Тренувальні мультитести

ТЕМА: Регіони та країни: автомобілебудування Азії.

Завдання скеровано на перевірку вміння аналізувати сучасні тенденції розвитку автомобілебудування в країнах Азії.

Азія утримує лідерство за обсягом виробництва автомобілів тому, що в цьому регіоні є достатня кількість робочої сили середнього й високого рівня кваліфікації (3), необхідної для виробництва комплектувальних деталей, вузлів і складання автомобілів. Складають автомобілі на конвеєрі підготовлені робітники, а технологічними процесами керують технологи й інженери. За умов зростання вартості робочої сили та заробітної плати компанії впроваджують робототехніку й автоматизовані системи виробництва.

Для виробництва автомобілів потрібні листовий сталевий прокат, кольорові метали, каучук, пластик, скло, фарби тощо. В Азії добре розвинені супутні виробництва (4), які забезпечують автомобілебудування сировиною, матеріалами та комплектувальними деталями.

До того ж в Азії стабільно зростають доходи населення та внутрішній попит на автомобілі. Зокрема Китай та Індія швидко нарощують виробництво, щоб передусім задовольнити потреби власного населення (7).

Правильна відповідь: 347.

ТЕМА: Регіони та країни: економіка Німеччини.

Завдання перевіряє вміння ідентифікувати процес реіндустріалізації на основі аналізу інформаційних джерел.

Реіндустріалізація – це процес, який передбачає розвиток наукомістких, сучасних виробництв на основі досягнень науково-технічного прогресу: («Siemens відкрив найбільший у Німеччині завод з випуску чистого палива – "зеленого" водню», «Кремнієва "Саксонія" закріплює лідерство в європейській мікроелектроніці»), докорінну перебудову та модернізацію старих виробництв («Структурні зміни в Рурській області: від промислового регіону до регіону новітніх технологій»), а також поліпшення якості довкілля. Реструктуризація промисловості Рурського регіону йде в рамках комплексної реформи, яка передбачає зменшення викидів парникових газів, повну відмову від викопного палива на користь відновлюваної енергетики.

Правильна відповідь: 245.

ТЕМА: Україна і світове господарство: виробництво тканин.

Завдання перевіряє вміння аналізувати чинники просторової організації текстильних виробництв.

Бразилія входить до п’ятірки світових лідерів за обсягами вирощування бавовнику й переробляє його всередині країни, адже експорт тканин і готових виробів є прибутковішим, ніж експорт сировини (1).

У Китаї розвинене вівчарство, що забезпечує сировинну базу для виробництва вовняних тканин. Саме тому країна лідирує за обсягами їх виробництва (3).

Джут – тропічна культура, яку вирощують переважно в Індії та Бангладеш. У цих країнах ще й переробляють джут, що зумовлює їхню провідну роль у постачанні джутових тканин на світовий ринок (4).

Інші варіанти не відображають безпосереднього зв’язку між виробництвом тканин і сировинною базою, оскільки стосуються якості продукції, конкуренції чи експорту сировини.

Правильна відповідь: 134.

ТЕМА: Україна і світове господарство: сільське господарство України.

Завдання перевіряє вміння аналізувати економічні тенденції та визначати чинники, що впливають на попит і ринок збуту продукції.

Більший прибуток фермера буде забезпечено зростанням поміж відвідувачів курорту попиту на екологічно чисті харчові продукти (2). Попит також створює умови для продажу заморожених овочів протягом року (3). Зростання попиту може впливати на підвищення цін на харчові продукти (5).

Конкуренти на ринку рекреаційних ресурсів не впливають на продаж овочів. Подорожчання землі та підвищення інвестиційної привабливості транспортних підприємств не дають прямого прибутку фермеру. Екологічні вимоги не знижуються, а навпаки – туристи цінують якісні харчові продукти.

Правильна відповідь: 235.

ТЕМА: Населення України та світу: статево-віковий склад.

Завдання перевіряє  уміння аналізувати статево-вікову піраміду певної країни, на її основі характеризувати населення країни та прогнозувати демографічні процеси.

Проаналізувавши статево-вікову піраміду України, можна зробити такі висновки:

• піраміда демонструє низьку народжуваність, що призводить до зменшення чисельності дітей (варіант 2 підходить, 1 і 7 – ні);
• серед дитячого населення дещо переважають хлопці, тому варіант 3 не підходить;
• через зменшення чисельності дітей і молоді очікують поступового скорочення працездатного населення (варіант 4);
• серед людей літнього віку (старших від 60 років) спостерігають статеві диспропорції: жінок значно більше, ніж чоловіків (варіант 5 підходить, 6 – ні).

Правильна відповідь: 245.

ТЕМА: Природні умови й ресурси України: ґрунти та ґрунтові ресурси.

Завдання скеровано на перевірку знання основних чинників ґрунтотворення типових чорноземів на території України.

Чорноземи типові сформувалися на лесових породах (1) в умовах холодної зими й недостатнього зволоження влітку (4) під пишною степовою рослинністю, яка щорічно відмирала і дала багато органічних решток (6).

Правильна відповідь: 146.

ТЕМА: Способи зображення Землі: визначення відстаней між об’єктами на місцевості.

Завдання перевіряє вміння визначати відстані на місцевості за топографічною картою, використовуючи числовий масштаб.

