слизовими залозами

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

Представники різних груп організмів мають схожі ознаки будови, що є пристосуванням до існування у водному середовищі – обтічну форму тіла, органи руху (плавці).

Отже, ці ознаки не можуть бути доказом належності зображеного організму до кісткових риб.

Шкіра всіх риб має залози, що виділяють слиз.

Доказом належності зображеного організму саме до кісткових риб може бути лише наявність зябрових кришок, яких немає в хрящових риб.

Правильна відповідь – А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27932

Завдання 3115 з 6156

Функцію скелета в членистоногих виконує

Ахорда

Бхребет

Вгідроскелет

Гхітинова кутикула

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

Для розв'язання завдання треба знати загальні ознаки будови представників членистоногих.

Усі представники цієї групи мають сегментоване тіло.

Подібні за будовою групи сегментів формують відділи тіла: голову, груди й черевце.

Тіло членистоногих укрите кутикулою, що відіграє роль міцного зовнішнього скелета.

Міцності кутикулі надає особлива органічна сполука – хітин.

Правильна відповідь – Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27931

Завдання 3116 з 6156

Частота пульсації скоротливих вакуолей найпростіших залежить від

Аконцентрації солей у навколишньому середовищі

Бкількості неперетравлених решток у клітині

Вруху цитоплазми в клітині

Гкількості війок на поверхні цитоплазми

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Біорізноманіття. Одноклітинні гетеротрофні еукаріотичні організми.

Прісноводні найпростіші – амеба протей, евглена зелена, інфузорія-туфелька – мають особливі скоротливі вакуолі.

Скоротливі вакуолі забезпечують виведення з клітини надлишків води, регулюючи внутрішньоклітинний тиск.

З водою виводяться і деякі кінцеві продукти обміну речовин.

У паразитичних і більшості морських найпростіших скоротливих вакуоль немає.

Правильна відповідь – А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27930

Завдання 3117 з 6156

Прочитайте опис, зроблений відомим купцем-мандрівником Марко Поло: «У Китаї є чорний камінь, викопують його в горах як руду, а горить він як дрова. Вогонь від нього сильніший, ніж від дров, а горіння триває всю ніч аж до ранку. Спалювати цей камінь набагато дешевше та й до того ж дерева зберігаються…». Викопні представники якої групи рослин утворили корисну копалину, описану мандрівником?

Абурі водорості

Бпапороті

Впокритонасінні

Гдіатомові водорості

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність рослин. Розмноження рослин.

Для розв'язання завдання треба знати роль викопних представників спорових рослин в утворенні корисних копалин.

В описі, складеному видатним купцем-мандрівником Марко Поло, ідеться про вугілля.

Вугілля – тверда осадова порода, горюча копалина, утворена внаслідок вуглефікації рослинних залишків минулих геологічних епох. Зокрема викопні представники папоротей утворили поклади вугілля.

Правильна відповідь – Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27929

Завдання 3118 з 6156

Учні й учениці досліджували цибулини тюльпана. На їхніх розрізах вони виявили бруньки. А після висаджування в ґрунт цілих цибулин побачили, що з них згодом розвинулися пагони з квітками.

За результатами дослідження зробили такі висновки:

І. Цибулина є видозміненим пагоном.

ІІ. Цибулина забезпечує статеве розмноження.

Чи є поміж них правильні?

Аправильний лише І

Бправильний лише ІІ

Вобидва правильні

Гнемає правильних

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Біорізноманіття. Рослини. Вегетативні органи й життєві функції рослин.

В основі завдання наведено опис дослідження і два висновки, які учні й учениці зробили за результатами дослідження. Треба проаналізувати наведені висновки й визначити, чи є поміж них правильні.

Під час дослідження розрізів цибулин виявили бруньки. Це є доказом того, що цибулина є видозміненим пагоном.

Отже, перший висновок за результатами дослідження є правильним.

Висадивши цілі цибулини в ґрунт, побачили, що з них розвинулися пагони з квітками.

Це свідчить про те, що цибулина забезпечує вегетативне розмноження.

Отже, другий висновок неправильний.

Правильна відповідь – А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27928

Завдання 3119 з 6156

Резервний полісахарид бурих водоростей, назва якого походить від назви водорості, це –

Ахітин

Бламінарин

Вкрохмаль

Гглікоген

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Біорізноманіття. Водорості.

Полісахариди можуть відкладатись у клітинах. У клітинах більшості рослин накопичується крохмаль, тварин і грибів – глікоген.

Ці запасні сполуки є резервом поживних речовин.

Хітин – структурний полісахарид, який є складником клітинної стінки грибів й утворює покрив членистоногих.

У клітинах бурих водоростей відкладається особливий полісахарид – ламінарин, назва якого походить від назви одного з представників бурих водоростей – ламінарії.

Правильна відповідь – Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27927

Завдання 3120 з 6156

Уперше це вірусне захворювання описав Гіппократ. Перебіг захворювання супроводжується ураженням центральної нервової системи й виникненням паралічів. Укажіть назву цього захворювання.

Атуберкульоз

Бполіомієліт

Вботулізм

Ггрип

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Біорізноманіття. Віруси. Віроїди. Пріони.

З-поміж наведених у відповідях захворювань лише грип і поліомієліт мають вірусну природу, а туберкульоз і ботулізм – захворювання, спричинені бактеріями.

І лише поліомієліту властивий перебіг, описаний в умові.

Поліомієліт – гостре інфекційне захворювання, спричинене поліовірусом. Хвороба здатна перебігати з ураженням ЦНС, з виникненням паралічів.

Правильна відповідь – Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27926

Завдання 3121 з 6156

Зазначте напрям біотехнології, що займається дослідженнями з перебудови генотипу.

Ахімічний синтез

Бгенна інженерія

Вклітинна інженерія

Гмікробіологічний синтез

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Закономірності спадковості та мінливості. Селекція організмів. Біотехнологія.

Напрямом сучасної біотехнології є генна інженерія – сукупність способів, методів і технологій отримання рекомбінантних РНК і ДНК, виділення генів з організму (клітин), здійснення маніпуляцій із генами й уведення їх в інші організми.

Отже, цей напрям біотехнології стосується досліджень перебудови генотипу.

Правильна відповідь – Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27925

Завдання 3122 з 6156

У дафнії відбуваються сезонні зміни форми й розмірів головної частини тіла. Проявом якої форми мінливості є це явище?

Амутаційної

Бспадкової

Вкомбінативної

Гмодифікаційної

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Закономірності спадковості та мінливості. Закономірності мінливості організмів.

В основі завдання наведено інформацію про зміни форми й розмірів головної частини тіла дафнії, які зумовлені впливом зовнішніх чинників.

Такі зміни мають пристосувальний характер до періодичних коливань показників середовища існування.

Отже, описане явище є проявом модифікаційної мінливості.

Правильна відповідь – Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27924

Завдання 3123 з 6156

Розгляньте схему біологічного процесу. Укажіть правильну послідовність мономерів, позначених цифрами 1, 2, 3 й 4.

ААТЦГ

БУАГЦ

ВУУГЦ

ГТАГЦ

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. Збереження і реалізація спадкової інформації.

В основі завдання наведено схему біологічного процесу – транскрипції, що забезпечує синтез молекули РНК з використанням молекули ДНК як матриці.

Упродовж цього процесу РНК-полімераза роз’єднує дві нитки ДНК й рухається вздовж лише однієї з них.

Вона розпізнає нуклеотиди ДНК й уключає в молекулу РНК комплементарні до них РНК-нуклеотиди.

Треба пам’ятати, що замість тимідилового (Т) нуклеотиду молекули ДНК до молекули РНК входить урациловий (У).

Правильна послідовність мономерів, позначених цифрами 1, 2, 3, 4 відповідно до принципу комплементарності –УАГЦ.

Правильна відповідь – Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27923

Завдання 3124 з 6156

Генетичне захворювання людини – хворобу Тея – Сакса – спричиняє мутація в гені HEXA, локус якого міститься в 15-й хромосомі. Ген кодує фермент гексозамінідазу А. Цей фермент міститься в лізосомах і бере участь у руйнуванні старих структурних елементів нейронів – гангліозидів. У разі нестачі ферменту зазначені сполуки накопичуються в нейронах, що призводить до порушення функціонування і загибелі цих клітин.

Учень й учениця обговорювали наведену інформацію. Учень висловив судження, що локус гена, пов’язаного з розвитком захворювання, міститься в аутосомі. Учениця зауважила, що причину цього захворювання можна виявити методом світлової мікроскопії.

Чи має хтось із них рацію?

Алише учень

Блише учениця

Вобоє мають рацію

Гобоє помиляються

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Закономірності спадковості та мінливості.

Це завдання є третім із завдань, які поєднано одним стимулом.

Для виконання завдання треба проаналізувати наведену наукову інформацію щодо генетичного захворювання людини – хвороби Тея – Сакса, яке спричинене мутацією гена HEXA.

У завданні подано твердження учня й учениці, які обговорювали наведену інформацію. Треба проаналізувати твердження й оцінити їхню правильність.

Учень висловив судження, що локус гена, пов’язаного з розвитком захворювання, міститься в аутосомі. Учень має рацію тому, що локус цього гена міститься в 15-й хромосомі, яка в людини є аутосомою.

Водночас учениця помиляється, коли зауважує, що причину цього захворювання можна виявити за допомогою світлової мікроскопії, адже захворювання є генетичним.

Правильна відповідь – А.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27922

Завдання 3125 з 6156

Органели, у яких міститься гексозамінідаза,

Аутворені двома мембранами

Брозмножуються поділом навпіл

Вмістять власну спадкову інформацію

Гутворюються в комплексі Гольджі

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

Це завдання є другим із-поміж трьох завдань, які поєднано одним стимулом.

Для виконання завдання треба проаналізувати наведену наукову інформацію щодо генетичного захворювання людини – хвороби Тея – Сакса, яке спричинене мутацією гена HEXA.

Цей ген кодує фермент гексозамінідазу А, яка міститься в лізосомах.

Лізосоми є одномембранними органелами, які не містять власної спадкової інформації й утворюються в комплексі Гольджі.

Правильна відповідь – Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27921

Завдання 3126 з 6156

Проаналізуйте інформацію та виконайте завдання 3–5.

Яку функцію в клітині виконує гексозамінідаза А?

Арухову

Бзахисну

Вкаталітичну

Гтранспортну

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. Хімічний склад клітини.

Це завдання є першим із-поміж трьох завдань, об'єднаних одним стимулом.

Цей ген кодує фермент гексозамінідазу А. Ферменти – біологічні каталізатори.

Отже, гексозамінідаза А виконує в клітині каталітичну функцію.

Правильна відповідь – В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27920

Завдання 3127 з 6156

Проаналізуйте діаграму, на якій відображено масові частки (%) хімічних елементів в організмі людини. Укажіть назву хімічного елемента, пропущену в підписі до діаграми.

АЙод

БФлуор

ВКарбон

ГКальцій

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

Для розв'язання завдання треба знати елементний склад організмів.

Найбільше в організмах органогенних хімічних елементів, сумарна масова частка яких в організмі становить близько 98 %. До них належать Карбон, Гідроген, Оксиген і Нітроген.

На діаграмі відображено масові частки (%) хімічних елементів в організмі людини. На ній пропущений підпис хімічного елемента, масова частка якого становить 18 %. Зрозуміло, що він належить до групи органогенних хімічних елементів.

З-поміж зазначених у відповідях умову завдання задовольняє Карбон.

Правильна відповідь – В.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27919

Завдання 3128 з 6156

На рисунку зображено три біологічні об’єкти, позначені цифрами.

Проаналізуйте твердження щодо рівнів організації об’єктів.

І. Об’єкти 1 і 2 перебувають на одному рівні організації живої природи.

ІІ. Об’єкт 3 можна водночас розглядати на двох різних рівнях організації живої природи.

Чи є поміж них правильні?

Аправильне лише І

Бправильне лише ІІ

Вобидва правильні

Гнемає правильних

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації.

Для розв'язання завдання спочатку треба розпізнати об’єкти, зображені на рисунку.

Цифрою 1 позначено клітину, цифрою 2 – тваринний організм, цифрою 3 – одноклітинний евкаріотичний організм.

Клітина (об’єкт 1) та тваринний організм (об’єкт 2) є біологічними системами різних рівнів організації, тож твердження І є неправильним.

Твердження II є правильним, бо об’єкт 3 є одноклітинним організмом і його можна водночас розглядати на двох різних рівнях організації живої природи – клітинному й організмовому.

Правильна відповідь – Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 572. Запитання: 27918

Завдання 3129 з 6156

Маса суміші метану й пропану становить $30\ \text{г},$ а її об’єм дорівнює $22,4\ \text{л (н. у.).}$ Обчисліть масову частку (%) Гідрогену в суміші.

Впишіть відповідь:

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Обчислення в хімії. Вираження кількісного складу розчину (суміші).

Завдання скеровано на перевірку вміння розв’язувати комбіновані задачі.

