ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння правильно визначати закінчення іменників І та II відмін в орудному відмінку однини залежно від типу основи (твердої, м’якої, мішаної), характеру приголосного й групи відмінювання.

Згадаймо, іменники II відміни чоловічого та середнього роду з основою на м'який приголосний та [ж], [ш], [ч] в орудному відмінку (ким? чим?) мають закінчення -ем: тижнем, читачем, товаришем, ступенем, явищем. Іменники II відміни чоловічого роду твердої групи в орудному відмінку мають закінчення -ом: дописом, програмістом, студентом.

Іменники II відміни чоловічого роду з основою на -р в орудному відмінку однини можуть мати закінчення -ом (тверда група: закінчення -и в називному відмінку множини) або -ем (м’яка група: закінчення -і в називному відмінку множини; мішана група: назви людей за родом діяльності на -яр, у яких за відмінювання наголос переходить із суфікса на закінчення): коментарем (бо коментарі), професором (бо професори), блогером (бо блогери).

Закінчення -ею в орудному відмінку однини (ким? чим?) мають іменники І відміни (жіночий, чоловічий, спільний рід на -а/-я) м'якої та мішаної груп: межею, кручею, тополею, але перепоною, бо це іменник твердої групи.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Морфологія. Дієслово.

Завдання перевіряє вміння правильно утворювати форми наказового способу дієслів, добираючи нормативні закінчення й розрізняючи прості й описові моделі творення.

Наказовий спосіб виражає спонукання, заклик до виконання дії, наказ, побажання, прохання, пораду.

Наказовий спосіб має лише форми другої особи однини та першої і другої осіб множини з такими закінченнями:

• 2 ос. однини и, (нульове закінчення);
• 1ос. множини -ім(о), -мо;
• 2ос. множини -іть, -те.

Форми першої особи однини та третьої особи однини й множини утворюються описово – поєднанням дієслів теперішнього або майбутнього часу із частками хай, нехай.

Отже, неправильно утворено форму наказового способу дієслова продаси, правильна форма – продай. 

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння правильно утворювати форми кличного відмінка іменників І та ІІ відмін, добираючи закінчення залежно від твердості / м’якості основи та словотвірних особливостей (суфіксів -ик, -ок, -к-, назв осіб, жіночих імен).

Зверніть увагу, що іменники чоловічого роду II відміни, основа яких закінчується на м’який приголосний, у кличному відмінку мають закінчення -ю: Юрію. Іменники чоловічого роду ІІ відміни із суфіксами -ик, -ок, -к- у кличному відмінку мають закінчення -у: академіку.

Зауважмо, що іменники чоловічого роду ІІ відміни, основа яких закінчується на твердий приголосний, у кличному відмінку мають закінчення -е: Гнате. Іменники жіночого роду І відміни, основа яких закінчується на м’який приголосний, у кличному відмінку мають закінчення -є: Софіє.

В українській мові форма кличного відмінка імені Настя має закінчення -е: Насте.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання передбачає роботу з деформованим текстом і перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Треба проаналізувати засоби міжфразового зв’язку, які використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Проаналізуймо запропоновані рядки.

Речення з позначкою-колом є початковим реченням запропонованого деформованого тексту. Воно розповідає про незвичайний палац, який побудував французький листоноша Фердинанд Шеваль.

Наступним має бути речення із символом-трикутником. У реченні згадано, як виник задум створення цієї архітектурної пам’ятки.

Речення, позначене квадратом, продовжує розповідь про те, як чоловік щодня збирав каміння під час своїх маршрутів. 

Далі йде речення із символом трапецією. Тут зазначено, коли листоноша будував свою споруду, натхненням для якої стали поштові листівки. 

І останнім має бути речення, позначене ромбом, воно розповідає про те, які архітектурні стилі врешті поєднала будівля.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні

Завдання перевіряє вміння розпізнавати вставні слова й правильно відокремлювати їх комами в структурі простого й складного речення.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні Як наслідок, будівля поєднала елементи різних архітектурних стилів – від індуїстських храмів і середньовічних замків до швейцарських шале й арабських мечетей. Зверніть увагу, що в цьому реченні конструкція як наслідок виступає вставним словом, що підсумовує думку, тому її треба відокремити комою.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлені члени речення

Завдання перевіряє вміння розпізнавати відокремлені обставини, виражені дієприслівником або дієприслівниковим зворотом, і правильно відокремлювати їх комами в реченні.

Згадаймо, відокремлена обставина – це другорядний член речення, що виражено дієприслівником або дієприслівниковим зворотом, виділено інтонацією і комами для підсилення смислу.

Відокремлена обставина, виражена дієприслівниковим зворотом, є в реченні, позначеному трикутником: розносячи пошту.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати однорідні члени речення.

Однорідні члени речення – це такі члени речення, що виконують одну синтаксичну роль, стосуються того самого члена речення і поєднані між собою сурядним зв'язком. Однорідні члени речення рівноправні й не залежать один від одного.

Однорідних членів немає в реченні Історія почалася 1879 року, коли Шеваль, розносячи пошту, випадково натрапив на незвичайний камінь.

Зверніть увагу, у реченні, позначеному трапецією, сполучник а стоїть не між частинами сурядного речення, а між однорідними присудками.

Однорідні обставини й присудки є в реченні, позначеному квадратом.

Однорідні присудки є також у реченні, позначеному колом, а однорідні додатки є в реченні, позначеному ромбом.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Підмет – це головний член двоскладного речення, який означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово історія.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Орфографія. Правопис префіксів.

Завдання перевіряє вміння правильно добирати префікси з- / с- залежно від фонетичних умов й орфографічних винятків, а також застосовувати правило сталого написання префіксів роз-, без- через букву з. 

Префікс с- пишемо перед глухими приголосними к, п, т, ф, х (словесна формула кафе «Птах»). Важливо: префікси роз-, без- завжди пишемо з буквою з.

Отже, букву с треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка Б.

Літеру з- пишемо на місці пропуску в словах безкоштовний, розчулення, зціджувати.

Правильна відповідь: Б.