На фрагменті топографічної карти довжина шляху, яку проходить працівник цегельні від місця роботи до свого будинку в селищі Вербове, становить 5 сантиметрів. Множимо це число на величину масштабу. Масштаб наведеної в завданні топографічної карти 1:25 000. Тобто одному сантиметрові на карті відповідають 250 метрів на місцевості. Обчислімо цю відстань на місцевості: 5 ∙ 250 м = 1250 м.

Правильна відповідь: 1250.

ТЕМА: Способи зображення Землі: основні умовні позначення на топографічній карті

Завдання перевіряє знання основних умовних позначень на топографічній карті.

На топографічних картах масштабу 1:25 000 зазвичай відображають усі населені пункти. Чисельність населення (тис. осіб) сіл і селищ позначають цифрою біля назви населеного пункту.

Наприклад, запис ВЕРБОВЕ 1,2 означає, що в селищі проживає 1,2 тис. осіб, тобто 1200 жителів.

Додатково на чисельність населення може вказувати розмір шрифту назви населеного пункту: що більший шрифт, то більша чисельність населення.

Правильна відповідь: 1200.

ТЕМА: Способи зображення Землі: топографічна карта, прямокутні координати

Завдання перевіряє вміння визначати прямокутні координати певного об’єкта на топографічній карті.

Для визначення на топографічній карті положення точки за допомогою прямокутних координат на карту наносять кілометрову сітку. Вона утворена системою ліній: паралельних осьовому меридіану зони (вертикальні лінії сітки – Y) і перпендикулярних до нього й паралельних екватору (горизонтальні лінії сітки – Х).

Ці лінії, проведено через ціле число кілометрів (1 або 2 км), утворюють квадрати. Дві цифри на лініях є десятками та одиницями відстані в кілометрах до екватора й осьового меридіана.

Пригадаймо умовний знак бурелому та знайдімо його на лівому березі річки. Якщо стати поруч із річкою за напрямком течії, то з лівого боку матимемо лівий берег.

Квадрат, у якому міститься бурелом, визначаємо за цифровими значеннями його нижньої та лівої сторін. Це чотиризначне число – координата Х (нижня лінія) 44 і координата Y (зліва) – 52. Отже, залізничний міст через річку Верхня розташовано у квадраті 4452.

Правильна відповідь: 4452.

ТЕМА: Способи зображення Землі: абсолютна і відносна висота точок на місцевості.

Завдання перевіряє вміння визначати відносну висоту точки на місцевості за топографічною картою.

Відносна висота показує, на скільки одна точка земної поверхні розташована вище за іншу. Тобто відносна висота дорівнює різниці абсолютних висот цих точок.

Абсолютна висота – це перевищення точки земної поверхні над рівнем Світового океану. На топографічній карті абсолютну висоту позначено горизонталями й точками з відповідними числовими показниками.

Відшукаймо гору Південну й уріз води в озері Чарівному. Абсолютна висота гори Південної становить 136,5 м, урізу води в озері Чарівному – 101,5 м. Обчислімо відносну висоту відніманням абсолютних висот: 136,5 м – 101,5 м  = 35 м.

Правильна відповідь: 35.

ТЕМА: Вторинний сектор економіки: металургійнe виробництво

Завдання перевіряє знання найбільших центрів чорної металургії в Україні.

В Україні металургійні підприємства зосереджені переважно в Придніпров’ї. До основних центрів чорної металургії належать Кривий Ріг, Дніпро, Кам’янське, Запоріжжя.

Формування Придніпровського металургійного району зумовлено поєднанням сировинного чинника (наявність родовищ залізних і марганцевих руд), а також споживчого, транспортного, електроенергетичного та водного чинників, що забезпечують ефективну роботу підприємств.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Вторинний сектор економіки: металургійне виробництво.

Завдання скеровано на перевірку вміння аналізувати статистичні дані щодо обсягів виробництва та експорту металургійної продукції, узагальнювати й робити висновки.

У 2020–2023 рр. обсяги виробництва чавуну у світі залишаються великими, тоді як експорт становить незначну частку загального виробництва та має тенденцію до зменшення. Це свідчить про те, що чавун є переважно сировиною для перероблення в межах національних економік.

Отже, чавун у країнах виробляють передусім для задоволення потреб внутрішнього ринку.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Вторинний сектор економіки: металургійне виробництво.

Завдання скеровано на перевірку вміння проаналізувати статистичні дані щодо обсягів виробництва металургійної продукції та зробити узагальнені висновки.

Проаналізуймо статистичну інформацію:

• більше як половину світового виробництва чавуну дає Китай;
• високорозвинені країни зменшують обсяг виробництва (Японія, Німеччина, США);
• азійські країни нарощують обсяги виробництва (Індія, Туреччина, Південна Корея, Іран, Китай, рф);
• серед країн-лідерів є ті, що імпортують сировину.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Україна і світове господарство: сільське господарство України (географія картоплярства).

Завдання скеровано на перевірку знання чинників розміщення агровиробництв.