Дано:
$m(\mathrm{CH_4})+m(\mathrm{C_3H_8})=30\ \text{г}$
$M(\mathrm{CH_4})=16\ \text{г/моль}$
$M(\mathrm{C_3H_8})=44\ \text{г/моль}$
$V(\mathrm{CH_4})+V(\mathrm{C_3H_8})=22,4\ \text{л}$
$V_m(\mathrm{CH_4})=V_m(\mathrm{C_3H_8})=22,4\ \text{л/моль}$

Знайти:
$w(\mathrm{H})\ -\ ?$

Розв’язання

\begin{gather*} n(\mathrm{CH_4})+n(\mathrm{C_3H_8})=\frac{V(\mathrm{CH_4})+V(\mathrm{C_3H_8})}{22,4\ \text{л/моль}}=\frac{22,4\ \text{л}}{22,4\ \text{л/моль}}=1\ \text{моль}\\[6pt] xM(\mathrm{CH_4})+(1-x)M(\mathrm{C_3H_8})=30\ \text{г}\\[6pt] 16x+44(1-x)=30\\[7pt] 16x+44-44x=30\\[7pt] 28x=14\\[7pt] x=0,5\\[7pt] n_\text{метан}(\mathrm{H})=4x\\[7pt] n_\text{пропан}(\mathrm{H})=8x\\[7pt] n_\text{метан}(\mathrm{H})+n_\text{пропан}(\mathrm{H})=12x=12\cdot 0,5\ \text{моль}=6\ \text{моль}\\[7pt] m(\mathrm{H})=M(\mathrm{H})n(\mathrm{H})=1\ \text{г/моль}\cdot 6\ \text{моль}=6\ \text{г}\\[6pt] w(\mathrm{H})=\frac{m(\mathrm{H})}{m(\mathrm{CH_4})+m(\mathrm{C_3H_8})}\\[6pt] w(\mathrm{H})=\frac{6\ \text{г}}{30\ \text{г}}\\[6pt] w(\mathrm{H})=0,2\ (\text{або}\ 20\ \text{%}). \end{gather*}

Відповідь: 20.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27917

Завдання 3130 з 6156

Унаслідок повного окиснення аміну кількістю речовини $2\ \text{моль}$ добуто карбон(IV) оксид кількістю речовини $8\ \text{моль},$ воду – $11\ \text{моль},$ азот – $1\ \text{моль}.$ Виведіть молекулярну формулу аміну. У відповіді вкажіть кількість атомів у молекулі аміну.

Впишіть відповідь:

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Обчислення в хімії. Розв’язування задач із визначення формул сполук. Визначення формули речовини: комбіновані задачі.

Завдання скеровано на перевірку вміння розв’язувати комбіновані задачі.

Дано:
$n(\mathrm{C}_x\mathrm{H}_y\mathrm{N}_p)=2\ \text{моль}$
$n(\mathrm{CO_2})=8\ \text{моль}$
$n(\mathrm{H_2O})=11\ \text{моль}$
$n(\mathrm{N_2})=1\ \text{моль}$

Знайти:
$(x+y+p)\ -\ ?$

Розв’язання

\begin{gather*} n(\mathrm{C})=n(\mathrm{CO_2})\\[7pt] n(\mathrm{H})=2n(\mathrm{H_2O})\\[7pt] n(\mathrm{N})=2n(\mathrm{N_2})\\[7pt] \text{Якщо кількість речовини аміну дорівнюватиме 1 моль:}\\[7pt] n(\mathrm{C})=n(\mathrm{CO_2})=4\ \text{моль}\\[7pt] n(\mathrm{H})=2n(\mathrm{H_2O})=11\ \text{моль}\\[7pt] n(\mathrm{N})=2n(\mathrm{N_2})=1\ \text{моль}\\[7pt] \text{Тобто формула аміну}\ \mathrm{C_4H_{11}N,}\ \text{а}\ (x+y+p)=4+11+1=16. \end{gather*}

Відповідь: 16.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27916

Завдання 3131 з 6156

На зразок технічного магній гідроксиду масою $42\ \text{г},$ що містить домішки магній карбонату, подіяли хлоридною кислотою, узятою в надлишку. Унаслідок цього утворився карбон(IV) оксид об’ємом $1,12\ \text{л (н. у.).}$ Обчисліть масову частку (%) домішок у зразку.

Впишіть відповідь:

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Обчислення в хімії. Вираження кількісного складу розчину (суміші).

Завдання скеровано на перевірку вміння розв’язувати комбіновані задачі.

Дано:
$m(\mathrm{Mg(OH)_2})+m(\mathrm{MgCO_3})=49\ \text{г}$
$M(\mathrm{MgCO_3})=84\ \text{г/моль}$
$V(\mathrm{CO_2})=1,12\ \text{л}$
$V_m(\mathrm{CO_2})=22,4\ \text{л/моль}$

Знайти:
$w(\mathrm{MgCO_3})\ -\ ?$

Розв’язання

Із хлоридною кислотою реагують і магній гідроксид, і магній карбонат, однак карбон(IV) оксид утворюється лише внаслідок реакції з магній карбонатом:

\begin{gather*} \mathrm{MgCO_3+2HCl=MgCl_2+CO_2\uparrow +\ H_2O.}\\[7pt] \text{За рівнянням реакції}\ n(\mathrm{MgCO_3})=n(\mathrm{CO_2}).\\[7pt] \text{За умовою задачі}\ n(\mathrm{CO_2})=V(\mathrm{CO_2}):V_m(\mathrm{CO_2}).\\[7pt] n(\mathrm{CO_2})=1,12\ \text{л}:22,4\ \text{л/моль}=0,05\ \text{моль}\\[7pt] n(\mathrm{MgCO_3})=0,005\ \text{моль}\\[7pt] m(\mathrm{MgCO_3})=n(\mathrm{MgCO_3})M(\mathrm{MgCO_3})\\[7pt] m(\mathrm{MgCO_3})=0,05\ \text{моль}\cdot 84\ \text{г/моль}=4,2\ \text{г}\\[6pt] w(\mathrm{MgCO_3})=\frac{m(\mathrm{MgCO_3})}{m(\mathrm{MgCO_3})+m(\mathrm{Mg(OH)_2})}\\[6pt] w(\mathrm{MgCO_3})=4,2\ \text{г}:42\ \text{г/моль}=0,1\ (10\ \text{%}). \end{gather*}

Відповідь: 10.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27915

Завдання 3132 з 6156

Розчинність рубідій нітрату у воді залежить від температури (див. рисунок). Обчисліть масу (г) насиченого за $60\ ^\circ\mathrm{С}$ розчину цієї солі, для приготування якого використали воду масою $90\ \text{г}.$

Впишіть відповідь:

270

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Обчислення в хімії. Вираження кількісного складу розчину (суміші).

Завдання скеровано на перевірку вміння аналізувати криві розчинності солей у воді й обчислювати масу розчину за даними щодо його складників.

За кривою розчинності рубідій нітрату за $60\ ^\circ\text{С}$ у воді масою $100\ \text{г}$ можна розчинити сіль масою $200\ \text{г}.$ Якщо для приготування розчину використали воду масою $90\ \text{г},$ то в ній розчинили сіль масою $180\ \text{г}:$

\begin{gather*} 100\ \text{г води} - 200\ \text{г солі}\\[7pt] 90\ \text{г води} - x\ \text{г солі}\\[7pt] x=200\ \text{г}\cdot 90\ \text{г} : 100\ \text{г}\\[7pt] x=180\ \text{г} \end{gather*}

Маса розчину дорівнює сумі мас розчинника й розчиненої речовини й становить $270\ \text{г}.$

Відповідь: 270.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27914

Завдання 3133 з 6156

Обчисліть кількість речовини (моль) Оксигену в сульфатній кислоті масою $49\ \text{г}$.

Впишіть відповідь:

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Обчислення в хімії. Розв’язування задач за формулами речовин: комбіновані задачі.

Завдання скеровано на перевірку вміння аналізувати хімічні формули й застосовувати розуміння взаємозв’язку між кількістю (моль), масою і молярною масою речовини.

Дано:
$m(\mathrm{H_2SO_4})=49\ \text{г}$
$M(\mathrm{H_2SO_4})=(2\cdot 1+32+4\cdot 16)\ \text{г/моль}=98\ \text{г/моль}$

Знайти:
$n(\mathrm{O})\ -\ ?$

Розв’язання

\begin{gather*} n(\mathrm{H_2SO_4})=m(\mathrm{H_2SO_4}):M(\mathrm{H_2SO_4})\\[7pt] n(\mathrm{O})=4n(\mathrm{H_2SO_4})\\[7pt] n(\mathrm{O})=4m(\mathrm{H_2SO_4}):M(\mathrm{H_2SO_4})\\[7pt] n(\mathrm{O})=4\cdot 49\ \text{г}:98\ \text{г/моль}\\[7pt] n(\mathrm{O})=2\ \text{моль} \end{gather*}

Відповідь: 2.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27913

Завдання 3134 з 6156

Обчисліть масу (г) водню об’ємом $56\ \text{л (н. у.).}$

Впишіть відповідь:

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Обчислення в хімії. Розв’язування задач за формулами речовин: комбіновані задачі.

Завдання скеровано на перевірку розуміння взаємозв’язку між кількістю (моль), масою й об’ємом речовини, умінням застосовувати закон Авогадро.

Дано:
$V(\mathrm{H_2})=56\ \text{л}$
$V_m(\mathrm{H_2})=22,4\ \text{л/моль (н. у.)}$
$M(\mathrm{H_2})=2\ \text{г/моль}$

Знайти:
$m(\mathrm{H_2})\ -\ ?$

Розв’язання

\begin{gather*} m(\mathrm{H_2})=V(\mathrm{H_2}):V_m(\mathrm{H_2})\cdot M(\mathrm{H_2})\\[7pt] m(\mathrm{H_2})=56\ \text{л}:22,4\ \text{л/моль}\cdot 2\ \text{г/моль}\\[7pt] m(\mathrm{H_2})=5\ \text{г} \end{gather*}

Відповідь: 5.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27912

Завдання 3135 з 6156

У кожній із посудин $1–3$ міститься водний розчин деякої речовини (А – Д). З кожного розчину відбирали проби й по черзі змішували з пробами двох інших розчинів. Зовнішні ознаки реакцій фіксували в таблиці. За наведеними результатами дослідів укажіть формули речовин у посудинах $1–3.$

Номер посудини

1посудина 1

2посудина 2

3посудина 3

Формула речовини

А$\mathrm{K_2SO_4}$

Б$\mathrm{Ba(OH)_2}$

В$\mathrm{Na_2CO_3}$

Г$\mathrm{HNO_3}$

Д$\mathrm{ZnCl_2}$

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Загальна хімія. Речовина. Якісні реакції на катіони й аніони.

Завдання скеровано на перевірку вміння аналізувати реакції йонного обміну між електролітами у водних розчинах і прогнозувати зовнішні ефекти їхнього перебігу.

Умову завдання задовольняють натрій карбонат (В) в посудині $1,$ нітратна кислота (Г) в посудині $2,$ барій гідроксид у посудині $3.$

Унаслідок дії на натрій карбонат $(1)$ нітратної кислоти $(2),$ виділяється вуглекислий газ $(\uparrow).$ А внаслідок дії на натрій карбонат $(1)$ барій гідроксиду $(3)$ утворюється осад $(\downarrow).$ барій карбонату.

Унаслідок дії на нітратну кислоту $(2)$ натрій карбонату $(1)$ виділяється вуглекислий газ $(\uparrow).$ А внаслідок дії на нітратну кислоту $(2)$ барій гідроксиду $(3)$ відбувається реакція нейтралізації без візуально помітних змін.

Унаслідок дії на барій гідроксид $(3)$ натрій карбонату $(1)$ утворюється осад $(\downarrow)$ барій карбонату. А внаслідок дії на барій гідроксид $(3)$ нітратної кислоти $(2)$ відбувається реакція нейтралізації без візуально помітних змін.

Узагальнено:

Відповідь: 1В, 2Г, 3Б.

Вид завдання: Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27911

Завдання 3136 з 6156

Узгодьте хімічну реакцію (1–3) з одним із її продуктів (А – Д).

Хімічна реакція

1ізомеризація пентану

2дегідрування 2-метилпропану

3часткове окиснення бутаналю

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Органічна хімія. Вуглеводні. Оксигеновмісні органічні сполуки. Альдегіди.

Завдання скеровано на перевірку знання хімічних властивостей алканів й альдегідів, уміння прогнозувати продукти реакцій за їхньою участю.

Унаслідок ізомеризації пентану (1) утворюється $2,2\text{-диметилпропан}$ (Г).

Унаслідок дегідрування $2\text{-метилпропану}$ (2) утворюється $2\text{-метилпропен}$ (А).

Унаслідок часткового окиснення бутаналю (3) утворюється бутанова кислота (Д).

Відповідь: 1Г, 2А, 3Д.

Вид завдання: Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27910

Завдання 3137 з 6156

Продуктом полімеризації пропену є речовина, формула якої

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Органічна хімія. Природні й синтетичні високомолекулярні речовини. Полімерні матеріали.

Завдання скеровано на перевірку розуміння суті реакції полімеризації алкенів як послідовного приєднання їхніх молекул за місцем подвійного зв’язку:

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27909

Завдання 3138 з 6156

Проаналізуйте твердження щодо аніліну.

І. У воді анілін виявляє сильніші оснóвні властивості, ніж амоніак.
ІІ. На відміну від бензену, анілін взаємодіє з бромною водою.

Чи є поміж них правильні?

Аправильне лише І

Бправильне лише ІІ

Вобидва правильні

Гнемає правильних

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Органічна хімія. Нітрогеновмісні органічні сполуки. Аміни.

Завдання скеровано на перевірку знання хімічних властивостей аніліну, уміння порівнювати їх із хімічними властивостями бензену.

Анілін у воді виявляє слабші основні властивості, ніж амоніак. Це зумовлено впливом електронодефіцитного бензенового кільця на аміногрупу, унаслідок чого електронна густина на ній зменшується.

Бензен стійкий до дії брому, розчиненого у воді. Натомість анілін, симетрія розподілу електронної густини у фрагменті $\mathrm{C_6H_5}$ якого порушена внаслідок впливу аміногрупи, за таких умов із бромом реагує з утворенням білого осаду $2,4,6\text{-трибромоаніліну}:$

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27908

Завдання 3139 з 6156

Укажіть назву речовини $\textbf{X}$ – продукту реакції, рівняння якої: $$ \mathrm{C_6H_{12}O_6+C_6H_{12}O_6=H_2O}+\textbf{X}. $$

Аглюкоза

Бфруктоза

Всахароза

Гцелюлоза

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Органічна хімія. Оксигеновмісні органічні сполуки. Вуглеводи.

Завдання скеровано на перевірку знання формул найважливіших вуглеводів, уміння тлумачити рівняння реакцій за їхньою участю і застосовувати закон збереження маси, на основі якого складають хімічні рівняння.

