ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Це робота з деформованим текстом, яка перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Треба проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Проаналізуймо запропоновані рядки.

Речення з позначкою-колом є початковим реченням запропонованого деформованого тексту. Тут зазначено, у чому унікальність МакДональдзу.

Наступним має бути речення із символом-квадратом, на що вказує займенник цей. У реченні зазначено, що конвеєрний спосіб обслуговування клієнтів є дуже швидким і водночас якісним.

Речення, позначене ромбом, продовжує розповідь про те, що клієнтам не було потрібне столове приладдя, адже їжу зручно запаковували. 

Далі йде речення із символом-трапецією. Тут зазначено, як змінювався асортимент страв у закладі.

І останнім має бути речення, позначене трикутником, воно розповідає про остаточне меню МакДональдзу.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння правильно застосовувати пунктуаційні норми.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні Завдяки цій системі клієнтів обслуговували дуже швидко і водночас якісно. Зверніть увагу, що в цьому реченні не потрібна кома після слова завдяки, бо воно є прийменником.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Види речень.

Завдання перевіряє уміння визначати вид речення за будовою, визначати кількість граматичних основ і розпізнавати ускладнювальні елементи, не плутаючи їх з ознаками складного речення.

Згадаймо, просте речення – це речення, яке має лише одну граматичну основу (підмет і присудок або лише один із них) і виражає відносно закінчену думку.

Простими є речення Завдяки цій системі, клієнтів обслуговували дуже швидко і водночас якісно (односкладне неозначено-особове речення; граматична основа складається лише з присудка обслуговували) і Так у меню залишилися тільки знамениті гамбургери, картопля фрі, безалкогольні напої, чизбургери (двоскладне речення, ускладнене однорідними підметами гамбургери, картопля, напої, чизбургери). 

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати однорідні члени речення.

Пригадаймо, однорідні члени речення виконують одну синтаксичну роль, стосуються того самого члена речення й поєднуються між собою сурядним зв’язком. Вони рівноправні та не залежать один від одного. 

Однорідні члени є в усіх реченнях, ОКРІМ Ще однією відмінною рисою закладу було те, що клієнтам не було потрібне столове приладдя, адже їжу зручно запаковували.

Зауважмо, однорідні обставини є в реченнях, позначених квадратом і колом; однорідні підмети – у реченні, позначеному трикутником, а однорідні присудки – у реченні, позначеному трапецією.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Пригадаймо, підмет – головний член двоскладного речення, який означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово приладдя.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння правильно утворювати форми дієприслівників, ступені порівняння прислівників і дієприкметників.

Правильна форма дієприслівника доконаного виду – завершивши.

Згадаймо, як утворюються ступені порівняння прислівників:

Вищий ступінь

Проста форма: додавання суфіксів -ш- або -іш- до основи: серйозніше.

Складена форма: додавання слова більш або менш до початкової форми прислівника: більш серйозно.

Найвищий ступінь 

Проста форма: додавання префікса най- до вищого ступеня: найсерйозніше.

Складена форма: додавання слова найбільш або найменш до початкової форми прислівника: найбільш серйозно.

Правильним варіантом є дієприкметник опанований.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Лексикологія. Антоніми.

Завдання перевіряє вміння добирати антоніми.

Згадаймо, що антоніми – це слова, протилежні за значенням.

З’ясуймо значення слів:

• марнувати – це витрачати щось даремно або без користі. Антонімом до цього слова є заощаджувати – зберігати невитраченим, складати, нагромаджувати внаслідок доцільного, дбайливого використання;
• звеличувати – це підносити чиїсь заслуги, прославляти та створювати славу комусь або чомусь. Антонімом до цього слова є ганьбити – безчестити, покривати когось чи щось соромом, плямити репутацію або виражати різкий осуд;
• прогресувати – це переходити на вищий ступінь розвитку, удосконалюватися або поступово зростати. Антонімом до цього слова є занепадати – опинятися в стані загального погіршення, зниження рівня розвитку;
• роз'єднувати – відокремлювати, відділяти собою кого-, що-небудь від когось, чогось. Антонімом до цього слова є сполучати – зв'язувати, з'єднувати або робити щось єдиним цілим.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – А, 3 – Г, 4 – В.

ТЕМА: Фонетика. Зміни звуків.

Завдання перевіряє знання про зміни звуків у потоці мовлення.

Однаковий звук [ґ] позначають виділені букви в словах рядка Г. Зверніть увагу, що тут у слові рюкзак відбувається уподібнення приголосних за дзвінкістю (наступний дзвінкий приголосний [з] одзвінчує попередній глухий [к] і його вимовляють як [ґ]).

В інших варіантах виділені букви позначають різні звуки:

• у рядку А в словах контрастний, четвер виділені букви позначають звук [т], а в слові шістдесят відбувається спрощення у вимові – [ш'іздеис`а́т];
• у рядку Б в слові здається виділена буква позначає звук [ц':], бо відбувається уподібнення приголосних за місцем і способом творення; у слові молотьба – [д'], бо відбувається уподібнення приголосних за дзвінкістю (наступний дзвінкий приголосний [б] одзвінчує попередній глухий [т'], його вимовляють як [д']); у слові батько – [т'];
• у рядку В в словах подружка, дужечка виділені букви позначають звук [ж], а в слові джгутовий буквосполучення дж позначає один звук [дж].

Відповідь – Г.

ТЕМА: Орфоепія. Наголос, наголошені й ненаголошені склади.

Завдання перевіряє орфоепічні навички.

Готуючись до НМТ, опрацюйте додаток до Програми ЗНО з української мови, який містить перелік слів із нормативним наголосом.

НЕПРАВИЛЬНО виділено букви на позначення наголошених у слові фартух (тут наголос на другому складі: фартУх).

Відповідь – Б.