Виробництво напівпродуктів для картоплі фрі зорієнтовано на сировину, оскільки потребує великих обсягів картоплі, які економічно доцільно переробляти поблизу місць її вирощування. Аналіз карт показує, що Черкаська область належить до регіонів зі сприятливими умовами для картоплярства. Крім того, для такого виробництва важливе вигідне транспортно-географічне положення, адже готову продукцію треба оперативно доправляти споживачам.

Отже, поєднання транспортно-географічного та сировинного чинників зумовлює розміщення цього виробництва.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Україна і світове господарство: сільське господарство України (географія картоплярства).

Завдання скеровано на перевірку розуміння сучасних тенденцій розвитку українського аграрного сектору.

Картоплю в Україні вирощують переважно в особистих селянських господарства, які не ведуть офіційної статистики, оскільки працюють для задоволення власних потреб. Тому обсяги вирощеної продукції не беруть до уваги в загальнодержавній звітності й не реєструють в офіційних каналах обігу.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Україна і світове господарство: сільське господарство України (географія картоплярства).

Завдання скероване на перевірку вміння ідентифікувати на картограмі області з традиційною спеціалізацією.

Більшість посівних площ картоплі зосереджено на Поліссі й у північних районах лісостепу, де випадає достатня кількість опадів й поширені супіщані ґрунти, що добре пропускають повітря та вбирають вологу. За валовим збором першість утримує Житомирська область – 1,9 млн тонн. 

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Населення світу: розселення населення Польщі.

Завдання скеровано на перевірку вміння аналізувати картографічні матеріали й характеризувати за ними особливості розселення населення Польщі.

Космічні знімки відтворюють мапу людської активності: планета «сяє» вогнями міст, хабів, автострад і промислових зон. Аналіз таких знімків дає змогу виявити просторові закономірності розселення населення й рівень економічного розвитку територій.

На космічному знімку Польщі видно, що найщільніше заселено є південну та західну частини. Чітко вирізняються найбільші міста – Варшава, Краків, Познань, Вроцлав, Лодзь. На південному заході сформовано велику транскордонну поліцентричну агломерацію, більша частина якої лежить у межах Польщі, а менша – у Чехії.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Населення світу: розселення.

Завдання скеровано на вміння застосувати математичні методи для розв’язання географічних задач. 

Скористаймося поняттям густоти населення. Густота населення – це відношення кількості населення до площі території.

Обчислімо густоту населення в Австралійському Союзі:

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Населення України та світу: демографічні процеси.

Завдання перевіряє вміння обчислювати показники природного руху.

Різницю між кількістю народжених і кількістю померлих за певний період називають природним приростом. Він може бути додатним у разі перевищення народжуваності над смертністю, нульовим, коли ці показники мають однакове значення, і від’ємним, коли смертність більша від народжуваності. У такому разі відбувається не приріст, а зменшення кількості населення – депопуляція.

Отже, від коефіцієнта народжуваності віднімаємо коефіцієнт смертності в усіх варіантах. У країні Б маємо від’ємний показник, тобто тут спостерігаємо явище депопуляції населення.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Природні умови та ресурси України: води суходолу.

Завдання скеровано на перевірку знань гідрографічних особливостей водних об’єктів.

На космічному знімку видно, що річище розгалужується на рукави, розділені островами річкових наносів. У гирлі так формується дельта. Оскільки річка впадає в море, абсолютна висота урізу води в гирлі дорівнює 0 м.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Природні умови і ресурси України: води суходолу

Завдання скероване на перевірку вміння пояснювати особливості водного режиму річок у різних регіонах України.

До річок із паводковим режимом належать гірські річки карпатського типу, для яких характерні паводки протягом року з максимумом стоку навесні й на початку літа. Ці особливості відображено на графіку-гідрографі. Річкою з таким режимом є Дністер, басейн якого на карті позначено буквою Б.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Природні умови й ресурси України: води суходолу.

Завдання скеровано на перевірку вміння використовувати карту як джерело інформації, зокрема розпізнавати річкові басейни України.

На картосхемі України за допомогою якісного фону позначено поділ території України на річкові басейни – ділянки земної поверхні, з яких поверхневі води стікають у певну річку та її притоки.

Басейни Дніпра і Західного Бугу сформувалися на територіях трьох держав: басейн Дніпра – у межах України, Білорусі та росії, басейн Західного Бугу – України, Білорусі та Польщі.

Річка Дунай протікає територіями десяти держав.

Натомість басейн Південного Бугу повністю сформувався в межах України.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Географія материків та океанів: тектонічні структури й рельєф Південної Америки

Завдання скеровано на перевірку розуміння залежності між тектонічними структурами й потужністю чохла осадових порід в їхніх межах.

Треба співвіднести тектонічну карту Південної Америки з профілем поверхні її території та пригадати особливості геологічної будови окремих тектонічних структур. Залежно від потужності осадового чохла в межах платформ виділяють плити та щити.

Плити перекриті потужним чохлом осадових порід. Натомість осадовий чохол щитів має незначну потужність.

Плиту докембрійської платформи позначено на карті блідо-рожевим кольором. Унаслідок тектонічних опускань у межах плит утворюються западини та прогини, яким відповідають низовини (0–200 м над рівнем Світового океану).

Отже, місцевість із найбільшою потужністю чохла осадових порід у межах докембрійської платформи на профілі поверхні території Південної Америки позначено літерою Б.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Географія материків та океанів: тектонічні структури й рельєф Південної Америки.