Умову завдання задовольняє варіант відповіді B. Адже молекула сахарози, формула якої $\mathrm{C_{12}H_{22}O_{11}}$ утворюється з молекули глюкози й молекули фруктози, які мають ту саму молекулярну формулу $\mathrm{C_{6}H_{12}O_{6}},$ але різняться будовою молекул:

$$ \underset{\text{глюкоза}}{\mathrm{C_6H_{12}O_6}}+\underset{\text{фруктоза}}{\mathrm{C_6H_{12}O_6}}=\underset{\text{сахароза}}{\mathrm{C_{12}H_{22}O_{11}}}+\underset{\text{вода}}{\mathrm{H_2O}}. $$

Відповідь: B.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27907

Завдання 3140 з 6156

Проаналізуйте рисунок.

На ньому схематично зображено реакцію

Адегідратації

Бгідрування

Вгідролізу

Ггідратації

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Органічна хімія. Теоретичні основи органічної хімії. Типи реакцій в органічній хімії.

Завдання скеровано на перевірку вміння тлумачити інформацію, подану в графічній формі, і класифікувати хімічні реакції за участю органічних сполук.

У лівій частині рівняння реакції зображено моделі молекул естеру етилетаноату й води, у правій – етанової кислоти й етанолу. Тобто йдеться про реакцію гідролізу естеру з утворенням відповідних карбонової кислоти та одноатомного спирту.

Відповідь: B.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27906

Завдання 3141 з 6156

Укажіть правильне твердження щодо етанолу, гліцеролу й фенолу:

Ажодна з речовин у водному розчині не реагує з натрій гідроксидом

Блише одна з речовин утворюється внаслідок гідролізу жиру

Врозчини лише двох речовин проводять електричний струм

Грозчини всіх речовин реагують із купрум(ІІ) гідроксидом за надлишку лугу

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Органічна хімія. Оксигеновмісні органічні сполуки. Спирти. Феноли.

Завдання скеровано на перевірку знання фізичних і хімічних властивостей оксигеновмісних органічних речовин – одно-, триатомного спирту, фенолу.

З-поміж наведених варіантів відповіді правильним є варіант Б – унаслідок гідролізу жирів утворюються гліцерол і вищі карбонові кислоти. Фенол та етанол не належать до продуктів гідролізу жирів.

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27905

Завдання 3142 з 6156

Укажіть формулу гомолога бензену.

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Органічна хімія. Теоретичні основи органічної хімії. Гомологія.

Завдання скеровано на перевірку розуміння суті гомології в органічній хімії і вміння розпізнавати гомологи бензену.

Гомологiя – систематична змiна фiзичних властивостей i подiбнiсть хімiчних властивостей послiдовних членiв гомологiчного ряду. Послiдовний ряд сполук, кожен член у якому вiдрiзняється вiд сусiднього на однаковий атом чи ланку, зокрема на ланку $\mathrm{CH_2},$ називають гомологічним рядом. Гомологом бензену $\mathrm{(C_6H_6)}$ є толуен $\mathrm{(C_6H_5-CH_3)}.$

Умову завдання задовольняє варіант відповіді Г.

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27904

Завдання 3143 з 6156

Проаналізуйте схему перетворень.

Реакції приєднання відбуваються під час перетворень, позначених цифрами

А$1, 2$

Б$1, 3$

В$2, 3$

Г$1, 2, 3$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Органічна хімія. Теоретичні основи органічної хімії. Типи реакцій в органічній хімії.

Завдання скеровано на перевірку вміння класифікувати реакції за участю органічних речовин і розпізнавати реакції різних типів.

Хімічну реакцію між двома речовинами, унаслідок якої утворюється одна сполука, в органічній хімії називають реакцією приєднання.

Умову завдання задовольняє варіант відповіді В:
перетворення $2$ – реакція приєднання водню до етену: $$ \mathrm{C_2H_4+H_2\rightarrow C_2H_6}; $$ реакція $3$ – приєднання гідроген хлориду до етену: $$ \mathrm{C_2H_4+HCl\rightarrow C_2H_5Cl}. $$

Відповідь: B.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27903

Завдання 3144 з 6156

Неорганічною речовиною є

Акисень

Бсахароза

Воцтова кислота

Гетиловий спирт

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Органічна хімія. Теоретичні основи органічної хімії. Органічні речовини: приклади.

Завдання скеровано на перевірку вміння розпізнавати органічні й неорганічні речовини.

З-поміж речовин, назви яких наведено, неорганічною речовиною є кисень. Сахароза, оцтова кислота (карбонова кислота) й етиловий спирт – оксигеновмісні органічні сполуки Карбону.

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27902

Завдання 3145 з 6156

Укажіть назву речовини, у водному розчині якої фенолфталеїн набуде такого самого кольору, як і в розчині натрій карбонату.

Анатрій сульфат

Ббарій сульфід

Вамоній хлорид

Гкалій нітрат

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Загальна хімія. Хімічна реакція. Гідроліз солей.

Завдання скеровано на перевірку вміння прогнозувати реакцію середовища водного розчину солі з огляду на її здатність до гідролізу.

Натрій карбонат – сіль сильної основи (натрій гідроксиду) і слабкої карбонатної кислоти. Реакція середовища її водного розчину лужна, тож фенолфталеїн набуде в ньому малинового кольору.

\begin{gather*} \mathrm{2Na^++CO^{2-}_3+H_2O=2Na^+ +HCO^-_3+OH^-};\\[7pt] \mathrm{CO^{2-}_3+H_2O=HCO^-_3+OH^-}. \end{gather*}

З-поміж солей, назви яких наведено у варіантах відповіді, сіллю сильної основи і слабкої кислоти є барій сульфід, тож середовище його водного розчину лужне, а фенолфталеїн у ньому набуде малинового кольору:

\begin{gather*} \mathrm{Ba^{2+}+S^{2-}+H_2O=Ba^{2+}+HS^-+OH^-};\\[7pt] \mathrm{S^{2-}+H_2O=HS^-+OH^-}. \end{gather*}

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27901

Завдання 3146 з 6156

Яким з описаних дослідів доведено амфотерні властивості однієї з речовин?

Адодавання краплі води до суміші порошків алюмінію і йоду зумовило початок екзотермічної реакції

Бпід дією водного розчину алюміній хлориду універсальний індикаторний папірець набув червоного кольору

Вунаслідок взаємодії алюмінію з хлоридною кислотою виділився безбарвний вибухонебезпечний газ

Гсвіжодобутий осад алюміній гідроксиду розчинився і в хлоридній кислоті, і в розчині лугу, узятого в надлишку

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Неорганічна хімія. Основні класи неорганічних сполук. Амфотерні сполуки.

Завдання скеровано на перевірку розуміння суті амфотерності.

Амфотерністю називають здатність деяких хімічних сполук залежно від умов виявляти або осно́вні, або кислотні властивості. З кислотами алюміній гідроксид $\mathrm{Al(OH)_3}$ реагує як основа, із лугами – як кислота, тобто виявляє амфотерні властивості:

\begin{gather*} \mathrm{Al(OH)_3+3HCl=AlCl_3+3H_2O};\\[7pt] \mathrm{Al(OH)_3+KOH=K[Al(OH)_4]}. \end{gather*}

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27900

Завдання 3147 з 6156

Укажіть формулу оксиду, який за звичайних умов $(20–25\ ^\circ\mathrm{С},\ 1\ \text{атм})$ реагує і з водою, і з бромідною кислотою.

А$\mathrm{CaO}$

Б$\mathrm{SO_2}$

В$\mathrm{NO}$

Г$\mathrm{NiO}$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Неорганічна хімія. Основні класи неорганічних сполук. Оксиди.

Завдання скеровано на перевірку знання хімічних властивостей оксидів лужноземельних хімічних елементів і вміння вирізняти їх поміж інших оксидів.

Умову завдання задовольняє кальцій оксид, формула якого $\mathrm{CaO}.$ Кальцій оксид реагує з водою з утворенням кальцій гідроксиду, а з бромідною кислотою – з утворенням солі й води:

\begin{gather*} \mathrm{CaO+H_2O=Ca(OH)_2};\\[7pt] \mathrm{CaO+HBr=CaBr_2}. \end{gather*}

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27899

Завдання 3148 з 6156

Є два однакові прилади, колби яких заповнені газами (див. рисунок).

Без порушення герметичності в кожну з колб додали кілька крапель водно-спиртового розчину фенолфталеїну.
Проаналізуйте твердження.

І. В обох колбах спостерігали зменшення тиску.
ІІ. В обох колбах спостерігали появу малинового забарвлення доданої рідини.

Чи є поміж них правильні?

Аправильне лише І

Бправильне лише ІІ

Вобидва правильні

Гнемає правильних

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Неорганічна хімія. Метали й неметали. Загальні відомості про неметалічні елементи й неметали.

Завдання скеровано на перевірку знання фізичних і хімічних властивостей амоніаку й гідроген хлориду.

Гідроген хлорид й амоніак добре розчиняються у воді, тому додавання навіть незначної її кількості зумовить зменшення кількості цих газів у колбах і приведе до зниження тиску в них.

Середовище водного розчину амоніаку лужне, тому фенолфталеїн набуде в ньому малинового забарвлення.

Середовище водного розчину гідроген хлориду кисле, тому фенолфталеїн у ньому залишиться безбарвним.

Тож правильним із-поміж наведених є лише перше твердження.

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27898

Завдання 3149 з 6156

До водного розчину з масовою часткою сульфатної кислоти $5\ \text{%}$ додали залізні ошурки. Відбулася хімічна реакція. Укажіть формулу одного з продуктів цієї реакції.

А$\mathrm{H_2}$

Б$\mathrm{H_2S}$

В$\mathrm{SO_2}$

Г$\mathrm{SO_3}$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Неорганічна хімія. Метали й неметали. Загальні відомості про металічні елементи та метали.

Завдання скеровано на перевірку знання відмінностей у взаємодії сульфатної кислоти різної концентрації з металами й уміння прогнозувати продукти реакцій залежно від активності металу й концентрації кислоти.

У завданні йдеться про дуже розведений водний розчин сульфатної кислоти й метал середньої активності – залізо. Продуктами цієї реакції є сіль – ферум(ІІ) сульфат і водень:

\begin{gather*} \mathrm{Fe+H_2SO_4=FeSO_4+H_2\uparrow .} \end{gather*}

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27897

Завдання 3150 з 6156

Проаналізуйте рівняння оборотної реакції, яка перебуває в стані хімічної рівноваги й відбувається в закритій системі: $$ \mathrm{2SO_2\ (\text{г})\ O_2\ (\text{г})\ \rightleftarrows 2SO_3\ (\text{г})},\ \Delta \mathrm{H}\lt 0. $$ До зміщення хімічної рівноваги $\xrightarrow{\text{ПРАВОРУЧ}}$ приведе

Азбільшення концентрації $\mathrm{SO_3}$

Бзменшення концентрації $\mathrm{О_2}$

Впідвищення температури

Гпідвищення тиску

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Хімічна реакція. Швидкість хімічних реакцій. Хімічна рівновага.

Завдання скеровано на перевірку вміння аналізувати рівняння оборотних реакцій і застосовувати принцип Ле Шательє для прогнозування напрямку зміщення хімічної рівноваги.

Система, що перебуває в стані стійкої хімічної рівноваги, під зовнішнім впливом прагне повернутися до стану рівноваги, компенсувавши його дію.

Проаналізувавши наведене в умові завдання рівняння реакції можна дійти висновку, що перебіг прямої реакції – синтезу сульфур(VI) оксиду – відбувається з виділенням теплової енергії.

Тобто підвищення температури (В) має бути скомпенсоване зміщенням хімічної рівноваги вліво, адже розкладання сульфур(VI) оксиду – ендотермічний процес, під час якого теплота поглинається.

Щодо інших варіантів відповіді: з огляду на мольні (а отже й об’ємні) відношення газів збільшення концентрації сульфур(VI) оксиду (А) і зменшення концентрації кисню (Б) зміщуватиме хімічну рівновагу ліворуч.

Тиск сульфур(IV) оксиду й кисню сумарною кількістю речовини $3\ \text{моль}$ вищий за тиск сульфур(VI) оксиду, кількість речовини якого за рівнянням реакції становить $2\ \text{моль}.$ Тому підвищення тиску приведе до зміщення хімічної рівноваги праворуч.

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27896

Завдання 3151 з 6156

Укажіть запис процесу відновлення катіона металічного елемента.

А$\mathrm{Cu^{2+} +\overline{e}\rightarrow Cu^{+}}$

Б$\mathrm{Cu^{+} -\overline{e}\rightarrow Cu^{2+}}$

В$\mathrm{Cu^{+} +OH^-\rightarrow CuOH}$

Г$\mathrm{Cu^{2+} +H_2O\rightarrow CuOH^++H^+}$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Хімічна реакція. Окисно-відновні реакції.

Завдання скеровано на перевірку розуміння суті відновлення як приєднання електронів до атомів чи йонів.

Катіони – позитивно заряджені йони. Відновлення відбувається внаслідок приєднання електронів, унаслідок цього ступінь окиснення хімічного елемента зменшується.

Цю умову задовольняє варіант відповіді A – приєднання електрона до катіона Купруму (2+), який унаслідок цього перетворюється на катіон Купруму (+).

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27895

Завдання 3152 з 6156

Добування кисню з гідроген пероксиду є реакцією

Арозкладу

Бсполучення

Взаміщення

Гобміну

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Хімічна реакція. Класифікація хімічних реакцій за кількістю і складом реагентів і продуктів.

Завдання скеровано на перевірку знання хімічної реакції, на якій ґрунтується добування кисню з гідроген пероксиду, і вміння класифікувати хімічні реакції за кількістю і складом реактантів і продуктів.

Рівняння реакції добування кисню з гідроген пероксиду таке:

$$ \mathrm{2H_2O_2=2H_2O+O_2\uparrow}. $$

Складна речовина гідроген пероксид $\mathrm{H_2O_2}$ розкладається на складну речовину воду $\mathrm{H_2O}$ й просту речовину кисень $\mathrm{O_2}.$ це реакція розкладу.