Завдання скеровано на перевірку вміння розпізнати найбільші географічні об’єкти на карті материка.

Пригадаймо особливості геологічної будови окремих тектонічних структур і закономірності розташування форм земної поверхні. У деяких місцях Південної Америки кристалічний фундамент докембрійської платформи виходить на денну поверхню, утворюючи щити. У рельєфі щитам можуть відповідати височини, подекуди плоскогір’я і навіть нагір’я. Наприклад, на Бразильському щиті (Г) утворилося Бразильське плоскогір’я.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Географія материків і океанів: тектонічні структури Південної Америки.

Завдання скеровано на перевірку вміння визначати за картою основні тектонічні структури, що сформували материк, і виявляти їхню подібність із тектонічними структурами України.

Розгляньмо тектонічну карту Південної Америки та скористаймося її легендою. На заході материка простягається область молодої (кайнозойської) складчастості. Цьому складчастому поясу (А) у рельєфі відповідає найдовший у світі гірський хребет Анди, які утворилися в той самий час, що й Українські Карпати.

Правильна відповідь: А. 

ТЕМА: Україна на карті Європи та світу.

Завдання спрямовано на перевірку знань економіко-географічного положення України та вміння визначати на карті країни-сусіди.

На заході Україна межує з Польщею, Словаччиною, Угорщиною і Румунією. На картосхемі буквою В позначено Румунію.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Населення світу: демографічні процеси.

Завдання перевіряє знання регіонів світу з найбільшою / найменшою кількістю населення.

Найменшу кількість населення має Океанія: тут проживає близько 10 млн осіб, розселених на тисячах островів і атолів західної та центральної частин Тихого океану. Чисельність населення цього регіону можна порівняти з населенням європейської країни – Португалії.

Найбільш заселеним регіоном світу є Азія, де проживає понад половина населення планети.

В Африці мешкає близько 1,4 млрд осіб, що можна порівняти із чисельністю населення таких країн, як Індія або Китай.

У Європі проживає приблизно 10 % населення світу, що забезпечує їй третє місце за чисельністю населення після Азії та Африки.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Природні умови і ресурси України: мінеральні ресурси.

Завдання перевіряє знання закономірностей поширення корисних копалин в Україні.

В Україні зосереджено велику частину світових промислових запасів марганцевих руд. Найбільший Нікопольський марганцеворудний басейн розробляють із 1886 р. Великотокмацьке родовище з кінця XX ст. законсервовано.

Також Україна є одним зі світових лідерів за запасами й обсягом видобування титанових руд. Причина – корінні породи й кора вивітрювання Українського кристалічного щита – Житомирщина, Київщина, Дніпровщина. Іршанське, Самотканське та інші родовища забезпечують потреби підприємств України.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Способи зображення Землі: географічні координати.

Завдання перевіряє вміння знаходити об’єкти на карті за їхніми географічними координатами.

Обласний центр розташований між паралелями 48 і 49° і між меридіанами 34 і 36°, які підписано на карті. За мінутами (´) визначаємо точніші координати міста. Вони відповідають розташуванню міста Дніпро.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Природа океанів: географічне положення.

Завдання скеровано на перевірку вміння розпізнавати географічні об’єкти за їхнім розташуванням на карті.

Треба визначити океан, яким подорожували експедиції Христофора Колумба. На картосхемі розпізнаємо частину Євразії, Африки, Північної та Південної Америки. Узбережжя цих материків омиває Атлантичний океан.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Травлення. Травна система.

Треба розпізнати позначений на рисунку буквою Х орган організму людини й схарактеризувати його за наведеними ознаками.

На рисунку буквою Х позначено підшлункову залозу, яка є залозою змішаної секреції. Основною функціональною тканиною цього органу є епітеліальна тканина, клітини якої продукують травні ферменти й гормони.

Підшлункова залоза виробляє фермент амілазу.

Правильна відповідь – 1, 1, 3.

ТЕМА: Біорізноманіття. Рослини. Вегетативні органи та життєві функції рослин. Основи екології і еволюційного вчення. Екосистеми.

В  основі завдання наведено інформацію про вирощування картоплі як сільськогосподарської культури. Картоплю вирощують для отримання видозміненого пагона – бульби, у якій запасається крохмаль. Крохмаль є резервною речовиною рослинної клітини.

Опис містить інформацію, з якої можна зробити висновок: наслідком впливу шкідників на рослину є зменшення фотосинтезувальної поверхні рослини.

Колорадський жук живиться листками й стеблами картоплі, отже, тип біотичного зв’язку між цими організмами – трофічний.  

Правильна відповідь – 1, 1, 3.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Кровоносна та лімфатична системи людини

Треба розпізнати судини 1–4 на рисунку будови серця людини.

Цифрою 1 позначено судину, яка несе венозну кров до правого передсердя. Це – порожниста вена.

Цифрою 2 позначено судину, якою артеріальна кров розпочинає рух від лівого шлуночка. Це — аорта.

Рух венозної крові від правого шлуночка забезпечує легенева артерія, яку позначено цифрою 3.

Артеріальна кров повертається до лівого передсердя від легені легеневою веною, яку позначено цифрою 4.   

Правильна відповідь: 1 – Г; 2 – А; 3 – В; 4 – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

Під час  виконання завдання спочатку потрібно ознайомитися з особливостями покривів тіла тварин і розпізнати зображених тварин. Надалі поєднати особливість покриву тіла із зображенням тварини, якій притаманна ця особливість.

Гола шкіра, що містить багато слизових залоз, притаманна жабі (амфібії), зображення якої позначено буквою А.

Покрив, утворений хітиновою кутикулою, характерний для рака (ракоподібні), зображення якого позначено буквою Б.

Буквою Д позначено зображення кроля (ссавці), покрив якого – шкіра, що містить волосяні сумки й сальні залози.

Буквою В позначено зображення окуня (риби), покрив якого – шкіра, яка вкрита лускою й містить слизові залози.    

Правильна відповідь: 1 – А; 2 – Б; 3 – Д; 4 – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Генеративні органи покритонасінних рослин.

У завданні треба розпізнати схематичне зображення суцвіття і дібрати до нього назву рослини, для якої воно характерне.

Цифрою 1 позначено зображення суцвіття головка, яке характерне для конюшини лучної, а цифрою 2 – суцвіття простий колос, квітки в яке зібрані в подорожника великого.

Для ромашки лікарської характерне суцвіття кошик, зображення якого позначено цифрою 3.

Цифрою 4 позначено зображення суцвіття складний зонтик, яке характерне для кропу звичайного.

Правильна відповідь: 1 – Г; 2 – В; 3 – Б; 4 – А.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. Структура і функціонування еукаріотичної клітини.

В основі завдання наведено перелік процесів (1–4), які відбуваються в органелах клітин.  Треба дібрати до процесу назву органели, яка його забезпечує.

Синтез молекул білків забезпечують рибосоми, а фіксацію вуглекислого газу – хлоропласти.

Кисневий етап енергетичного обміну відбувається завдяки функціонуванню мітохондрій, а розщеплення полімерів у кислому середовищі – лізосом.

Правильна відповідь: 1 – Б; 2 – В; 3 – Г; 4 – А.

ТЕМА: Основи екології і еволюційного вчення. Основи еволюційного вчення.

Згідно з основними положеннями еволюційного вчення Ч. Дарвіна еволюція відбувається на основі спадкової мінливості під дією боротьби за існування, наслідком якої є природний добір.

Природний добір проявляється в переважному виживанні та розмноженні найпристосованіших до умов середовища життя організмів певного виду. В основі завдання запропоновано приклад із праці Ч. Дарвіна, у якому він описує дію природного добору.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Основи екології і еволюційного вчення. Адаптація як загальна властивість біологічних систем.

В основі завдання наведено рисунок, яким зілюстровано принцип розселення пінгвінів на нашій планеті: пінгвіни, що живуть ближче до Південного полюсу, мають більші розміри, ніж ті, які живуть ближче до екватора.

Це відповідає правилу, яке встановив Карл Бергман 1847 року. Згідно із цим правилом, у тварин одного виду або групи близьких видів розміри тіла більші в холодних частинах ареалу та менші – у теплих (розмір тіла збільшується з географічною широтою).

Отже, збільшення розмірів тіла можна розглядати як пристосування до холодного клімату.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Основи екології і еволюційного вчення. Екологічні чинники. Популяція.

В основі завдання рисунок, на якому зображено модель екологічної закономірності – «бочку Лібіха».

Це відома візуалізація закону, де кожна дощечка бочки – це чинник росту рослин (азот, світло, вода тощо).

Рівень води (врожай) обмежує найкоротша дошка. Закон Лібіха (закон обмежувального фактора) стверджує, що ріст і розвиток рослин (або інших організмів) обмежені не сумарною кількістю поживних речовин, а тією, яка перебуває в мінімумі.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Шкіра. Терморегуляція.

Для розв’язання завдання треба знати будову й особливості функціонування шкіри людини.

В основі завдання описано явище зміни кольору шкіри під час тривалого перебування на сонці. Це пов’язано зі збільшенням у спеціальних клітинах шкіри (меланоцитах) кількості пігменту меланіну. Він захищає молекули ДНК клітин від ультрафіолетового випромінювання.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Обмін речовин і перетворення енергії в організмі людини.

Основа завдання містить наукову інформацію, з якої відомо, що середні добові енергетичні витрати школяра становлять 11800 кДж. Дані щодо його добового раціону та енергетичної цінності поживних речовин наведено в таблиці. Треба проаналізувати твердження щодо такого раціону.

Підрахунки свідчать, що понад половину енергетичних потреб школяра забезпечують вуглеводи й жири (7 410 кДж). Отже, твердження І правильне.

Згідно з принципом збалансованого харчування співвідношення білків, жирів та вуглеводів у раціоні – 1:1:4 відповідно.

А в наведеній в умові кількості спожитих школярем речовин співвідношення білків, жирів та вуглеводів у раціоні становить 1:1:2. Отже, твердження II правильне.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Внутрішнє середовище організму людини. Кров. Лімфа

Еритроцити – червоні кров’яні тільця, які є форменими елементами крові, у зрілому стані не мають ядра, містять гемоглобін. Отже, правильний перелік ознак еритроцитів – 2, 3, 5.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Гуморальна регуляція. Ендокринна система людини.