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27894

Завдання 3153 з 6156

Змішали водні розчини натрій хлориду й аргентум(І) нітрату. Формули обох йонів, кількості речовини яких у розчині зменшились, наведено в рядку

А$\mathrm{Ag^+}\ \text{i}\ \mathrm{Na^+}$

Б$\mathrm{Ag^+}\ \text{i}\ \mathrm{Cl^-}$

В$\mathrm{NO_3^-}\ \text{i}\ \mathrm{Cl^-}$

Г$\mathrm{Na^+}\ \text{i}\ \mathrm{NO^-_3}$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Речовина. Реакції йонного обміну.

Завдання скеровано на перевірку розуміння суті електролітичної дисоціації та умов необоротності реакцій йонного обміну між електролітами у водних розчинах, уміння прогнозувати перебіг цих реакцій за допомогою таблиці «Poзчинність ocнов, амфотерних гідроксидів, кислот і солей у воді за $20–25\ ^\circ\text{C}».$

Умову завдання задовольняє пара йонів $\mathrm{Ag^+}$ і $\mathrm{Cl^-.}$ Адже вони взаємодіють у розчині з утворенням нерозчинної солі, формула якої $\mathrm{AgCl}:$

\begin{gather*} \mathrm{NaCl+AgNO_3=AgCl\downarrow +\ NaNO_3};\\[7pt] \mathrm{Na^+ +Cl^- +Ag^+ +NO_3^-=AgCl\downarrow +\ NaNO_3};\\[7pt] \mathrm{Ag^+ +Cl^-=AgCl\downarrow}. \end{gather*}

Тому кількості цих йонів, а відповідно й кількості речовин цих йонів, зменшаться, бо йони з розчину перейдуть до складу нерозчинної солі.

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27893

Завдання 3154 з 6156

Безбарвну прозору рідину $\textbf{X}$ деякий час випарювали (див. рисунок). Твердий залишок після випарювання – калій хлорид. Рідина $\textbf{X} -$

Ачиста речовина

Бнеоднорідна суміш

Вістинний розчин

Гколоїдний розчин

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Речовина. Суміші речовин. Види сумішей.

Завдання скеровано на перевірку вміння аналізувати текстову й графічну інформацію, розрізняти чисті речовини, неоднорідні суміші, розчини – істині й колоїдні.

За результатами аналізу рисунка й наведених варіантів відповіді можна дійти висновку, що зображено випарювання водного розчину калій хлориду. Унаслідок нагрівання такого розчину у фарфоровій чашці за допомогою спиртового пальника вода випаровується, а калій хлорид кристалізується.

Водний розчин калій хлориду є істинним, оскільки це стійка рівноважна система частинок двох речовин – води і калій хлориду. Розміри молекул води, катіонів Калію і хлорид-аніонів не перевищують $10^{-7}\ \text{см.}$

Відповідь: B.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27892

Завдання 3155 з 6156

Фенол – летка з характерним запахом кристалічна речовина. Її температура плавлення близько $40\ ^\circ\mathrm{С}.$ Укажіть тип кристалічних ґраток фенолу.

Айонні

Батомні

Вметалічні

Гмолекулярні

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Речовина. Кристалічні ґратки.

Завдання скеровано на перевірку вміння аналізувати фізичні властивості речовини й визначати за ним тип кристалічних ґраток у ній.

Кристалічні ґратки – модель, за допомогою якої описують внутрішню будову кристалів. Точки кристалічних ґраток, у яких розташовані частинки, називають вузлами кристалічних ґраток. Природа частинок у вузлах кристалічних ґраток та сили взаємодії між частинками визначають тип ґраток: атомні, молекулярні, йонні.

Фенол – речовина молекулярної будови. Унаслідок слабких зв’язків між молекулами фенолу він має порівняно невисоку температуру плавлення і характерний запах, бо молекули фенолу дифундують у повітря внаслідок руйнування міжмолекулярних зв’язків.

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27891

Завдання 3156 з 6156

Наведено ряд хімічних елементів: $\mathrm{Sn, Sb, Si, S}.$ Укажіть правильне твердження щодо них.

Аусі елементи розташовані в одній групі періодичної системи

Бпоміж цих елементів немає галогенів

Впоміж цих елементів немає металічних

Гвалентність елементів у вищому оксиді однакова

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Будова атома й періодична система хімічних елементів. Групи й підгрупи хімічних елементів.

Завдання скеровано на перевірку вміння характеризувати хімічні елементи за їхнім місцем у періодичній системі.

А наведено символи хімічних елементів, що належать до різних груп:

Б поміж цих елементів немає галогенів $(\mathrm{F, Cl, Br, I, At}).$

В поміж цих елементів є металічний – $\mathrm{Sn}$ (проста речовина – олово), напівметалічний $\mathrm{Sb}$ (проста речовина – напівметал стибій), неметалічні – $\mathrm{Si}$ та $\mathrm{S}$ (прості речовини силіцій і сірка відповідно).

Г валентності елементів у вищих оксидах $\mathrm{SnO_2;\ SiO_2}$ однакові лише в Силіцію і Стануму – $\mathrm{IV.}$ Валентність Стибію у вищому оксиді $\mathrm{Sb_2O_5\ –\ V,}$ а Сульфуру у вищому оксиді $\mathrm{SO_3\ –\ VI}.$

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27890

Завдання 3157 з 6156

Укажіть формулу нукліда, у ядрі якого однакова кількість протонів і нейтронів.

А$^{21}\mathrm{Ne}$

Б$^{22}\mathrm{Ne}$

В$^{12}\mathrm{C}$

Г$^{13}\mathrm{C}$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Будова атома й періодична система хімічних елементів. Нукліди.

Завдання скеровано на перевірку вміння аналізувати будову атомів хімічних елементів.

Нуклід – це різновид атомів або йонів з однаковим масовим числом (кількість нуклонів) та атомним номером (кількість протонів).

Нуклідним символом називають символ нукліда елемента, біля якого зазначено атомний номер як лівий підрядковий, а масове число – як лівий надрядковий індекс.

Нуклони – це протони й нейтрони. Нейтронне число $N$ (кількість нейтронів у ядрі) дорівнює різниці між масовим $Z$ і протонним $A$ числами: $$ N=A-Z. $$

Умову завдання задовольняє варіант відповіді В.

	Нуклідний символ	$A$	$Z$	$N=A-Z$
A	$^{21}\mathrm{Ne}$	$21$	$10$	$11$
Б	$^{22}\mathrm{Ne}$	$22$	$10$	$12$
B	$^{12}\mathrm{C}$	$12$	$6$	$6$
Г	$^{13}\mathrm{C}$	$13$	$6$	$7$

Відповідь: B.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27889

Завдання 3158 з 6156

Який хімічний елемент поширений у природі у формі простої речовини?

АНітроген

БНатрій

ВФосфор

ГФлуор

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Метали й неметали. Загальні відомості про неметалічні елементи й неметали. Загальні відомості про металічні елементи й метали.

Завдання скеровано на перевірку вміння виявляти причиново-наслідкові зв’язки між хімічною активністю простих речовин і поширеністю їх як форми існування хімічного елемента в природі.

Прості речовини – це речовини, які складаються з атомів одного хімічного елемента. Прості речовини Натрію, Фосфору, Флуору мають порівняно високу реакційну здатність.

Фтор – найактивніший із неметалів, реагує з більшістю простих і складних речовин.

Натрій – представник лужних металів, які вирізняються високою хімічною активністю – реагують із водою, киснем тощо.

Хімічний елемент Фосфор утворює кілька простих речовин. Білий фосфор здатний до самозаймання, червоний менш активний, але також реагує з багатьма речовинами. Тому в природі Фосфор поширений у формі складних речовин.

У природі Фосфор є складником різних сполук, як-от апатити, фосфорити, фосфоліпіди тощо.

Молекула азоту – простої речовини Нітрогену – дуже стійка, тому реакційна здатність азоту низька. Саме тому Нітроген поширений у природі у формі простої речовини – азоту $(\sim 78\ \text{% повітря}),$ також міститься в складних речовинах.

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 574. Запитання: 27888

Завдання 3159 з 6156

Період піврозпаду радіоактивного ізотопу становить $1\ \text{год},$ під час кожного розпаду виділяється енергія $5\ \text{МеВ}.$ Визначте енергію, яка виділиться протягом $3\ \text{год},$ якщо початкова кількість атомів цього ізотопу становила $8\cdot 10^{10}.$ Елементарний електричний заряд дорівнює $1,6\cdot 10^{–19}\ \text{Кл}.$

Відповідь запишіть у міліджоулях (мДж).

Впишіть відповідь:

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Квантова фізика. Елементи теорії відносності. Атом та атомне ядро. Період піврозпаду.

Завдання скеровано на перевірку знання і розуміння закону піврозпаду.

Основний закон радіоактивного розпаду: $$ N=N_0\cdot 2^{-\frac tT}, $$ де $N$ ‒ кількість ядер радіонукліда, що залишились у зразку через час $t;$ $N_0$ ‒ початкова кількість ядер; $T$ ‒ період піврозпаду.

Визначімо, скільки ядер ізотопу залишилося: \begin{gather*} N=8\cdot 10^{10}\cdot 2^{-\frac{3\ \text{год}}{1\ \text{год}}},\\[6pt] N=8\cdot 10^{10}\cdot \frac 18=1\cdot 10^{10}. \end{gather*}

Можемо визначити, скільки ядер розпалося:

$$ N_\text{розп}=N_0-N=8\cdot 10^{10}-1\cdot 10^{10}=7\cdot 10^{10}. $$

За умовою під час розпаду кожного з цих ядер вивільнилася енергія $W_1=5\ \text{МеВ},$ отже, можна визначити загальну енергію $W,$ яка виділилася протягом $3\ \text{год}:$

\begin{gather*} W=W_1\cdot N_\text{розп},\\[7pt] W=5\ \text{МеВ}\cdot 7\cdot 10^{10}=35\cdot 10^{10}\ \text{МеВ},\\[7pt] 35\cdot 10^{10}\ \text{МеВ}=35\cdot 10^{10}\cdot 10^6\cdot 1,6\cdot 10^{-19}\ \text{Дж}=56\cdot 10^{-3}\ \text{Дж}=56\ \text{мДж}. \end{gather*}

Відповідь: 56.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27887

Завдання 3160 з 6156

Визначте, у скільки разів збільшиться період вільних електромагнітних коливань у контурі, якщо ключ $K$ в колі, схему якого зображено на рисунку, замкнути. Уважайте, що електроємності конденсаторів становлять $C_1=0,5\ \text{мкФ},$ $C_2=1,5\ \text{мкФ},$ $C_3=2,5\ \text{мкФ}.$

Впишіть відповідь:

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Коливання і хвилі. Електромагнітні коливання і хвилі. Формула Томсона.

Завдання скеровано на перевірку розуміння і вміння застосувати формулу Томсона до різних електричних схем з різними з’єднаннями пристроїв.

Період $T$ вільних електромагнітних коливань у коливальному контурі визначаємо за формулою Томсона: $$ T=2\mathbf{\pi}\sqrt{LC}, $$ де $L$ ‒ індуктивність котушки, $C$ ‒ електроємність конденсатора (батареї конденсаторів).

Запишімо формулу для обчислення періоду коливань, коли ключ $K$ розімкнутий, і коли його замкнули.

Коли ключ розімкнутий, то струм проходитиме лише через конденсатор з електроємністю $C_1$ і котушку: $$ T_1=2\mathbf{\pi}\sqrt{LC_1}. $$

Коли ж ключ замкнути, то струм піде і через конденсатор з електроємністю $C_2,$ і через конденсатор з електроємністю $C_3.$ У цьому разі треба визначити загальну електроємність $C_\text{заг}$ батареї конденсаторів, що з’єднані на поданій в умові схемі паралельно:

\begin{gather*} C_\text{заг}=C_1+C_2+C_3=(0,5+1,5+2,5)\ \text{мкФ}=4,5\ \text{мкФ}. \end{gather*}

Формула для періоду коливань матиме вигляд: $$ T_2=2\mathbf{\pi}\sqrt{LC_\text{заг}}. $$

Запишімо відношення періодів коливань для визначення, у скільки разів збільшився період коливань після того, як ключ замкнули:

\begin{gather*} \frac{T_2}{T_1}=\frac{2\mathbf{\pi}\sqrt{LC_\text{заг}}}{2\mathbf{\pi}\sqrt{LC_1}}=\frac{\sqrt{LC_\text{заг}}}{\sqrt{LC_1}},\\[6pt] \left(\frac{T_2}{T_1}\right)^2=\frac{LC_\text{заг}}{LC_1}=\frac{C_\text{заг}}{C_1}=\frac{4,5\ \text{мкФ}}{0,5\ \text{мкФ}}=9,\\[6pt] \frac{T_2}{T_1}=3, \end{gather*}

$T_2=3T_1$ ‒ після замикання ключа період коливань збільшився в $3$ рази.

Відповідь: 3.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27886

Завдання 3161 з 6156

Відрізок мідного дроту опором $1\ \text{Ом}$ відшліфували, унаслідок чого його діаметр зменшився вдвічі. Яким став опір цього дроту після шліфування?

Відповідь запишіть в омах (Ом).

Впишіть відповідь:

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Електродинаміка. Закони постійного струму. Опір провідників.

Завдання скеровано на перевірку знання і розуміння поняття електричний опір провідника.

Опір провідника $R,$ який має незмінний поперечний переріз, дорівнює: $$ R=\mathbf{\rho}\frac lS, $$ де $\mathbf{\rho}$ ‒ питомий опір речовини, з якої виготовлений провідник; $l$ ‒ довжина провідника; $S$ ‒ площа поперечного перерізу провідника.

Запишімо, яким був опір мідного дроту до шліфування і після нього (зауважимо, що питомий опір матеріалу, з якого виготовлений дріт, і його довжина під час цього процесу не змінилися): \begin{gather*} R_1=\mathbf{\rho}\frac{l}{S_1}=\mathbf{\rho}\frac{l}{\mathbf{\pi}\left(\frac{d_1}{2}\right)^2},\\[6pt] R_2=\mathbf{\rho}\frac{l}{S_2}=\mathbf{\rho}\frac{l}{\mathbf{\pi}\left(\frac{d_2}{2}\right)^2}=\mathbf{\rho}\frac{l}{\mathbf{\pi}\left(\frac{d_1}{4}\right)^2}, \end{gather*} де $d_1$ ‒ діаметр дроту до шліфування, $d_2$ ‒ діаметр дроту після шліфування, а $S_1=\mathbf{\pi}\left(\frac{d_1}{2}\right)^2$ і $S_2=\mathbf{\pi}\left(\frac{d_2}{2}\right)^2$ ‒ формули для визначення площі поперечного перерізу дроту.