Понад 60 хімічних елементів в організмі належать до мікроелементів (Йод, Кобальт, Манган, Купрум, Молібден, Цинк тощо). Хоча вміст мікроелементів в організмах незначний, їхня роль у забезпеченні нормального функціонування організмів дуже важлива.

Йод необхідний для того, щоб щитоподібна залоза виробляла гормони (тироксин, трийодтиронін). Недостатнє надходження Йоду в організм людини з їжею чи водою може спричинити порушення синтезу цих гормонів.

У людей, що мешкають у місцевостях, де вода та ґрунт містять замало Йоду, часто розвивається захворювання, яке має назву ендемічний зоб (ендемічний у перекладі з грецької – місцевий, притаманний певній місцевості).

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Будова тіла людини.

Треба розпізнати тканину організму людини за її фотографією.

На фото кісткова тканина. Ця тканина є складником опорно-рухової системи.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

У завданні треба проаналізувати наукову інформацію, зчитавши її з рисунка. Найменша частка описаних видів – у павукоподібних (17 %), про що висловив судження учень. Учениця також має рацію, адже на сьогодні частка описаних видів ссавців найбільша й становить 98 %.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

У завданні треба проаналізувати наукову інформацію, зчитавши її з рисунка.

До членистоногих тварин належать ракоподібні, павукоподібні та комахи. Тому кількість описаних видів тварин, які належать до членистоногих, за даними, наведеними на  рисунку, становитиме 1 147 000.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Справжні багатоклітинні тварини. Загальні ознаки будови та процесів життєдіяльності. Різноманітність, поширення, значення тварин.

У завданні треба проаналізувати наукову інформацію. Інформацію треба зчитати з рисунка, на якому поруч із кожною назвою групи тварин зазначено кількість описаних видів та їхню частку (%) від ймовірної кількості видів згідно з оцінками фахівців.

Поміж наведених груп до теплокровних тварин належать лише представники птахів і ссавців, кількість описаних видів яких становить приблизно 16 000, що суттєво менше за кількість описаних видів інших груп тварин.

Отже, I твердження правильне. Тварин, що живуть на суходолі, більше ніж тварин, що живуть у водному середовищі.

Для цього висновку достатньо інформації, адже описаних видів комах на сьогодні близько 1 млн видів (що становить лише 20 %  від ймовірної кількості видів згідно з оцінками фахівців).

Отже, II твердження також правильне.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Одноклітинні гетеротрофні еукаріотичні організми.

Поміж наведених організмів за допомогою псевдоніжок рухається амеба протей.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Гриби.

В основі завдання наведено інформацію про дослідження шотландського мікробіолога А. Флемінга, який виділив із певного організму речовину, що спричиняла загибель бактерій, – антибіотик.

Отже, у поживному середовищі поруч із загиблими бактеріями Флемінг виявив організм, який належить до грибів.  

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність рослин. Розмноження рослин.

В основі завдання наведено схематичне зображення життєвого циклу папоротей, складники якого позначено цифрами 1–3.

Цифрою 1 позначено покоління, яке панує в життєвому циклі – спорофіт.

На спорофіті утворюються спори, які позначено цифрою 2.

Зі спори розвивається гаметофіт – статеве покоління, яке у папоротей представлене заростком. Заросток живе самостійно, здатен до фотосинтезу й утворює статеві клітини – гамети. Це покоління на рисунку позначено цифрою 3.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА. Біорізноманіття. Рослини. Вегетативні органи та життєві функції рослин.

На рисунку внутрішньої будови листка складники позначено цифрами 1–4.

Цифрою 1 позначено верхню шкірку, цифрою 4 – механічну тканину судинно-волокнистого пучка.

Фотосинтезувальні тканини позначено цифрами 2 і 3.

Стовпчасту  тканину позначено цифрою 2.

Тканину з великою кількістю міжклітинників, заповнених повітрям, – губчасту, позначено цифрою 3.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА. Закономірності спадковості і мінливості. Закономірності мінливості організмів.

Мутагени – фізичні й хімічні чинники, що викликають стійкі спадкові зміни – мутації. Мутагенами можуть бути різні чинники, що викликають зміни в структурі генів, змінюють структуру й кількість хромосом.

За природою виникнення мутагени класифікують на фізичні, хімічні та біологічні.

Деякі віруси (кору, краснухи, грипу) відносять до біологічних мутагенних чинників.

Складники мийних засобів та бензопірен тютюнового диму – приклади хімічних мутагенних чинників.

Радіаційне опромінення – приклад фізичного мутагенного чинника.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Закономірності спадковості і мінливості. Закономірності спадковості організмів.

Зображений родовід сім’ї свідчить, що захворювання має аутосомно-домінантний тип успадкування:  характеризується передаванням ознаки в кожному поколінні, де хворіють і чоловіки, і жінки однаково частото.

Тож наведену ознаку не успадковують зчеплено зі статтю.

Також не можна стверджувати, що гени, які визначають спадкову глаукому, локалізовані в мітохондріях.

Під час запліднення наступне покоління успадковує мітохондріальну ДНК лише від матері й передає з покоління в покоління через жінок, що не підтверджено результатами аналізування зображеного родоводу сім’ї.

Отже, поміж наведених тверджень немає правильних.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Закономірності спадковості і мінливості. Генетика – наука про закономірності спадковості і мінливості організмів.