Обчислімо опір дроту після шліфування:

\begin{gather*} \frac{R_2}{R_1}=\mathbf{\rho}\frac{l}{\mathbf{\pi}\left(\frac{d_1}{4}\right)^2}: \mathbf{\rho}\frac{l}{\mathbf{\pi}\left(\frac{d_1}{2}\right)^2}= \frac{16\mathbf{\rho}l\cdot \mathbf{\pi}d^2_1}{\mathbf{\pi}d^2_1\cdot 4\mathbf{\rho}l}=4,\\[6pt] R_2=4R_1=4\cdot 1\ \text{Ом}=4\ \text{Ом}. \end{gather*}

Відповідь: 4.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27885

Завдання 3162 з 6156

Після того як у герметично закритий балон об’ємом $0,5\ \text{м}^3$ поставили відкриту посудину з водою, з неї випарувалася вода масою $6\ \text{г}.$ Визначте початкове значення відносної вологості повітря в балоні, якщо густина насиченої водяної пари дорівнювала $20\ \text{г/м}^3.$ Температуру повітря вважайте незмінною.

Відповідь запишіть у відсотках (%).

Впишіть відповідь:

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Молекулярна фізика і термодинаміка. Властивості газів, рідин і твердих тіл. Відносна вологість повітря і її вимірювання.

Завдання скеровано на перевірку знання і розуміння понять абсолютної і відносної вологості.

Відносна вологість $\mathbf{\varphi}$ ‒ фізична величина, яка показує, наскільки водяна пара близька до насичення, і дорівнює поданому у відсотках відношенню абсолютної вологості $\mathbf{\rho}_\text{а}$ до густини $\mathbf{\rho}_\text{н.п}$ насиченої водяної пари за цієї температури: $$ \mathbf{\varphi}=\frac{\mathbf{\rho}_\text{а}}{\mathbf{\rho}_\text{н.п}}\cdot 100\ \text{%}. $$

За умовою густина насиченої пари становить $20\ \text{г/м}^3.$ Це означає, що за цієї незмінної температури в $1\ \text{м}^3$ може міститися водяна пара масою $20\ \text{г}.$ Закритий балон має об’єм $0,5\ \text{м}^3,$ тож у ньому у вигляді пари може міститися водяна пара масою $10\ \text{г}.$

Отже, якщо в балоні залишили відкриту посудину з водою і з неї випарувалася вода лише масою $6\ \text{г}$ (до насичення пари), то в балоні вже була водяна пара масою $4\ \text{г}:$ \begin{gather*} 10\ \text{г}-6\ \text{г}=4\ \text{г}. \end{gather*}

Тоді можемо сказати, що початкова абсолютна вологість у балоні становила $8\ \text{г/м}^3,$ адже абсолютна вологість $\mathbf{\rho}_\text{а}$ ‒ це фізична величина, яка характеризує вміст водяної пари в повітрі й чисельно дорівнює масі водяної пари, що міститься в повітрі об’ємом $1\ \text{м}^3.$

Обчислимо початкову відносну вологість повітря в балоні:

\begin{gather*} \mathbf{\varphi}=\frac{8\ \text{г/м}^3}{20\ \text{г/м}^3}\cdot 100\ \text{%}=0,4\cdot 100\ \text{%}=40\ \text{%}. \end{gather*}

Відповідь: 40.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27884

Завдання 3163 з 6156

На нерозтяжній легкій нитці довжиною $50\ \text{см}$ висить кулька. Яку мінімальну швидкість потрібно надати кульці в горизонтальному напрямку, щоб вона зробила повний оберт по колу у вертикальній площині? Уважайте, що прискорення вільного падіння дорівнює $10\ \text{м/с}^2.$ Опором повітря і розміром кульки знехтуйте.

Відповідь запишіть у метрах за секунду (м/с).

Впишіть відповідь:

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Механіка. Закони збереження в механіці. Закон збереження енергії в механічних процесах.

Завдання скеровано на перевірку вміння застосовувати знання з різних розділів механіки ‒ руху тіла по колу, другого закону Ньютона й закону збереження механічної енергії.

У нижній точці в положенні рівноваги кульці надають мінімально необхідну швидкість (тобто кулька має кінетичну енергію $E_{k min}$), щоб кулька змогла зробити повний оберт у вертикальній площині. Це означає, що кулька підніметься на висоту двох радіусів $2R$ від початкового положення (тобто володітиме потенціальною енергією $E_p$). А також коли вона підніметься у верхню точку, у неї повинна бути певна швидкість, необхідна їй для того, щоб не впасти вертикально вниз, а зробити оберт (тобто у верхній точці у кульки також буде певна кінетична енергія $E_k$).

Запишімо закон збереження механічної енергії для кульки на нитці:

\begin{gather*} E_{k min}=E_p+E_k,\\[6pt] \frac{mv^2_{min}}{2}=mg2R+\frac{mv^2}{2},\\[6pt] \frac{mv^2_{min}}{2}=g2R+\frac{v^2}{2},\\[6pt] v^2_{min}=4gR+v^2. \end{gather*}

Оскільки кулька рухається по колу, то модуль швидкості руху кульки у верхній точці можна визначити за формулою $$a_\text{д}=\frac{v^2}{R},$$ де $a_\text{д}$ ‒ модуль доцентрового прискорення.

Отже,

\begin{gather*} v^2=a_\text{д}R. \end{gather*}

За другим законом Ньютона $$mg=ma_\text{д}\Rightarrow g=a_\text{д}.$$ Тоді \begin{gather*} v^2=a_\text{д}R=gR. \end{gather*}

Визначимо мінімально необхідну швидкість руху кульки:

\begin{gather*} v^2_{min}=4gR+v^2=4gR+gR=5gR,\\[7pt] v_{min}=\sqrt{5gR},\\[7pt] v_{min}=\sqrt{5\cdot 10\ \text{м/с}^2\cdot 0,5\ \text{м}}=5\ \text{м/с}. \end{gather*}

Відповідь: 5.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27883

Завдання 3164 з 6156

Аеростат масою $250\ \text{кг}$ почав опускатися з прискоренням $0,2\ \text{м/с}^2.$ Визначте масу баласту, який потрібно скинути за борт, щоб аеростат почав рухатися вгору з таким самим прискоренням. Опором повітря знехтуйте. Уважайте, що прискорення вільного падіння дорівнює $9,8\ \text{м/с}^2.$

Відповідь запишіть у кілограмах (кг).

Впишіть відповідь:

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Механіка. Основи динаміки. Рух тіла під дією кількох сил.

Завдання скеровано на перевірку вміння визначати рівнодійну всіх сил, що діють на тіло під час руху.

На аеростат і під час опускання, і під час підйому діятимуть дві сили ‒ сила тяжіння і сила Архімеда (за умовою опором повітря можна знехтувати). Зобразимо ці сили на рисунках ‒ спочатку опускання, а потім, після скидання баласту, підйому.

Запишімо другий закон Ньютона у векторній формі і в проєкціях на вісь $Oy$ для опускання:

\begin{gather*} M\overrightarrow{a}=\overrightarrow{F}_\text{т опускання}+\overrightarrow{F}_A,\\[7pt] Ma=Mg-F_A, \end{gather*} де $M$ ‒ маса аеростата, $a$ ‒ прискорення, з яким опускається аеростат, $g$ ‒ прискорення вільного падіння, $F_A$ ‒ сила Архімеда.

Запишімо другий закон Ньютона у векторній формі і в проєкціях на вісь $Oy$ для піднімання:

\begin{gather*} (M-m)\overrightarrow{a}=\overrightarrow{F}_\text{т опускання}+\overrightarrow{F}_A,\\[7pt] (M-m)a=-(M-m)g+F_A, \end{gather*} де $m$ ‒ маса баласту.

Модуль сили Архімеда залишиться сталим після скидання баласту, тому що об᾽єм $V$ аеростата під час цього не змінюється: $$F_a=\mathbf{\rho}_\text{повітря}gV=\mathrm{const}.$$

Тож виразімо силу Архімеда в обох ситуаціях і прирівняємо її, так зможемо визначити масу баласту:

\begin{gather*} F_A=Mg-Ma=M(g-a),\\[7pt] F_A=(M-m)a+(M-m)g=(M-m)(g+a),\\[7pt] M(g-a)=(M-m)(g+a), \end{gather*}

розкриємо дужки й виразімо $m:$

\begin{gather*} Mg-Ma=Ma+Mg-ma-mg,\\[7pt] m(g+a)=2Ma,\\[6pt] m=\frac{2Ma}{g+a},\\[6pt] m=\frac{2\cdot 250\ \text{кг}\cdot 0,2\ \text{м/с}^2}{9,8\ \text{м/с}^2+0,2\ \text{м/с}^2}=10\ \text{кг}. \end{gather*}

Відповідь: 10.

Вид завдання: Завдання відкритої форми з короткою відповіддю (1 вид)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27882

Завдання 3165 з 6156

Установіть відповідність між середовищем (1‒4) і виявленими закономірностями (А – Д) під час проходження електричного струму в ньому.

1електроліт (розчин кухонної солі)

2напівпровідник (силіцій)

3метал (ртуть)

4газ (аргон)

Аза яскравого освітлення електричний опір суттєво зменшується

Бза охолодження до температури, що близька до абсолютного нуля, електричний опір зникає

Внаслідком проходження електричного струму є виділення речовини на електродах

Гза нагрівання до високої температури (понад $1000\ ^\circ\text{С}$) середовище з діелектрика стає провідником

Дмагнітної дії струму не спостерігають

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Електродинаміка. Електричний струм у різних середовищах.

Завдання скеровано на перевірку знання і розуміння особливостей протікання електричного струму в різних середовищах.

1. Електричний струм у розчинах і розплавах електролітів є напрямленим рухом вільних йонів.

Під час проходження електричного струму через електроліт відбувається перенесення хімічних складників електроліту, вони виділяються на електродах − осідають твердим шаром або виділяються в газуватому стані – відбувається електроліз (1 − В).

2. Напівпровідники за своєю провідністю посідають проміжне місце між провідниками і діелектриками.

Якщо напівпровідник нагріти або опромінити світлом, кількість вільних електронів і дірок збільшиться, відповідно збільшиться і провідність напівпровідника, а питомий опір більшості напівпровідників зменшиться зі збільшенням освітленості (2 − А).

3. Опір металевого провідника залежить не тільки від його геометричних розмірів і речовини, з якої він виготовлений, а й від температури.

Зі зниженням температури хаотичність теплового руху електронів зменшується, амплітуда коливань йонів у вузлах кристалічної ґратки, з якими зіштовхувалися електрони, теж зменшується, а отже, зростає провідність, а опір зменшується.

За температур, близьких до абсолютного нуля, питомий опір стрибком падає до нуля. Це явище назвали надпровідністю (3 ‒ Б).

4. Гази складаються з електрично нейтральних атомів і молекул і за звичайних умов майже не містять вільних носіїв струму, тобто є діелектриками.

А от якщо якось змусити електрон залишити атом, то в газі утворяться позитивні йони й вільні електрони; деякі електрони також можуть приєднатися до нейтральних молекул і атомів ‒ утворяться негативні йони. Цей процес утворення йонів і вільних електронів називають йонізацією. Зокрема, є термічна йонізація, коли енергія, необхідна для йонізації, виділяється під час непружного зіткнення молекул, які за високої температури газу мають велику швидкість (4 ‒ Г)

Відповідь: 1В, 2А, 3Б, 4Г.

Вид завдання: Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27881

Завдання 3166 з 6156

Установіть відповідність між рухом тіла (1–4) і напрямком прискорення (А – Д). Опором повітря знехтуйте.

1рух снаряда перед падінням на землю

2рух кінця годинникової стрілки

3рух снаряда в каналі ствола гармати

4рух катера після вимикання двигуна

Апротилежно до напрямку швидкості руху

Бпід тупим кутом до напрямку швидкості руху

Ву напрямку швидкості руху

Гпід гострим кутом до напрямку швидкості руху

Дпід прямим кутом до напрямку швидкості руху

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Механіка. Основи кінематики. Рівномірний і рівноприскорений рухи.

Завдання скеровано на перевірку вміння і розуміння, як знаходити напрямок швидкості руху тіла і напрямок прискорення тіл під час різних видів руху.

Напрямок руху тіла визначений напрямком швидкості руху тіла. А напрямок прискорення збігається з напрямком рівнодійної всіх сил, що діють на тіло.

1) Розгляньмо рух снаряда перед падінням на землю. На рисунку зображена відповідна частина траєкторії. Як бачимо, вектор швидкості $\overrightarrow{v}$ напрямлений по дотичній до вітки параболи. А прискорення $\overrightarrow{g}$ вільного падіння під час руху снаряда по параболі буде напрямлене завжди вертикально вниз.

Отже, прискорення напрямлене під гострим кутом до напрямку швидкості руху (див. рисунок) ‒ варіант відповіді Г.

2) Кінець годинникової стрілки рухається по колу. Швидкість $\overrightarrow{v}$ його руху в кожній точці кола напрямлена по дотичній до кола. А доцентрове прискорення $\overrightarrow{a}_\text{д}$ спрямоване до центра кола (див. рисунок).

Отже, у цьому разі доцентрове прискорення буде напрямлене під прямим кутом до напрямку швидкості руху ‒ варіант відповіді Д.

3) Напрямок рівнодійної $\overrightarrow{F}$ усіх сил, що діють на снаряд, який рухається всередині ствола гармати під час пострілу, а отже й напрямок прискорення $\overrightarrow{a},$ збігається з напрямком швидкості $\overrightarrow{v}$ руху снаряда. Отже, кут між напрямком руху снаряда й напрямком прискорення становитиме нуль, тобто прискорення напрямлене в напрямку швидкості руху ‒ варіант відповіді В.