Для розв’язання завдання треба знати визначення поняття алельних генів. Гени, що розташовані в однакових ділянках гомологічних хромосом, називають алельними.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура й функціонування клітини. Реалізація спадкової інформації. Збереження та реалізація спадкової інформації.

На рисунку зображено анафазу – третю фазу мітозу, під час якої сестринські хроматиди (дочірні хромосоми) роз’єднуються в центромерах і синхронно розходяться до протилежних полюсів клітини.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура й функціонування клітини. Реалізація спадкової інформації. Обмін речовин і перетворення енергії.

Фотосинтез – це процес утворення органічних сполук із неорганічних завдяки перетворенню світлової енергії в енергію хімічних зв’язків  синтезованих вуглеводів.

Фотосинтез відбувається у дві фази – світлову й темнову. Світлову фазу названо так, бо її реакції перебігають лише за участі світла в мембранах тилакоїдів.

Реакції темнової фази відбуваються в стромі хлоропластів без участі світла цілодобово.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. Структура й функціонування еукаріотичної клітини.

У завданні треба розпізнати зображений на рисунку спосіб транспортування речовин крізь плазматичну мембрану й проаналізувати твердження двох учнів.

На рисунку зображено один зі способів цитозу – активного транспорту за допомогою плазматичної мембрани, а саме ендоцитоз.

Ендоцитоз – це процес активного захоплення та поглинання клітиною твердих частинок або рідких речовин із навколишнього середовища. Відбувається внаслідок вгинання плазматичної мембрани, що зумовлює утворення мембранних бульбашок везикул, які переносять речовини всередину цитоплазми.

Отже, перший учень має рацію. Амеба – це гетеротрофний організм, який живиться, зокрема, фагоцитозом. Вона захоплює їжу (водорості, дрібних найпростіших тощо) псевдоподіями (несправжніми ніжками), утворюючи травні вакуолі.

Фагоцитоз – один зі способів ендоцитозу. Отже, другий учень також має рацію.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. Хімічний склад клітини.

Нітрогеновмісні основи двох ланцюгів молекули ДНК взаємодіють між собою так, що напроти залишку аденілового нуклеотиду першого ланцюга завжди розташовується залишок тимідилового  нуклеотиду другого, а напроти залишку гуанілового нуклеотиду – завжди залишок цитидилового.

Таку відповідність у розташуванні нуклеотидів називають комплементарністю. Відповідно до принципу комплементарності наведеній послідовності  відповідатиме  послідовність нуклеотидів ЦГГАТА.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. Хімічний склад клітини.

Поміж наведених сполук урацил є нітрогеновмісною основою, складником молекули РНК.

Колаген – основний білок сполучної тканини (шкіри, суглобів, кісток, сухожиль), що забезпечує їхню міцність, еластичність і регенерацію.

Лізоцим – білок, який руйнує клітинні стінки бактерій, забезпечуючи захист організму від інфекцій.

Фруктоза – моносахарид, який міститься у фруктах та овочах.

Отже, поміж наведених сполук до вуглеводів належить фруктоза.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації.

В основі завдання наведено інформацію про відкриття клітинного механізму чутливості та адаптації до рівня кисню. Треба проаналізувати інформацію і визначити етапи наукового пошуку, послідовність яких описано.

Першим етапом є аналіз відомого наукового факту, що випливає з речення: На початку дослідження вченому було відомо, що за гіпоксії зростає рівень гормону еритропоетину.

Наступний етап – висунення гіпотези: Учений припустив, що зміна рівня кисню впливає на регуляцію активності гена, продуктом якого є еритропоетин».

Надалі під час експерименту вчений  виявив, що за реакцію на гіпоксію відповідають специфічні ділянки молекули ДНК, розташовані поряд із цим геном.

Тобто послідовність етапів наукового пошуку вченого, що описана в тексті, така:

аналіз відомого наукового факту – висунення гіпотези – експеримент.

Правильна відповідь – А. 

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому та складному реченнях

Тире між частинами складносурядного речення ставимо в реченні «Немайнові права автора є його невідчужуваними правами – і тому вони не можуть бути передані іншим особам». Тут дві граматичні основи, отже це складне речення, частини якого поєднані сурядним сполучником і.

Тире на місці пропущеного члена вживаємо в реченні «Концептуальна відмінність між системами загального і цивільного права полягає в тому, що перші охороняють лише майнові, а другі – майнові і немайнові права».

У реченні «Основним положенням авторського права є монопольне право автора на оприлюднення – публічне ознайомлення широкого загалу з твором» тире ставимо при відокремленій прикладці, бо вона стоїть у кінці речення, і перед нею можна вставити слова а саме. 

Уживаємо тире між підметом і присудком у реченні «Захист авторського права – одна з важливих категорій теорії цивільного та цивільно-процесуального права».

Відповідь: 1–Б, 2–А, 3–В, 4–Г. 

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи речень.

Речення «Найцікавіше й найзагадковіше – зв’язок двох складних психічних явищ – мови та мислення» є простим, ускладненим відокремленою прикладкою та однорідними членами.

Речення «Науковці й досі сперечаються, що з-поміж них є первинним» є складнопідрядним з’ясувальним, воно складається з двох частин, поєднаних сполучником що, від головної до підрядної частини можна поставити запитання про що?.