4) Після вимикання двигуна катер продовжить рухатися в попередньому напрямку і так само буде напрямлений вектор швидкості $\overrightarrow{v}$ руху катера. Але рівнодійна всіх сил, що діють на катер, діятиме протилежно до напрямку руху катера. Відповідно й прискорення $\overrightarrow{a}$ матиме такий самий напрямок, як і рівнодійна сил. Рух катера сповільнюватиметься.

Отже, прискорення буде напрямлене протилежно до напрямку швидкості руху – варіант відповіді А.

Відповідь: 1Г, 2Д, 3В, 4А.

Вид завдання: Завдання на встановлення відповідності (логічні пари)
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27880

Завдання 3167 з 6156

Енергія фотона електромагнітного проміння дорівнює $3,3\cdot 10^{–19}\ \text{Дж}.$ Визначте, до якого діапазону належить це проміння. Уважайте, що швидкість світла становить $3\cdot 10^8\ \text{м/с},$ стала Планка – $6,6\cdot 10^{–34}\ \text{Дж}\cdot\text{с}.$

Арентгенівське проміння

Бультрафіолетове проміння

Ввидиме світло

Гінфрачервоне проміння

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Квантова фізика. Елементи теорії відносності. Світлові кванти. Гіпотеза Планка. Стала Планка. Кванти світла (фотони).

Завдання скеровано на перевірку знання і розуміння шкали електромагнітних хвиль.

Гіпотеза Планка: випромінювання електромагнітних хвиль атомами і молекулами речовини відбувається не безперервно, а дискретно, тобто окремими порціями, енергія $E$ кожної з яких прямо пропорційна частоті $\mathbf{\nu}$ випромінювання: \begin{gather*} E=h\mathbf{\nu}, \end{gather*} де $h$ ‒ стала Планка.

Визначімо, до якого діапазону електромагнітної шкали належить це випромінювання, обчисливши його довжину хвилі $\mathbf{\lambda}:$ $$ \mathbf{\lambda}=\frac{c}{\mathbf{\nu}}, $$ де $c$ ‒ швидкість світла у вакуумі.

Отримаємо формулу для обчислення довжини хвилі світла:

\begin{gather*} \mathbf{\nu}=\frac{c}{\mathbf{\lambda}},\\[6pt] E=h\mathbf{\nu}=h\frac{c}{\mathbf{\lambda}},\\[6pt] \mathbf{\lambda}=\frac{hc}{E},\\[6pt] \mathbf{\lambda}=\frac{6,6\cdot 10^{-34}\ \text{Дж}\cdot c \cdot 3\cdot 10^8\ \text{м/с}}{3,3\cdot 10^{-19}\ \text{Дж}}=6\cdot 10^{-7}\ \text{м}=600\ \text{нм}. \end{gather*}

$\mathbf{\lambda}=600\ \text{нм}$ ‒ це довжина електромагнітних хвиль оптичного діапазону, а саме видиме світло (довжина хвилі ‒ $400–780$ нм) електромагнітної шкали:

Відповідь: B.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27879

Завдання 3168 з 6156

За допомогою створеної Бором моделі атома пояснено

Аіснування ізотопів

Бпоходження лінійчастих спектрів

Вперіодичну систему хімічних елементів

Гявище радіоактивності

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Квантова фізика. Елементи теорії відносності. Атом та атомне ядро. Квантові постулати Бора.

Завдання скеровано на перевірку знання і розуміння постулатів Бора.

Модифікацію планетарної моделі запропонував у 1913 р. данський фізик Нільс Бор (1885–1962), який був упевнений, що моделювати будову атома слід із погляду квантових уявлень. Бор припустив існування особливих станів атомів і сформулював два постулати.

Перший постулат Н. Бора (про стаціонарні стани):
атомна система може перебувати тільки в особливих стаціонарних (квантових) енергетичних станах, кожному з яких відповідає певне значення енергії; перебуваючи в стаціонарному стані, атом не випромінює енергію.

Другий постулат Н. Бора (про квантові стрибки):

Під час переходу з одного стаціонарного енергетичного стану в інший атом випромінює або поглинає квант електромагнітної енергії.

Відповідно до постулатів Бора атоми газуватих речовин в атомарному стані за підвищених температур випромінюють електромагнітні хвилі чітко визначених частот ‒ їм властивий лінійчастий спектр випромінювання. Лінійчастий спектр кожного елемента характеризується індивідуальним для цього елемента набором частот.

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27878

Завдання 3169 з 6156

Непрозорий предмет дає чітку тінь без півтіні, якщо його освітлюють

Акількома джерелами світла

Бточковим джерелом світла

Вкількома точковими джерелами світла

Гпотужним протяжним джерелом світла

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Коливання і хвилі. Оптика. Прямолінійність поширення світла в однорідному середовищі.

Завдання скеровано на перевірку знання і розуміння закону прямолінійного поширення світла, а також понять повної тіні і півтіні.

Джерело світла, яке випромінює світло однаково в усіх напрямках і розмірами якого, зважаючи на відстань до місця спостереження, можна знехтувати, називають точковим джерелом світла.

Найкращим прикладом точкових джерел світла є зорі, адже ми спостерігаємо їх із Землі, тобто з відстані, що в мільйони разів перевищує розміри самих зір.

Джерела світла, що не є точковими, називають протяжними джерелами світла.

Повна тінь ‒ це область простору, в яку не потрапляє світло від джерела.

Якщо джерело світла є точковим, тінь від предмета буде чіткою. У цьому разі утворюється тільки повна тінь.

Якщо тіло освітлене протяжним джерелом світла, то утворюється тінь із нечіткими контурами, тобто утворюється не тільки повна тінь, а ще й півтінь.

Півтінь ‒ це область простору, освітлена деякими з наявних точкових джерел світла або частиною протяжного джерела.

Повну тінь і півтінь пояснюють відповідно до закону прямолінійного поширення світла.

Отже, правильна відповідь ‒ Б.

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27877

Завдання 3170 з 6156

Під час незатухаючих горизонтальних коливань тіла на пружині внаслідок її стискання зменшується

Акінетична енергія тіла

Бпотенціальна енергія пружини

Вмодуль прискорення тіла

Гмодуль сили пружності

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Коливання і хвилі. Механічні коливання і хвилі. Коливання вантажу на пружині.

Завдання скеровано на перевірку знання і розуміння процесу коливань тіла на пружині й характеру зміни фізичних величин, які описують ці коливання.

Розгляньмо ту частину періоду незатухаючих горизонтальних коливань тіла (наприклад, візка) на пружині, коли пружина починає стискатися.

У момент, коли візок доходить до положення рівноваги, сила пружності й прискорення дорівнюють нулю, а швидкість руху візка сягає максимального значення.

Потенціальна енергія пружини дорівнює нулю: $$ E_p=0. $$

Кінетична енергія візка максимальна й дорівнює повній енергії системи: $$ E_k=\frac{mv^2_{max}}{2}. $$

Досягнувши положення рівноваги, візок не зупиняється, а внаслідок інертності продовжує рух ліворуч. Пружина починає стискатися, і щораз більша сила пружності гальмує рух візка. Видовження $x$ пружини збільшується, тому більшатиме й сила пружності, а отже, і прискорення руху візка (за другим законом Ньютона).

Кінетична енергія візка зменшується: $$ E_k=\frac{mv^2}{2}. $$

Потенціальна енергія пружини зростає: $$ E_p=\frac{kx^2}{2}. $$

Повна енергія системи дорівнює сумі кінетичної і потенціальної енергій.

Отже, з усіх наведених у варіантах відповіді фізичних величин меншатиме кінетична енергія тіла ‒ варіант відповіді А.

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27876

Завдання 3171 з 6156

У якому з наведених випадків правильно показано напрямок індукційного струму $i$ в мідному кільці, відносно якого рухається постійний магніт ($N$ − північний полюс магніту, $S$ − південний полюс магніту)? Напрямок руху магніту показано вертикальною стрілкою.

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Електродинаміка. Магнітне поле, електромагнітна індукція. Правило Ленца.

Завдання скеровано на перевірку знання і розуміння природи індукційного струму, а також вміння застосовувати правило Ленца для визначення напрямку індукційного струму.

Правило для визначення напрямку індукційного струму (правило Ленца): індукційний струм, який виникає в замкненому провідному контурі, має такий напрямок, що створений цим струмом магнітний потік перешкоджає зміні магнітного потоку, який спричинив появу індукційного струму.

Щоб з’ясувати, у якому з прикладів А ‒ Г правильно показано напрямок індукційного струму $i$ в мідному кільці, користуємося алгоритмом:

1. Визначаємо напрямок ліній магнітної індукції $\overrightarrow{B}$ зовнішнього магнітного поля.

2. З’ясовуємо, посилюється чи послаблюється зовнішнє магнітне поле (тобто збільшується чи зменшується кількість ліній магнітної індукції, що пронизують контур).

3. Визначаємо напрямок магнітної індукції магнітного поля, створеного індукційним струмом $\overrightarrow{B}_i.$

4. Визначаємо напрямок індукційного струму.

Розгляньмо рисунок А.

1. Магніт повернутий до кільця північним полюсом. А магнітні лінії поза магнітом виходять із північного полюса $N$ магніту і входять у південний $S.$ Отже, лінії магнітної індукції $\overrightarrow{B}$ зовнішнього магнітного поля у цьому разі напрямлені до кільця.

2. Вертикальна стрілка на рисунку вказує, що магніт рухається до кільця, наближається, тобто зовнішнє магнітне поле посилюється (збільшується кількість ліній магнітної індукції, що пронизують кільце).

3. Це означає, що в кільці виникає індукційний струм такого напрямку, що кільце буде обернене до магніту однойменним полюсом (кільце відштовхуватиметься від магніту), тобто північним $N,$ що запобігає наростанню зовнішнього магнітного поля: $\overrightarrow{B}\downarrow\uparrow\overrightarrow{B}_i$ (вертикальні стрілочки вказують на напрямок ліній магнітної індукції).

4. За правилом правої руки визначаємо напрямок індукційного струму в кільці:
орієнтуємо праву руку так, що відігнутий на $90^\circ$ великий палець вказує на північний полюс кільця, тобто вертикально вгору, тоді чотири зігнуті пальці, які наче обіймають кільце по периметру, укажуть напрямок індукційного струму в кільці. У цьому разі напрямок індукційного струму вказано правильно ‒ проти годинникової стрілки. Отже, варіант А ‒ це правильна відповідь.

Проаналізуймо інші варіанти відповіді, з’ясуймо помилки на рисунках.

Рисунок Б. Магніт наближається до кільця південним полюсом $S$ ‒ магнітний потік крізь кільце збільшується, отже, магнітне поле, створене індукційним струмом, протидіятиме зовнішньому полю магніту. Кільце буде обернене до магніту однойменним полюсом (кільце відштовхуватиметься від магніту), тобто південним $S:$ $$ \overrightarrow{B}\uparrow\downarrow\overrightarrow{B}_i. $$

За правилом правої руки визначімо напрямок індукційного струму в кільці:
орієнтуємо праву руку так, що відігнутий на $90^\circ$ великий палець вказує на північний полюс кільця, тобто вертикально вниз, тоді чотири зігнуті пальці вказують, що напрямок індукційного струму в кільці повинен бути за годинниковою стрілкою, а на рисунку ‒ проти. Отже, варіант Б ‒ неправильний.

Рисунок В. Магніт віддаляється від кільця північним полюсом $N$ ‒ магнітний потік крізь кільце зменшується, отже, магнітне поле, створене індукційним струмом, підтримуватиме зовнішнє поле, створене магнітом. Кільце буде обернене до магніту протилежним полюсом (кільце притягуватиметься до магніту), тобто південним $S:$ $$ \overrightarrow{B}\downarrow\downarrow\overrightarrow{B}_i. $$

За правилом правої руки визначаємо напрямок індукційного струму в кільці:
орієнтуємо праву руку так, що відігнутий на $90^\circ$ великий палець вказує на північний полюс кільця, тобто вертикально вниз, тоді чотири зігнуті пальці вказують, що напрямок індукційного струму в кільці повинен бути за годинниковою стрілкою, а на рисунку ‒ проти. Отже, варіант В ‒ неправильний.

Рисунок Г. Магніт віддаляється від кільця південним полюсом $S$ ‒ магнітний потік крізь кільце зменшується, отже, магнітне поле, створене індукційним струмом підтримуватиме зовнішнє поле, створене магнітом. Кільце буде обернене до магніту протилежним полюсом (кільце притягуватиметься до магніту), тобто північним $N:$ $$ \overrightarrow{B}\uparrow\uparrow\overrightarrow{B}_i. $$

За правилом правої руки визначаємо напрямок індукційного струму в кільці:
орієнтуємо праву руку так, що відігнутий на $90^\circ$ великий палець вказує на північний полюс кільця, тобто вертикально вгору, тоді чотири зігнуті пальці вказують, що напрямок індукційного струму в кільці повинен бути проти годинникової стрілки, а на рисунку ‒ за. Отже, варіант Г ‒ неправильний.

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27875

Завдання 3172 з 6156

Властивість $р-n$ переходу, яку застосовують у напівпровідникових діодах, це –

Азменшення опору під час нагрівання

Бзменшення опору під час освітлення

Водностороння провідність

Гзбільшення опору під час нагрівання

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Електродинаміка. Електричний струм у різних середовищах. Електричний струм у напівпровідниках.

Завдання скеровано на перевірку знання і розуміння будови й принципу дії напівпровідникового діода.

У ході вивчення залежності провідності напівпровідників від зовнішніх чинників виявили:

1) на відміну від металевих провідників питомий опір напівпровідників зазвичай зменшується з підвищенням температури (варіант Г неправильний);

2) питомий опір більшості напівпровідників зменшується зі збільшенням освітленості.

Але основна властивість напівпровідникового діода ‒ пропускати електричний струм переважно в одному напрямку.

Якщо напівпровідник містить дві дотичні ділянки з різними типами провідності, то на межі дотику утворюється $p\text{-}n\text{-}\textbf{перехід},$ який має однобічну провідність.