Речення «Уважають, що від народження дитини мислення працює на розвиток мови, а десь із трьох років уже мова стає потужним двигуном поступу мислення» є складним з різними видами зв’язку (підрядним і сурядним).

Речення «Трирічний малюк не вміє скласти пірамідки чи пазла хоча б із трьох частин – це тривожний знак можливих проблем із мовленням у майбутньому» є складним безсполучниковим, частини якого з’єднуються в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Відповідь: 1–А, 2–В, 3–Д, 4–Г. 

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень

Виконуючи це завдання, поставте запитання до виділених фрагментів.

У реченні «Багато хто, безвідповідально використовуючи об’єкти чужого авторського права, навіть не замислюється про порушення закону» до виділеного фрагмента ставимо запитання про що?. Йому відповідає складнопідрядне з’ясувальне речення «Варто зауважити, що авторське право виникає власне з моменту створення фотографії, а не з часу її публікації, офіційної презентації тощо», від опорного слова в головній частині до залежної частини ставимо запитання що?.

У реченні «У мережі «Інтернет» розміщувати твори для публічного використання можна тільки з дозволу автора» до виділеного фрагмента ставимо запитання за якої умови?. Йому відповідає складнопідрядне речення умови «Більшість користувачів усемережжя не має сумнівів щодо авторства світлин, якщо це комерційні фотографії або ж зроблені професіоналами», від головної частини якого до залежної ставимо запитання за якої умови?.

У реченні «Порушники можуть бути притягнені до адміністративної відповідальності через незаконне використання об’єкта права інтелектуальної власності» до виділеного фрагмента ставимо запитання чому?. Йому відповідає складнопідрядне речення причини «Фотографії стають об’єктом авторського права, оскільки в них виявляється певна оригінальність у композиції, освітленні, фоні тощо», від головної частини якого до залежної ставимо запитання чому?.

У реченні «Одним зі способів захистити авторські права на фотозображення в інтернеті є подання судового позову щодо порушення права інтелектуальної власності» до виділеного фрагмента ставимо запитання яких?. Йому відповідає складнопідрядне означальне речення «Для обстоювання прав інтелектуальної власності потрібно мати достатньо доказів, які доводять ваше авторство», від опорного слова в головній частині до залежної частини ставимо запитання яких?

Відповідь: 1–Д, 2–Б, 3–Г, 4–А. 

ТЕМА: Морфологія. Частини мови

Завдання перевіряє ваше вміння правильно визначати частини мови.

Будьте дуже уважними, виконуючи це завдання, тому що частиномовна приналежність конкретного слова часто залежить від контексту.

Проаналізуймо кожне із запропонованих слів.

До – прийменник, службова, незмінна частина мови, яка слугує для зв'язку слів у словосполученнях і реченнях, виражаючи відношення між ними.

Навіть – це підсилювальна модальна частка, яка використовується для виділення або посилення окремого слова чи словосполучення, часто додаючи відтінок несподіваності. 

Чи – сполучник, який приєднує однорідні члени речення.

Використані – виражає ознаку предмета за дією, відповідає на питання які?. Отже, це дієприкметник.

Відповідь: 1–Г, 2–А, 3–Б, 4–Д. 

ТЕМА: Фразеологія

З’ясуймо значення поданих фразеологізмів:

• Лишатися з носом – зазнати невдачі, залишитися ні з чим, обдуреним або ошуканим. Це зайвий варіант.
• Лишатися осторонь –  не втручатися у якісь справи, події, дотримуватися нейтралітету, не брати участі у чомусь. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні, позначеному 2.
• Лишатися на місці – не рухатися, не розвиватися. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні 3. 
• Лишатися позаду – відставати у розвитку, навчанні, роботі, рухатися повільніше за інших або втрачати лідерські позиції. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні 4. 
• Лишатися на старих позиціях – дотримуватися попередніх поглядів. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні 1.

Відповідь: 1–Д, 2–Б, 3–В, 4–Г. 

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення

Це завдання перевіряє ваше вміння визначати однорідні члени речення. 

Пригадаймо, однорідні члени речення – це такі члени речення, що виконують одну синтаксичну роль, стосуються того самого члена речення і поєднуються між собою сурядним зв'язком.

Однорідні члени речення рівноправні й не залежать одне від одного.

Однорідних членів НЕМАЄ в реченнях «А далі – ще зухваліше: ділок завантажив ці обрізані фото на сервер – відтак скачування стало доступним широкому загалу поціновувачів антарктичних птахів» і «Японський фотограф завантажив на свій вебсайт зображення пінгвінів, що рухаються ланцюжком, зазначивши ціну за використання цієї світлини всіма охочими». 

Відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Вставні слова

Згадаймо, вставне слово – це слово (або словосполучення), що входить до складу речення, але не є членом речення.

Зазвичай вставне слово виражає ставлення мовця до висловлювання, його оцінку, дає відомості про джерело повідомлення, зв'язок з контекстом і впевненість або невпевненість.

Вставне словосполучення ясна річ (виражає впевненість, ствердження або зрозумілість повідомлюваного) є в реченні, позначеному трикутником.

Відповідь: Г.