Напівпровідниковий пристрій, у внутрішній будові якого сформований один $p\text{-}n\text{-перехід},$ називають напівпровідниковим діодом.

Відповідь: B.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27874

Завдання 3173 з 6156

На рисунку зображено два однакові точкові заряди $q.$ Укажіть рівність, за якою встановлено правильне співвідношення між модулями напруженості $E_1$ та $E_2$ електростатичного поля в точках $1$ і $2$ (див. рисунок).

А$E_1=5,4 E_2$

Б$E_1=2,25 E_2$

В$E_1=1,5 E_2$

Г$E_1=1,25 E_2$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Електродинаміка. Основи електростатики. Принцип суперпозиції полів.

Завдання скеровано на перевірку розуміння напруженості електричного поля і вміння застосовувати принцип суперпозиції полів.

Якщо електричне поле утворене кількома зарядами, то результувальна сила $\overrightarrow{F},$ яка діє на пробний заряд із боку системи зарядів, визначається геометричною сумою сил, з якими діють ці заряди на даний пробний заряд: $$ \overrightarrow{F}=\overrightarrow{F}_1+\overrightarrow{F}_2+\dots +\overrightarrow{F}_n. $$

Звідси випливає принцип суперпозиції (накладання) електричних полів: напруженість $\overrightarrow{E}$ електричного поля системи зарядів у певній точці простору дорівнює векторній сумі напруженостей полів, створених цими зарядами в цій точці:

$$ \overrightarrow{E}=\overrightarrow{E}_1+\overrightarrow{E}_2+\dots +\overrightarrow{E}_n. $$

Модуль напруженості $\overrightarrow{E}$ електричного поля, створеного точковим зарядом $q$ на відстані $r$ від цього заряду, обчислюють за формулою ($k$ ‒ коефіцієнт пропорційності): $$ E=k\frac{|q|}{r^2}. $$

Визначімо модулі напруженості, які створюють заряди в точках $1$ і $2.$

Той заряд, що ліворуч від точки $1,$ створює модуль напруженості: $$ E_{11}=k\frac{|q|}{r^2_{11}}=\frac{k|q|}{1^2}=k|q|, $$ $r_{11}$ ‒ відстань від заряду ліворуч до точки $1,$ дорівнює $1$ клітинці.

Заряд, що праворуч від точки $1,$ створює модуль напруженості: $$ E_{12}=k\frac{|q|}{r^2_{12}}=\frac{k|q|}{2^2}=\frac{k|q|}{4}, $$ $r_{12}$ ‒ відстань від заряду праворуч до точки $1,$ дорівнює $2$ клітинкам.

Однакові заряди розташовані по різні боки від точки $1$ на одній прямій. Тож за принципом суперпозиції полів визначімо модуль напруженості $E_1$ в точці $1:$ $$ E_{1}=k|q|-\frac{k|q|}{4}=\frac 34k|q|. $$

Відносно точки $2$ обидва однакові заряди розташовані ліворуч на відстанях трьох і шести клітинок:

\begin{gather*} E_{21}=k\frac{|q|}{r^2_{21}}=\frac{k|q|}{3^2}=\frac{k|q|}{9},\\[6pt] E_{22}=k\frac{|q|}{r^2_{22}}=\frac{k|q|}{6^2}=\frac{k|q|}{36},\\[6pt] E_2=\frac{k|q|}{9}+\frac{k{|q|}}{36}=\frac{5}{36}k|q|. \end{gather*}

Визначімо правильне співвідношення між модулями напруженості $E_1$ і $E_2:$

\begin{gather*} \frac{E_1}{E_2}=\frac 34k|q|:\frac{5}{36}k|q|=\frac{3k|q|\cdot 36}{4\cdot 5k|q|}=\frac{27}{5}=5,4;\\[6pt] E_1=5,4E_2. \end{gather*}

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27873

Завдання 3174 з 6156

Ідеальний газ сталої маси нагріли на $10\ ^\circ\text{С}$ в першому випадку за незмінного тиску, а в другому – за незмінного об’єму. Отримана газом кількість теплоти буде

Абільшою за незмінного тиску

Ббільшою за незмінного об’єму

Воднаковою в обох випадках

Гзалежати в обох випадках від його початкової температури

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Молекулярна фізика і термодинаміка. Основи термодинаміки. Застосування першого закону термодинаміки до ізопроцесів.

Завдання скеровано на перевірку вміння застосовувати перший закон термодинаміки до ізопроцесів.

Перший закон (начало) термодинаміки можна сформулювати так:
кількість теплоти $Q,$ передана системі, йде на зміну внутрішньої енергії системи $\Delta U$ та на виконання системою роботи $A$ проти зовнішніх сил: $$ Q=\Delta U+A. $$

У першому прикладі газ нагрівають за незмінного тиску $(p=\mathrm{const})$ ‒ це ізобарне нагрівання. У ході цього процесу виконується робота і змінюється внутрішня енергія газу, тому рівняння першого закону термодинаміки має незмінний вигляд: $$ Q_{(p=\mathrm{const})}=\Delta U+A. $$

Під час ізобарного процесу передана газу кількість теплоти йде і на збільшення внутрішньої енергії газу, і на виконання механічної роботи.

За умовою газ ідеальний сталої маси, тому робота газу дорівнює $$ A=p\Delta V, $$ а зміна його внутрішньої енергії $$ \Delta U=\frac 32p\Delta V. $$

Кількість теплоти, передана газу, дорівнює:

$$ Q_{(p=\mathrm{const})}=\Delta U+A=\frac 32p\Delta V+p\Delta V=\frac 52p\Delta V. $$

У другому прикладі газ нагрівають за незмінного об’єму $(V=\mathrm{const}),$ це ізохорне нагрівання. У ході цього процесу об’єм газу не змінюється $(\Delta V=0)$ і газ роботу не виконує $(A=0).$ Під час ізохорного процесу вся передана газу кількість теплоти витрачається на збільшення внутрішньої енергії газу, тому рівняння першого закону термодинаміки має вигляд: \begin{gather*} Q_{(V=\mathrm{const})}=\Delta U,\\[6pt] Q_{(V=\mathrm{const})}=\frac 32p\Delta V. \end{gather*}

Якщо порівняти вирази для визначення кількості теплоти в обох прикладах, то отримана газом кількість теплоти буде більшою за незмінного тиску: \begin{gather*} Q_{(p=\mathrm{const})}\gt Q_{(V=\mathrm{const})},\\[6pt] \frac 52p\Delta V\gt \frac 32p\Delta V. \end{gather*}

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27872

Завдання 3175 з 6156

Побутовий газовий балон заправляють скрапленим пропан-бутаном під тиском, вищим за атмосферний. Під час цього молекули газової суміші

Азменшуються

Бне змінюються

Воб’єднуються

Гзбільшуються

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Молекулярна фізика і термодинаміка. Основи молекулярно-кінетичної теорії. Основні положення молекулярно-кінетичної теорії. Маса і розмір молекул.

Завдання скеровано на перевірку знання і розуміння основних положень молекулярно-кінетичної теорії.

Скраплення газу ‒ це перетворення газу на рідину, тобто зміна агрегатного стану.

Отже, під час скраплення хімічний склад газу не змінюється, тому молекули не можуть об’єднуватися, утворюючи молекули іншої речовини.

Також молекули не можуть ні зменшуватися, ні збільшуватися, оскільки за одним із основних положень молекулярно-кінетичної теорії частинки речовини взаємодіють одна з одною. Основна причина міжмолекулярної взаємодії ‒ електричне притягання і відштовхування заряджених частинок, що утворюють атом.

На відстанях, які більші за розміри молекул, молекули притягуються одна до одної; на відстанях, які трохи менші за розміри молекул, ‒ відштовхуються. Ці сили не впливають на розміри молекул, змінюються лише проміжки між молекулами.

Отже, під час скраплення молекули газової суміші не змінюються.

Відповідь: Б.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27871

Завдання 3176 з 6156

Відкриту з обох кінців $U\text{-подібну}$ трубку заповнено незмішуваними рідинами − гасом і водою (див. рисунок). У якому з рядків обидва твердження щодо тиску $p$ в зазначених на рисунку точках є правильними?

А$p_A=p_B;\ p_E=p_F$

Б$p_C\gt p_D;\ p_E=p_B$

В$p_C=p_D;\ p_E=p_F$

Г$p_E\gt p_F;\ p_C=p_D$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Механіка. Елементи механіки рідин і газів. Тиск нерухомої рідини на дно й стінки посудини.

Завдання скеровано на перевірку знання і розуміння закону Паскаля і формули гідростатичного тиску.

Із закону Паскаля (тиск, створюваний на нерухому рідину, передається рідиною однаково в усіх напрямках) і формули гідростатичного тиску $p\ (p=\mathbf{\rho}gh,$ де $\mathbf{\rho}$ ‒ густина рідини, $g$ ‒ прискорення вільного падіння, $h$ ‒ висота стовпчика рідини) випливає, що тиск усередині нерухомої однорідної рідини на одному рівні є однаковим.

Отже, робимо висновок, що тиск усередині нерухомої однорідної рідини ‒ у воді (див. рисунок) ‒ у точках $E$ і $F$ є однаковим: $$ p_E=p_F. $$

На рівні точок $C$ і $D$ тиск стовпчиків рідин ‒ гасу й води ‒ у посудинах також є однаковим:

\begin{gather*} p_C=p_D,\\[7pt] \mathbf{\rho}_\text{гасу}gh_\text{гасу}=\mathbf{\rho}_\text{води}gh_\text{води}. \end{gather*}

Це одна з властивостей сполучених посудин (у завданні ‒ $U\text{-подібна}$ трубка): у відкритих сполучених посудинах стовпчик нерухомої рідини з меншою густиною (а густина гасу менша за густину води) буде вищим, ніж стовпчик нерухомої рідини з більшою густиною.

Тиск у точках $A$ і $B$ буде різний, тому що хоча вони й розташовані на одному рівні, але в різних рідинах (точка $A$ ‒ у гасі, а точка $B$ ‒ у воді).

На рівні точки $B$ діє лише атмосферний тиск.

А на рівні точки $A$ крім атмосферного діє ще тиск стовпчика гасу над точкою $A.$

Відповідь: B.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27870

Завдання 3177 з 6156

Визначте правильне твердження щодо стану невагомості.

АТіло перебуває в стані невагомості, коли на нього діє лише сила тяжіння.

БМаса тіла в стані невагомості дорівнює нулю.

ВСтан невагомості можливий лише у вакуумі.

ГУ стані невагомості вага тіла не дорівнює нулю.

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Механіка. Основи динаміки. Невагомість.

Завдання скеровано на перевірку знання і розуміння поняття невагомості.

Стан тіла, за якого вага тіла дорівнює нулю, називають станом невагомості.

У стані невагомості на тіло діє лише сила тяжіння (тіло вільно падає), і навпаки: якщо тіло рухається тільки під дією сили тяжіння, воно перебуває у стані невагомості.

У стані невагомості не тільки тіло не тисне на опору, а й частини тіла не тиснуть одна на одну.

Отже, з усіх умов, зазначених у варіантах відповіді, однозначно правильним є варіант А.

Відповідь: A.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27869

Завдання 3178 з 6156

На лічильнику в автобусі, що повернувся після рейсу в гараж, зафіксували збільшення пробігу на $150\ \text{км}.$ Чому дорівнюють пройдений шлях і модуль переміщення автобуса?

А$0\ \text{км}, 150\ \text{км}$

Б$150\ \text{км}, 150\ \text{км}$

В$75\ \text{км}, 0\ \text{км}$

Г$150\ \text{км}, 0\ \text{км}$

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Перевірити Наступне Читати пояснення

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Механіка. Основи кінематики. Шлях і переміщення.

Завдання скеровано на перевірку знання і розуміння базових понять кінематики ‒ шлях і переміщення.

Шлях ‒ це фізична величина, яка дорівнює довжині траєкторії або довжині її ділянки.

Переміщення ‒ це векторна величина, яку графічно подають у вигляді напрямленого відрізка прямої, який з’єднує початкове і кінцеве положення матеріальної точки.

В автобусі лічильник, на якому зафіксували збільшення пробігу, ‒ це одометр (дав. грец. ‒ шлях, дорога й міра, мірило) ‒ пристрій для вимірювання відстані, яку подолав транспортний засіб.

Отже, пройдений шлях становитиме $150\ \text{км}.$

А модуль переміщення дорівнюватиме нулю, оскільки автобус після рейсу повернувся в гараж, тобто його початкове і кінцеве положення збіглися.

Відповідь: Г.

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 573. Запитання: 27868

Завдання 3179 з 6156

Der Klingelmann

Was auf der kleinen Insel Föhr los ist, (28) _________ man von Knudt Kloborg. Er ist hier der Klingelmann. Früher war das ein Beruf. Seit dem 19. Jahrhundert waren die Klingelmänner mit einer Glocke auf der Insel unterwegs und (29) __________ den Einwohnern Neues, gaben Veranstaltungstipps und machten im 20. Jahrhundert auch Werbung (30) __________ Cafés oder Geschäfte. Doch 1979 ging der (31) __________ Klingelmann in Rente, danach gab es keinen Ausrufer mehr auf der Insel. Knudt Kloborg beschloss, diese Tradition wiederzubeleben. Seit 2009 ist er als Klingelmann auf der Insel Föhr aktiv. Für (32) __________ ist es allerdings kein Beruf, er macht das ehrenamtlich.

Aihr

Bihnen

Cihn

Dihm

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27867

Завдання 3180 з 6156

Der Klingelmann

Was auf der kleinen Insel Föhr los ist, (28) _________ man von Knudt Kloborg. Er ist hier der Klingelmann. Früher war das ein Beruf. Seit dem 19. Jahrhundert waren die Klingelmänner mit einer Glocke auf der Insel unterwegs und (29) __________ den Einwohnern Neues, gaben Veranstaltungstipps und machten im 20. Jahrhundert auch Werbung (30) __________ Cafés oder Geschäfte. Doch 1979 ging der (31) __________ Klingelmann in Rente, danach gab es keinen Ausrufer mehr auf der Insel. Knudt Kloborg beschloss, diese Tradition wiederzubeleben. Seit 2009 ist er als Klingelmann auf der Insel Föhr aktiv. Für (32) __________ ist es allerdings kein Beruf, er macht das ehrenamtlich.

Aletzte

Bletzter

Cletzten

Dletztes

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27866

Завдання 3181 з 6156

Der Klingelmann

Was auf der kleinen Insel Föhr los ist, (28) _________ man von Knudt Kloborg. Er ist hier der Klingelmann. Früher war das ein Beruf. Seit dem 19. Jahrhundert waren die Klingelmänner mit einer Glocke auf der Insel unterwegs und (29) __________ den Einwohnern Neues, gaben Veranstaltungstipps und machten im 20. Jahrhundert auch Werbung (30) __________ Cafés oder Geschäfte. Doch 1979 ging der (31) __________ Klingelmann in Rente, danach gab es keinen Ausrufer mehr auf der Insel. Knudt Kloborg beschloss, diese Tradition wiederzubeleben. Seit 2009 ist er als Klingelmann auf der Insel Föhr aktiv. Für (32) __________ ist es allerdings kein Beruf, er macht das ehrenamtlich.

Afür

Bvor

Cvon

Dmit

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27865

Завдання 3182 з 6156

Der Klingelmann

Was auf der kleinen Insel Föhr los ist, (28) _________ man von Knudt Kloborg. Er ist hier der Klingelmann. Früher war das ein Beruf. Seit dem 19. Jahrhundert waren die Klingelmänner mit einer Glocke auf der Insel unterwegs und (29) __________ den Einwohnern Neues, gaben Veranstaltungstipps und machten im 20. Jahrhundert auch Werbung (30) __________ Cafés oder Geschäfte. Doch 1979 ging der (31) __________ Klingelmann in Rente, danach gab es keinen Ausrufer mehr auf der Insel. Knudt Kloborg beschloss, diese Tradition wiederzubeleben. Seit 2009 ist er als Klingelmann auf der Insel Föhr aktiv. Für (32) __________ ist es allerdings kein Beruf, er macht das ehrenamtlich.

Aberichtet

Bberichten

Cberichtete

Dberichteten

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27864

Завдання 3183 з 6156

Aufgabe 6

Der Klingelmann

Was auf der kleinen Insel Föhr los ist, (28) _________ man von Knudt Kloborg. Er ist hier der Klingelmann. Früher war das ein Beruf. Seit dem 19. Jahrhundert waren die Klingelmänner mit einer Glocke auf der Insel unterwegs und (29) __________ den Einwohnern Neues, gaben Veranstaltungstipps und machten im 20. Jahrhundert auch Werbung (30) __________ Cafés oder Geschäfte. Doch 1979 ging der (31) __________ Klingelmann in Rente, danach gab es keinen Ausrufer mehr auf der Insel. Knudt Kloborg beschloss, diese Tradition wiederzubeleben. Seit 2009 ist er als Klingelmann auf der Insel Föhr aktiv. Für (32) __________ ist es allerdings kein Beruf, er macht das ehrenamtlich.

Aerfahrt

Berfährt

Cerfahren

Derfährst

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27863

Завдання 3184 з 6156

Gute Noten sind wichtig

Gute Noten sind in Deutschland schon früh wichtig. Sie (23) __________ über die Zukunft der Schulkinder. Nur die Schüler mit den besten Noten kommen auf das Gymnasium. Wenn sie das Abitur (24) __________, können sie studieren. Die (25) _________ Schüler gehen auf die Hauptschule oder die Realschule. Ein guter (26) __________ ist für alle wichtig. Nur die Schüler mit guten Noten können später die (27) ___________ machen, die sie sich wünschen.

Aanderen

Bentscheiden

CSchulabschluss

Ddiesen

EBerufsausbildung

Fbestehen

Gbedeuten

HStudium

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27862

Завдання 3185 з 6156

Gute Noten sind wichtig

Gute Noten sind in Deutschland schon früh wichtig. Sie (23) __________ über die Zukunft der Schulkinder. Nur die Schüler mit den besten Noten kommen auf das Gymnasium. Wenn sie das Abitur (24) __________, können sie studieren. Die (25) _________ Schüler gehen auf die Hauptschule oder die Realschule. Ein guter (26) __________ ist für alle wichtig. Nur die Schüler mit guten Noten können später die (27) ___________ machen, die sie sich wünschen.

Aanderen

Bentscheiden

CSchulabschluss

Ddiesen

EBerufsausbildung

Fbestehen

Gbedeuten

HStudium

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27861

Завдання 3186 з 6156

Gute Noten sind wichtig

Gute Noten sind in Deutschland schon früh wichtig. Sie (23) __________ über die Zukunft der Schulkinder. Nur die Schüler mit den besten Noten kommen auf das Gymnasium. Wenn sie das Abitur (24) __________, können sie studieren. Die (25) _________ Schüler gehen auf die Hauptschule oder die Realschule. Ein guter (26) __________ ist für alle wichtig. Nur die Schüler mit guten Noten können später die (27) ___________ machen, die sie sich wünschen.

Aanderen

Bentscheiden

CSchulabschluss

Ddiesen

EBerufsausbildung

Fbestehen

Gbedeuten

HStudium

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27860

Завдання 3187 з 6156

Gute Noten sind wichtig

Gute Noten sind in Deutschland schon früh wichtig. Sie (23) __________ über die Zukunft der Schulkinder. Nur die Schüler mit den besten Noten kommen auf das Gymnasium. Wenn sie das Abitur (24) __________, können sie studieren. Die (25) _________ Schüler gehen auf die Hauptschule oder die Realschule. Ein guter (26) __________ ist für alle wichtig. Nur die Schüler mit guten Noten können später die (27) ___________ machen, die sie sich wünschen.

Aanderen

Bentscheiden

CSchulabschluss

Ddiesen

EBerufsausbildung

Fbestehen

Gbedeuten

HStudium

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27859

Завдання 3188 з 6156

Aufgabe 5

Gute Noten sind wichtig

Gute Noten sind in Deutschland schon früh wichtig. Sie (23) __________ über die Zukunft der Schulkinder. Nur die Schüler mit den besten Noten kommen auf das Gymnasium. Wenn sie das Abitur (24) __________, können sie studieren. Die (25) _________ Schüler gehen auf die Hauptschule oder die Realschule. Ein guter (26) __________ ist für alle wichtig. Nur die Schüler mit guten Noten können später die (27) ___________ machen, die sie sich wünschen.

Aanderen

Bentscheiden

CSchulabschluss

Ddiesen

EBerufsausbildung

Fbestehen

Gbedeuten

HStudium

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27858

Завдання 3189 з 6156

Teure Stadt gratis

Zürich ist eine der teuersten Städte der Welt. Immer wieder kommt die Stadt in Rankings auf einen der ersten Plätze. Aber auch dort gibt es Dinge, (17) ___________. Im Sommer gibt es zum Beispiel sehr viele Möglichkeiten, (18) ___________. Verschiedene eintrittsfreie Badestellen gibt es nicht nur am Zürichsee, (19) __________, sondern auch an der Limmat, einem der beiden Flüsse der Stadt. (20) ____________, muss sich kein Getränk kaufen. In der Stadt gibt es insgesamt rund 1200 Trinkwasserbrunnen.

Zürich kann man gut mit dem Fahrrad entdecken: (21) __________. Auch Kunstinteressierte müssen kein Geld ausgeben, denn der Eintritt im Helmhaus ist immer frei. In die Sammlung des Kunsthauses kann man mittwochs gehen, (22) __________.

Aohne die Sammlung zu besuchen

BFahrräder werden in der Stadt gratis verliehen

Cdie nichts kosten

Dwer durstig wird

Ebaden zu gehen

Fdie viel Zeit brauchen

Gohne dafür zu zahlen

Han dem die Stadt liegt

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27857

Завдання 3190 з 6156

Teure Stadt gratis

Zürich kann man gut mit dem Fahrrad entdecken: (21) __________. Auch Kunstinteressierte müssen kein Geld ausgeben, denn der Eintritt im Helmhaus ist immer frei. In die Sammlung des Kunsthauses kann man mittwochs gehen, (22) __________.

Aohne die Sammlung zu besuchen

BFahrräder werden in der Stadt gratis verliehen

Cdie nichts kosten

Dwer durstig wird

Ebaden zu gehen

Fdie viel Zeit brauchen

Gohne dafür zu zahlen

Han dem die Stadt liegt

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27856

Завдання 3191 з 6156

Teure Stadt gratis

Zürich ist eine der teuersten Städte der Welt. Immer wieder kommt die Stadt in Rankings auf einen der ersten Plätze. Aber auch dort gibt es Dinge, (17) ___________. Im Sommer gibt es zum Beispiel sehr viele Möglichkeiten, (18) ___________. Verschiedene eintrittsfreie Badestellen gibt es nicht nur am Zürichsee, (19) __________, sondern auch an der Limmat, einem der beiden Flüsse der Stadt. (20) ____________, muss sich kein Getränk kaufen. In der Stadt gibt es insgesamt rund 1200 Trinkwasserbrunnen.

Aohne die Sammlung zu besuchen

BFahrräder werden in der Stadt gratis verliehen

Cdie nichts kosten

Dwer durstig wird

Ebaden zu gehen

Fdie viel Zeit brauchen

Gohne dafür zu zahlen

Han dem die Stadt liegt

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27855

Завдання 3192 з 6156

Teure Stadt gratis

Zürich ist eine der teuersten Städte der Welt. Immer wieder kommt die Stadt in Rankings auf einen der ersten Plätze. Aber auch dort gibt es Dinge, (17) ___________. Im Sommer gibt es zum Beispiel sehr viele Möglichkeiten, (18) ___________. Verschiedene eintrittsfreie Badestellen gibt es nicht nur am Zürichsee, (19) __________, sondern auch an der Limmat, einem der beiden Flüsse der Stadt. (20) ____________, muss sich kein Getränk kaufen. In der Stadt gibt es insgesamt rund 1200 Trinkwasserbrunnen.

Aohne die Sammlung zu besuchen

BFahrräder werden in der Stadt gratis verliehen

Cdie nichts kosten

Dwer durstig wird

Ebaden zu gehen

Fdie viel Zeit brauchen

Gohne dafür zu zahlen

Han dem die Stadt liegt

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27854

Завдання 3193 з 6156

Teure Stadt gratis

Zürich ist eine der teuersten Städte der Welt. Immer wieder kommt die Stadt in Rankings auf einen der ersten Plätze. Aber auch dort gibt es Dinge, (17) ___________. Im Sommer gibt es zum Beispiel sehr viele Möglichkeiten, (18) ___________. Verschiedene eintrittsfreie Badestellen gibt es nicht nur am Zürichsee, (19) __________, sondern auch an der Limmat, einem der beiden Flüsse der Stadt. (20) ____________, muss sich kein Getränk kaufen. In der Stadt gibt es insgesamt rund 1200 Trinkwasserbrunnen.

Aohne die Sammlung zu besuchen

BFahrräder werden in der Stadt gratis verliehen

Cdie nichts kosten

Dwer durstig wird

Ebaden zu gehen

Fdie viel Zeit brauchen

Gohne dafür zu zahlen

Han dem die Stadt liegt

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27853

Завдання 3194 з 6156

Aufgabe 4

Teure Stadt gratis

Zürich ist eine der teuersten Städte der Welt. Immer wieder kommt die Stadt in Rankings auf einen der ersten Plätze. Aber auch dort gibt es Dinge, (17) ___________. Im Sommer gibt es zum Beispiel sehr viele Möglichkeiten, (18) ___________. Verschiedene eintrittsfreie Badestellen gibt es nicht nur am Zürichsee, (19) __________, sondern auch an der Limmat, einem der beiden Flüsse der Stadt. (20) ____________, muss sich kein Getränk kaufen. In der Stadt gibt es insgesamt rund 1200 Trinkwasserbrunnen.

Aohne die Sammlung zu besuchen

BFahrräder werden in der Stadt gratis verliehen

Cdie nichts kosten

Dwer durstig wird

Ebaden zu gehen

Fdie viel Zeit brauchen

Gohne dafür zu zahlen

Han dem die Stadt liegt

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27852

Завдання 3195 з 6156

Familie Torremolinos aus Mexiko lebt seit ein paar Monaten in Deutschland. Die Eltern suchen für ihre Kinder einen passenden Deutschkurs.

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27851

Завдання 3196 з 6156

Sabine sucht einen Praktikumsplatz als Deutschlehrerin. Sie möchte gerne mit Menschen verschiedener Nationen arbeiten.

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27850

Завдання 3197 з 6156

Manfred lernt Spanisch und möchte auf der Reise nach Spanien Land und Leute kennen lernen und in einem Sprachkurs seine Kenntnisse verbessern.

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27849

Завдання 3198 з 6156

Oksana aus der Ukraine will in Deutschland studieren. Dafür muss sie vorher ein Sprachexamen machen.

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27848

Завдання 3199 з 6156

Kun Li aus China studiert Deutsch im 1. Semester. Er hat viele Fragen zur Organisation des Studiums.

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступне

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27847

Завдання 3200 з 6156

Aufgabe 3

Monika hat an der Uni Englisch und Spanisch studiert. Jetzt sucht sie eine Stelle als Lehrerin.

Позначте відповіді:

A	B	C	D	E	F	G	H

Перевірити Наступні запитання

Вид завдання: Завдання з вибором однієї правильної відповіді
Знайшли помилку? Пишіть на

Тест 576. Запитання: 27846

Facebook

Twitter

/multitest/tag-multitest/

	Нуклідний символ	\(A\)	\(Z\)	\(N=A-Z\)
A	\(^{21}\mathrm{Ne}\)	\(21\)	\(10\)	\(11\)
Б	\(^{22}\mathrm{Ne}\)	\(22\)	\(10\)	\(12\)
B	\(^{12}\mathrm{C}\)	\(12\)	\(6\)	\(6\)
Г	\(^{13}\mathrm{C}\)	\(13\)	\(6\)	\(7\)